2 . 阅读课文片段，完成练习。

（       ）的天空中挂着一轮（       ）的圆月，下面是海边的沙地，种着一望无际的（       ）的西瓜，期间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

1．按课文原文将合适的词语填入括号里。
2．“十一二岁，项带银圈，”是对闰土的(      )描写。而“_________、_________”两个动词写出了闰土刺时动作的有力与迅捷。
3．这段话在全文所起的特殊作用有：（       ）（多选）

A．描绘情境，对少年的出场起烘托作用。

B．营造气氛，设下悬念。

C．生动勾画人物，给读者以形象优美的感受。

D．埋下伏笔，照应后文。

4．这段话先按照____________的顺序，描写了_________、_________、__________、_________等景物，勾勒了一幅优美的月夜田园图，然后引出了画面的主人公_____________，写了他__________的事。
5．作者以一幅特殊的场景开篇，下列理解正确的是（       ）

A．为了表现作者故乡环境的美好。

B．通过渲染海边环境的美好，为的是引出少年突出主体，同时也表现了作者对往事的美好回忆。

C．表达了作者内心悲伤的感情。

D．突出记忆中故乡的美好，凸显物是人非的悲惨结局。

3 . 渔夫织网

有一个渔夫贪图省事，织的网只有一张桌子那么大。他出海一天也没有捕到一条鱼，垂头丧气地回到了家。邻居对他说□你织的网实在太小了□哪能捕到鱼□还是把网织得大一点再出海捕鱼吧□

渔夫听了邻居的话，就认真地在家织网，几天下来，把网织得和邻居的一样大。渔夫带着他的大网出海捕鱼，一天下来，捕到了许多鱼，他唱着歌，高高兴兴地回到了家。

渔夫想，看来捕鱼多少的关键是网的大小。如果我把网织得更大，那捕到的鱼一定还要多。渔夫不再出海捕鱼，一天接一天在家织网，几天下来，他把原来就很大的网又扩大了几倍。巨网织好后，渔夫就带着它出海捕鱼去了，他花了好大的功夫才把巨网撒入大海。渔夫想，这一网收起来，鱼一定可以装满一船，想着想着，他乐出了声。

渔夫准备收网了，一拉网，觉得好沉好沉，拉了半天也拉不上来。网中确实有许多鱼，鱼儿们拼命地向大海深处游去，把渔夫的小船也拉得翻了身。渔夫这才知道，网并非是越大越好，贪得无厌，往往会得到相反的结果。

1．在文中的“□”填上正确的标点符号。
2．联系上下文解释词语。
垂头丧气：______________________
贪得无厌：_______________________
3．渔夫开始为什么垂头丧气地回了家？后来为什么高兴地回到了家？
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4．渔夫听了邻居的话是怎么做的？
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5．这篇短文告诉我们什么道理？
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