安徽省滁州市定远县育才学校2021-2022学年高三上学期期末语文试题
安徽
高三
期末
2022-02-25
48次
整体难度:
适中
考查范围:
作家作品、阅读与鉴赏、名句名篇默写、语言文字应用、作文主题、写作
一、现代文阅读 添加题型下试题
市上有许多所谓的“大哲学家”,他们所谈的命运是指“先定”,既有“先定”,就有人要“先知”它,以便从中获利。古人也谈命,如孔子说:“知天命。”孟子说:“莫之为而为者,天也;莫之致而至者,命也。”荀子说:“节遇之谓命。”我说的“命”就是他们所说的“命”。“莫之致而至”是不想它来而来,“节遇”是无意中的遭遇。所以说“命运”就是一个人无意中的遭遇。
命和运不同:运是一个人在某一时期的遭遇,命是一个人在一生中的遭遇。在一时期中,幸的遭遇比不幸的遭遇多,是运好;在一生中,幸的遭遇比不幸的遭遇多,是命好。所谓努力能战胜“命运”,这个“命运”是指环境而言。环境是努力可以改变的,至于“命运”,人力不能战胜,否则就不成其为“命运”。孟子说:“知命者不立于岩墙之下。”一座墙快要倒了,你还以为命好,立在下面,因而压死,那是活该,不能算是知命。
人生能有的成就有三:学问、 事功、道德,即立言、立功、立德。而成功的要素亦有三:才、命、力,即天资、命运、努力。
要成为大学问家,必须有天资,即才。有人从未学过作诗,他的诗形式上虽然不好,却有几个字句很好,这种人是可以学作诗的,因为他有作诗的才。一个人的才的分量是一定的,有几分就只有几分,学力不能加以增减。譬如写字,你能有几笔写得好,就只能有几笔写得好。学力只不过将原来不好的稍加润饰,来陪衬好的,它只能增加量而不能提高质。不过诸位不要灰心,以为自己没有才便不努力。你有没有才,现在还不晓得,所谓“自有仙才自不知”,或许你大器晚成呢!既有天才,再加学力,就能在学问上有所成就。
至于事功的建立,则是“命运”的成分多。刘邦因为项羽的不行而成功,如果项羽比他更行,他绝不会成功。学问是个人之事,成功则与他人有关。康德能够成为大哲学家,并不是因为英国没有大哲学家。而希特勒能够横行,却是英国的纵容和法国的疏忽所致。所谓“时无英雄,竖子成名”,所以,事功方面的成就靠命运的成分大。“卫青不败由天幸,李广无功缘数奇”,我们不应以成败论英雄。
道德方面的成就则需要努力,和天资、命运的关系小,因为完成道德,不必做与众不同的事,只要就其所居之位,做自己应该做的事,尽伦尽职即可。能尽自己和别人的关系,做自己该做的事,就是道德,和自己的地位、事业都没关系。不论何人,只要尽心竭力,对社会的价值是没有分别的。做官发财是“求之有道,得之有命”,唯有道德是“求则得之,舍则失之”,做不做的权全在自己。
(摘编自冯友兰《论命运》)
1.下列关于原文内容的理解与分析,不正确的一顶是( )A.孔孟等古人说的“命”,指人无意中的遭遇,和开头所说的“大哲学家”观点不同。 |
B.人的命运是人力绝对不能战胜的,而环境却是可以通过个人努力来改变和战胜的。 |
C.建立事功更多的靠命运,所以“以成败论英雄”是不合理的,项羽的经历即可证明。 |
D.因为完成道德只要居其位行其事尽伦尽职即可,所以道德的成就与人生的遭遇无关。 |
A.文章在阐明“命运”内涵的基础上,着重论述人生能有的成就与成功三要素的关系。 |
B.文章在综述人生成就与成功要素后,以并列结构从立言、立德、立功方面进行论证。 |
C.文章引述孟子之言和因立于危墙下被压死的事例,论证了“命”与“运”的不同点。 |
D.文章采用道理和事例论据相结合的论证方式,语言通俗易懂生动形象,观点鲜明深刻。 |
A.立志成为大学问家或大政治家,不一定能实现,但只要自己努力,定能成为道德模范。 |
B.某人购买福利彩票中了特等奖,说明他今年“命”好, 至于将来好不好,还不能确定。 |
C.成功与他人有关,如果没有英国的纵容和法国的疏忽,希特勒必然无法横扫欧洲战场。 |
D.既然学力不能增减才的分量,那么如果现在写不好字,即使再努力,也无法成为书法家。 |
【知识点】 冯友兰(1895-1990) 学术论文
材料一:
生物多样性是生物(动物、植物、微生物)与环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总和,包括生态系统、物种和基因三个层次。生物多样性关系人类福祉,是人类赖以生存和发展的重要基础。人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然,加大生物多样性保护力度,促进人与自然和谐共生。
中国幅员辽阔,陆海兼备,地貌和气候复杂多样,孕育了丰富而又独特的生态系统、物种和遗传多样性,是世界上生物多样性最丰富的国家之一。中国的传统文化积淀了丰富的生物多样性智慧,万物平等、天人合一等思想和理念体现了朴素的生物多样性保护意识。作为最早签署和批准《生物多样性公约》的缔约方之一,中国一贯高度重视生物多样性保护,不断推进生物多样性保护与时俱进、创新发展,取得显著成效,走出了一条中国特色生物多样性保护之路。
中共十八大以来,在习近平生态文明思想引领下,中国生态环境保护法律体系日臻完善、基础能力大幅提升,生物多样性治理新格局基本形成。
(摘编自国务院新闻办公室《中国的生物多样性保护》白皮书)
材料二:
在云南省红河州元阳县境内,层层相叠的梯田绚烂夺目。这如诗如画的梯田稻,是坚持生态优先、绿色发展的成果,是保护生物多样性带来的馈赠。保护和利用农业生物多样性,也是助力山区农民实现减贫目标的重要途径。
“一般的水稻品种种植3~5年就会退化淘汰,但这里的水稻品种连续种植百年而经久不衰。”中国院士朱有勇说,“经我们研究,其中的奥秘就在于当地保持了较好的生态环境,保持了较好的生物多样性。经过长期发展,水稻品种具有遗传多样性特征,有助于生产品质优良的大米。”
“除了利用遗传多样性种植水稻外,还利用物种多样性相互耦合的原理,让中药材回归山野林中,不使用农药化肥。这样一来,药材不仅质量好,且不与粮食蔬菜争地,助力山区群众减贫效果显著。”朱有勇说。
(摘编自何欣禹《绿水青山的中国实践(关注生物多样性)》,《人民日报》2020年10月20日)
材料三:
日前,中国正式设立三江源等第一批国家公园。这些国家公园,面积达23万平方公里,涵盖近30%的陆域国家重点保护野生动植物种类。
设立国家公园,有助于权责统一,可以改变条块分割下九龙治水的情况,大幅度提升国土资源的管理效能。尤其是国家公园内有相当多的偏远、人居密度较低的区域,被划入国家公园后也可明确国土归属产权,将其机制化地管理起来,监管机制不断加强,避免生态环境恶化却无人问津的情况。同时也可借助科普、旅游等形式,在有效保护的前提下带动这些区域实现发展。
国家公园的首要功能是生态保护,特殊之处在于向公众开放,为公众提供亲近自然、体验自然、了解自然以及作为国民福利的游憩机会,提供一定的社会服务。
除了理顺管理职能,国家公园在社会文化层面也可以起到提高民众认知、凝聚社会共识的作用。舆论形成统一的认知,让环境保护意识广泛深入社会心理,有助于生态文明建设。
(摘编自王子墨《国家公园有助于巩固生物多样性保护成绩》,《光明日报》2021年10月18日)
4.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A.生物多样性包括生态系统、物种和基因三个层次,保护生物多样性践行了天人合一等理念,促进人与自然和谐共生。 |
B.中国生态系统、物种和遗传多样性的丰富独特,是源自于我国幅员辽阔、陆海兼备、地貌和气候的复杂多样。 |
C.保持较好的生态环境和较好的生物多样性,使水稻品种连续种植多年也不退化淘汰,这是中国绿水青山的积极实践之一。 |
D.条块分割下九龙治水的情况表明了国土归属产权明确,生态环境的监管力度加强,国土资源管理效能大幅度提升。 |
A.自缔结《生物多样性公约》后,中国开始树立朴素的生物多样性保护意识,走出了一条中国特色的生物多样性保护之路。 |
B.生物多样性是人类赖以生存和发展的重要基础,中国生物多样性保护注重创新发展,基本形成了生物多样性治理新格局。 |
C.元阳县利用物种多样性相互耦合的原理,产出高质量药材,这比利用遗传多样性种植水稻更有助于山区农民实现减贫目标。 |
D.中国正式设立的第一批国家公园设在偏远人居密度较低的区域,有助于保护野生动植物种类,实现其生态保护的首要功能。 |
【知识点】 学术论文
黄油烙饼
汪曾祺
萧胜满七岁,进八岁了。他爸妈在很远的外地工作。奶奶一个人在家乡,说是冷清得很。他三岁那年,就被送回老家来了。
奶奶不怎么管他。奶奶有事。她老是找出一些零碎料子给他接衣裳,接裤子。他的衣服都是接成一道一道的,一道青,一道蓝。倒是挺干净的。奶奶还给他做鞋。再就是给他做吃的。玉米面饼子,小米面饼子,萝卜白菜,炒鸡蛋,熬小鱼。奶奶把饭做好了,就在门口嚷:“胜儿!回来吃饭咧——!”
后来办了公社食堂。还是小米面饼子、五米面饼子。可小米面饼子里有糠,玉米面饼子里有玉步核磨出的碴子,拉嗓子。掺假的饼子不好吃,可萧胜还是吃得挺香。他饿,奶奶吃得不香。她从食堂打回饭来,掰半块饼子,嚼半天。其余的,都归了萧胜。
奶奶的身体原来就不好。她有个气喘的病。每年冬天都犯。萧胜躺在炕上,听奶奶呼喽呼喽地喘。睡醒了,还听她在呼喽呼喽。他想,奶奶可能呼喽了一夜。可是奶奶还是起来了,呼喽呼喽着给他到食堂去打早饭。
爸爸冬天回来看过奶奶。爸爸带回来半麻袋土豆,一串口蘑,还有两瓶黄油。爸爸说,黄油是牛奶炼的,很有“营养”,叫奶奶抹饼子吃。奶奶叫爸爸拿回去:“你们吃吧,这么贵重的东西!”爸爸还是给奶奶留下。奶奶把黄油放在躺柜上,时不时地拿抹布擦擦。
奶奶的身体越来越不好。她从前从食堂打回饼子,能一气走到家。现在不行了,走到歪脖柳树那儿就得歇一会。第二年春天,奶奶就不行了,她浑身浮肿。用手指按一按,老大一个坑,半天不起来。她求人写信叫儿子回来。爸爸赶回来,奶奶已经咽了气了。爸爸求木业社把奶奶屋里的柜子改成一口棺材,把奶奶埋了。晚上,坐在奶奶的炕上流了一夜眼泪。萧胜第一次经验什么是“死”。他知道“死”就是“没有”了。他没有奶奶了。他躺在枕头上,枕头上还有奶奶的头发的气味。他哭了。眼泪淌湿了枕头。
爸爸拜望了村里的长辈,把家里的东西收拾收拾,把一些能用的锅碗瓢盆都装在一个大网篮里。爸爸把奶奶给萧胜做的两双鞋也装在网篮里,把两瓶动都没有动过的黄油也装在网篮里。锁了门,就带着萧胜上路了。
萧胜跟爸爸不熟。他想家,想奶奶,想那棵歪脖柳树……汽车到了一个叫沽源的县城,一辆牛车来接他们。他仰面躺在牛车上,上面是一个很大的蓝天。牛车真慢,他有时下来掐两朵野花,走一戴,又爬上车。牛车走着走着。爸爸说:到了!他坐起来一看,一大片马铃薯,都开着花,粉的、浅紫蓝的、白的,一眼望不到边,像是下了一场大雪。花雪随风摇摆着,不远有一排房子,土墙、玻璃窗。这就是爸爸工作的“马铃薯研究站”。
萧胜就要住在这里了,跟他的爸爸、妈妈住在一起了。奶奶要是一起来,多好。
萧胜的爸爸是学农业的,每天戴个草帽下地跟工人一起去干活,锄山药。有时查资料,看书。妈妈是学画画的,一早起来到地里掐一把山药花,一大把叶子,回来插在瓶子里,聚精会神地对着它看,一笔一笔地画。奶奶做的两双新鞋还没有上脚,妈把鞋和两瓶黄油都锁在柜子里。
白天没有事,他就到处去玩,去瞎跑。他到草地里去看牛、看马、看羊。他采了很多蘑菇。他一边用线穿蘑菇,一边流出了眼泪。他想起奶奶,他要给奶奶送两串蘑菇去。他现在知道,奶奶是饿死的。人不是一下子饿死的,是慢慢地饿死的。
食堂的红高粱饼子越来越不好吃,因为掺了糠。甜莱叶子汤也越来越不好喝,因为一点油也不放了。他恨这种掺糠的红高粱饼子,恨这种不放油的甜菜叶子汤!
食堂外面忽然热闹起来。这是要干啥呢?爸爸说,要开会。会开了三天,参加会议的人在食堂的包间里吃了三天大餐。萧胜每天去打饭,闻到包间里飘出的各种香味。羊肉、米饭,他倒不稀罕:他见过,也吃过。黄油烙饼的奇妙香味他连闻都没闻过。
回家,吃着红高粱饼子,他问爸爸:“他们为什么吃黄油烙饼?”“他们开会。”“开会干嘛吃黄油烙饼?”“哎呀!你问得太多了!吃你的红高粱饼子吧!”
正在咽着红饼子的萧胜的妈忽然站起来,把缸里的一点白面倒出来,从柜子里取出一瓶黄油,启开瓶盖,挖了一大块、抓了一把白糖,擀了两张黄油面饼。烙熟了的黄油格饼发出的香味,和食堂里的一模一样。妈妈把黄油烙饼放在萧胜面前,说:“吃吧,儿子。”
萧胜吃了两口,真好吃。他忽然咧开嘴大哭起来,边哭边高叫了一声:“奶奶!”他的眼泪流进了嘴里。黄油烙饼是甜的,眼泪是咸的。
(有删改)
7.下列对小说有关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A.小说记叙了萧胜与奶奶相依为命的生活,“玉米面饼子,小米面饼子,萝卜白菜,熬小鱼”等突出了奶奶对萧胜的关爱。 |
B.文中划横线处所写景物景象开阔,色彩缤纷,表现了萧胜经过长途跋涉后到达目的地时的愉快心情。 |
C.作者在文中两次写到“歪脖柳树”,小说的故事情节以它为线索来展开,“歪脖柳树”是推动小说故事情节发展的关键。 |
D.小说表现了在那个困难的年代里人们的生活与情感,情节简单而贴近生活,语言平实,具有独特的艺术风格。 |
9.作者以“黄油烙饼”为题有何好处?请简要分析。
【知识点】 汪曾祺(1920-1997) 其他小说
二、文言文阅读 添加题型下试题
(节选自《宋史纪事本末》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.帝遣曹彬等将/兵伐江南/彬与诸将入辞/帝戒彬曰/江南之事/一以委卿/切勿暴掠生民/务广威信/使自归顺/不烦急击也/ |
B.帝遣曹彬等将兵伐江南/彬与诸将入辞/帝戒彬曰/江南之事/一以委卿/切勿暴掠/生民务广威信/使自归顺/不烦急击也/ |
C.帝遣曹彬等将兵伐江南/彬与诸将入辞/帝戒彬曰/江南之事/一以委卿/切勿暴掠生民/务广威信/使自归顺/不烦急击也/ |
D.帝遣曹彬等将/兵伐江南/彬与诸将入辞/帝戒彬曰/江南之事/一以委卿/切勿暴掠/生民务广威信/使自归顺/不烦急击也/ |
A.宇县,宇指宇宙,县指赤县,宇县即天下,与四海、八荒、六合意思相同。 |
B.弃市,是一种表警诫的刑罚,指罪犯被押解到闹市游街,以示被大众鄙弃。 |
C.朕,第一人称代词我,无论尊卑都可使用,秦始皇后成为皇帝专用的自称。 |
D.文衡,衡即秤杆,又指称量、比较,文衡古代指判定文章高下来取士的权力。 |
A.曹彬等人征讨江南获胜,众大臣庆贺,宋太祖却感到悲痛,认为天下分裂,百姓遭受了战争的祸害,于是命令拿出米来赈济抚恤。 |
B.宋太相认为人命至关重要,各州判处犯人死刑,须上奏案情,交付刑部审察;他制定了折杖法,来依次减少流、徙、杖、笞的刑罚。 |
C.赵普因为一些大臣的官职变动与宋太祖发生了争执,赵普说皇帝不能因个人的喜怒而独断专行,宋太祖最终答应了赵普的请求。 |
D.陶穀的儿子陶邴名列当科进士第六,宋太祖对此质疑,认为选拔人才不能私自滥用权力,下令以后选士,中书省要对考生进行复试。 |
(1)世属乱离则纠之以猛,人知耻格则济之以宽。
(2)有群臣当迁官,帝素恶其人,不许,普坚以为请。
【知识点】 史传文
三、古代诗歌阅读 添加题型下试题
观雨①
陈与义
山客龙钟不解耕,开轩危坐看阴晴。
前江后岭通云气,万壑千林送雨声。
海压竹枝低复举,风吹山角晦还明。
不嫌屋漏无乾处,正要群龙洗甲兵②。
【注】①此诗写于1130年夏,抗金形势略有好转。诗人在汴京(今河南开封)失陷后,流寓湖南邵阳,此时正住在贞牟山上。②洗甲兵:武王伐殷,兵行之日大雨,太公曰:“是洗濯甲兵。”
14.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )
A.第一句点明诗人的处境,因国破家亡而颠沛流离,寓居异乡。 |
B.第四句“送”字运用拟人手法,生动形象,词句明净,意蕴丰富。 |
C.诗歌渲染了用来时和雨后的气势,视听结合,描绘山中暴雨壮阔之景。 |
D.尾联化用杜甫的诗句,并用典,表达了诗人不顾个人利害的爱国情怀。 |
【知识点】 写景抒情