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安徽省滁州市二中2022-2023学年高三3月摸底检测语文试题
安徽 高三 阶段练习 2022-09-01 200次 整体难度: 适中 考查范围: 阅读与鉴赏、作家作品、名句名篇默写、语言文字应用、作文主题、写作

一、现代文阅读 添加题型下试题

现代文阅读-论述类文本 | 适中(0.65)
名校
阅读下面的文字,完成下面小题。

从世界范围来看,重要节日均起源于宗教活动。祖先崇拜是华夏民族最重要的精神信仰,“国之大事,在祀与戎”(《左传·成公十三年》),“祀”就是祭祀祖先。我国重要的传统节日大都与祖先崇拜有关,端午节吃粽子习俗的核心要素就暗示着,这一节日起源于稻作先民祭祀先祖神的宗教活动。

同世界其他语言一样,汉语的产生也是先有语音后有汉字。音近义通,是我们先民造字遵循的一条重要编码规则:凡读音相同或相近的古老的汉字,往往意义也是相近的;彼此之间联系紧密的,往往采用同一表音符号。这也是汉语中存在大量同音字的重要原因。

“宗”字始见于商代甲骨文,初义是指设有先祖牌位的房屋,后引申为祭祀祖先的场所,也就是宗庙,后来进一步引申为祖宗的意义。“琮”字非常古老,它左边的“王”实为“玉”,右边的“宗”则既表音又表义。“琮”是史前先民的一种玉质礼器,呈方柱形或长筒形,“古者……大丧用琮”(《酉阳杂俎·礼异》),表明玉琮是用来祭祀先祖神的,大量出土的新石器中晚期的玉琮也证明了这一点。

与“琮”类似,“粽”中的“米”指稻米,“宗”也是既表音也表义,祖宗的指向十分明确。粽子早在春秋之前就已出现,最初就是用来祭祀祖先的。到了晋代,粽子正式成为端午节庆食物,千百年来一直盛行不衰,可以说是中国历史文化积淀最深厚的传统食品。因地域和饮食习惯差异,各地粽子的外包物和辅料千差万别,但粽子的主要原料——糯米,这一内核基本没有改变。这是由祭祀对象——南方稻作部落先祖神至高无上的地位所决定的。

除了名称和内容,粽子身上还有一个常被忽视却至关重要的细节:粽子的牛角形状。牛角是史前南方稻作部落的标志性文化符号,也是我们先民的一个重要图腾符号。粽子的牛角形状是端午节节俗的点睛之笔,也是破解端午节起源之秘的一把钥匙。

江浙地区的河姆渡、马家浜等遗址出土的大量水牛骨遗存表明,至少在7000年前,我国先民已进入牛耕时代。在甲骨文中,“牧”字表现的就是一人手牵着牛耳在稻田踩踏的生动情形。“牧”不仅是我们先民成功驯服野生水牛的证明,更是南方稻作部落领袖神权的象征,“执牛耳”象征最高权威即源出于此。

“牛首人身”的形象,在我国学界一直被视为神农氏的标志。在《山海经》一书中,“牛首人身”形象多次出现,其频率仅次于人鸟组合和人蛇组合的形象。相比南方水牛牛角,北方旱地黄牛牛角要短得多。甲骨文中的“牛”字有着一对长长的牛角,描绘的显然是南方的水牛。无论河姆渡、马家浜等遗址器物上獠牙神兽上的“牛首”,还是北方辽西地区红山文化遗址玉器中的“牛首”,均呈现出南方水牛牛角的鲜明特征。“牛首人身”形象,其实就是南方稻作部落先祖神,也是华夏民族的始祖神之一。

虽然我国各地的粽子形状不一,但都保留着基本的牛角形。即使在北方的粟作区,用菰叶包裹的黍米粽也是牛角状,历史文献称其为“角黍”。粽子的牛角状清楚地表明,端午节祭祀的对象是南方稻作部落的先祖神。

(摘编自郭汉闵等《端午节始源新解》)

1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(     
A.端午节与华夏民族的大多数重要的传统节日一样,起源于祭祀祖先的宗教活动。
B.所有的粽子外形都像牛角,主要原料都是糯米,这些都与其祭祖意义密切相关。
C.在“琮”和“粽”两个汉字中,左边的“王”“米”表明材质,右边的“宗”表音兼表义
D.甲骨文中的“生”字和一些文化遗址中的“牛首”形象,都具有南方水生的某些特征。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(     
A.文章先说明音近义通的造字规则,为后文论述“宗”“粽”等字的内涵提供了依据。
B.文章在“牛首人身”先祖神形象与粽子牛角形的关系上用笔较多,论证比较充分。
C.文中多处引述《左传》《酉阳杂俎》等文献资料和相关的语言材料,增强了说服力。
D.文章首段亮明观点,中间紧扣中心展开论证,尾段对全文归纳总结,行文脉络明晰。
3.根据原文内容,下列说法正确的一项是(     
A.中华先民非常重视祭祖活动,在他们的精神信仰中,祖先崇拜占据最重要的地位
B.汉字的音、形中都隐藏着丰富的文化信息,像“粽”“牧”这样的形声字就是这样。
C.我国学界认为“牛首人身”形象是神农氏的标志,相关文物资料否定了这一观点。
D.民间传说认为端午节起源于纪念屈原,实际上今天的端午节与屈原没有任何关系
现代文阅读-非连续性文本 | 较难(0.4)
名校
阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:家风是一个家庭在世代传承中形成的一种较为稳定的道德规范、传统习惯、为人之道、生活作风和生活方式的总和,它首先体现的是道德的力量。注重家风建设是我国历史上众多志士仁人的立家之本。从古至今,颜之推《颜氏家训》、诸葛亮《诫子书》、周怡《勉谕儿辈》、朱子《治家格言》、《曾国藩家书》、《傅雷家书》等等都在民间广为流传,闪烁着良好家风的思想光芒。历史上的“孟母三迁”“岳母刺字”等等,同样展现着良好的家风。“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”“常将有日思无日,莫待无时思有时”“莫贪意外之财,莫饮过量之酒”等教子的古训至今为世人尊崇。

好的家风不但对自己有利、对子女和家人有利,也逐步影响着大众的道德水平与社会的风气。

建立优秀的家风不用好大喜功,能够以“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”为原则,从细微处着眼,从点滴小事做起,就能让好家风变成无言的教导代代相传,形成良好的社会风气、传承正能量。

(摘编自《传承好家风好家训,弘扬社会正能量》,2017 年 4 月 17 日台儿庄新闻网)

材料二:弘扬践行优秀家风,就是把社会主义核心价值观融入家庭,同日常生活紧密联系起来,使之落细、落小、落实。以家谱为重要内容的根祖文化,是中国传统文化体系的重要内容,不仅延续着家族血脉,更传承着优良家风家训,内涵丰富、底蕴深厚,具有强大维系力、凝聚力、感召力和亲和力。编修家谱可以使优秀的家风和宝贵的家训重回人们视野、重归百姓家庭,达到以家风促民风带政风、涵养核心价值观的效果。

(摘编自《以修志编谱传承历史文脉优良家风》,2016 年 12 月 29 日光明日报)

材料三:

图:家长获取家庭教育的科学知识的来源

说明:(1)书籍、报刊等平面媒体信息(8.8%);(2)电视、网络等新媒体信息(10.04%);(3)自我成长感悟(5.89%);(4)家庭教育讲座或培训(16.27%);(5)家族经验(14.49%);(6)家长之间的交流(9.59%);(7)咨询专业人士(专家、家庭教育导师等)(16.62%);(8)其他(18.3%)

(摘编自张琳、陈延斌《当前我国家风家教现状的实证调查与思考》)

材料四:牵起妈妈的手,牵起的也是孝亲敬老的好家风。每逢佳节倍思亲,思念发自眷恋亲朋的心灵感触,也源自注重孝亲、注重家庭的文化自觉。家风传统、亲情牵挂、故土情结、孝悌观念,这些传统文化中宝贵的道德因子,不仅并未因为现代浪潮的冲击而沉没,反而愈发显示出反哺个人、黏合家庭、软化社会的强大魅力。“团聚最喜悦,团圆最幸福,团结最有力”,习近平总书记在春节团拜会上的这句话,被无数人转发分享。让“你陪我长大、我陪你变老”的家风传承不竭,让重视家庭、重视家风成为现代社会文明风尚的标配,千家万户定会更加和美幸福,国家和民族定会更加和谐安定。

(摘编自《“牵妈妈的手”,守望家风报春晖》,2018 年 2 月 23 日人民日报)

4.下列对材料相关内容的解说,不正确的一项是(     )
A.家风首先体现的是道德的力量,它的形成需要较长时期,且一旦形成就较为稳定。
B.家长获取家庭教育科学知识的途径包括媒体信息、专业咨询等,呈现出多元化特征。
C.延续家族血脉,传承优良的家风家训,是根祖文化具有强大凝聚力的重要原因。
D.优秀的家风、宝贵的家训已经重归诸多普通家庭,重视家风将成为现代文明的标配。
5.下列对相关材料的概括和分析,正确的一项是(     )
A.家风是在世代传承的过程中形成的,家族经验经历了实践的检验,也能对家长教育子女产生影响。
B.优秀的家风并不都强调“精忠报国”“廉洁克制”等大的原则,它们更强调落细、落小、落实,注重无言的教导。
C.媒体信息在充实家长的家庭教育科学知识方面所起到的作用已经超越了专业的家庭教育知识。
D.家风既能反哺自己,也能黏合家庭,有利于子女和家人,更能影响大众道德水平,带动社会风气向善向美。
6.怎样才能有效培育良好的家风家教?请根据上述材料简要概括。
现代文阅读-文学类-单文本 | 适中(0.65)
名校
阅读下面的文字,完成下列小题。

子午镇往事

耿春元

那年合作化,子午镇的农民都入社,只有白胜不入社。村里的领导去动员,他不入;镇上的领导去动员,他也不入。因为白胜一个人不入社,子午镇就没有完成合作化任务,就不好向县上交待,就必须想办法让他入社。

白胜三代贫农,出身不错,战争年代还救过一个“八路”的命!这个“八路”叫刘大勇,现今在本地区任专员!你看看,这事软的不行,硬的又不敢,领导们犯了难。

说来也巧,领导们正在为难的时候,专员刘大勇视察工作来到了子午镇。趁这空,子午镇领导硬着头皮壮着胆子说了白胜不入社的事。刘大勇笑了笑说,我正想去看看他呢,顺便嘱咐一声就是了。

提起刘专员刘大勇,子午镇的人们没有不知道的;提起白胜救过刘大勇刘专员的命,子午镇的人们更是没有不知道的。刘大勇当年在子午镇一带打鬼子时不叫刘专员,叫刘司令。刘大勇的队伍其实是八路军的一支地方游击队!刘大勇应该称队长的,叫司令是乡亲们尊称他。“管他队长还是司令,能打鬼子叫啥都行;不能打鬼子,狗屁不是!”刘大勇给战士讲话经常这么说。刘大勇的队伍打起仗来确实不含糊——炸碉堡、端炮楼、打伏击、杀汉奸……个顶个往死里拼。刘大勇的队伍在这一带打出了威风,成了鬼子的肉中刺眼中钉。

在一个月黑风高夜,阵阵枪声响过后,负了伤的刘大勇再也跑不动了,倒在了白胜的家门口。也该刘大勇命大,白胜出来解手,听到门前有呻吟声,也幸亏白胜认识刘大勇。刘大勇来子午镇宣传抗日、组织队伍时,白胜见过他。白胜认出倒在门前的军人是刘大勇的时候,鬼子和汉奸已经追到了子午镇的大街上。

大半个时辰的工夫,鬼子和汉奸们先后冲进了白胜家里。当时白胜家只有三间草屋和一间厨房,搜查一个人并不困难。一只盛粮食的大瓮一枪托子捣碎了,一个盛衣物的破柜子,一刺刀穿透了……旮旮旯旯里里外外砸了个遍搜了个遍,就剩下那三间草房的最后一间的时候,白胜的心提到了嗓子眼上。一条破门帘挡不住什么,端着上了刺刀的枪猛地一挑,那门帘就落在了地上。见到的是一盘土炕,土炕上一床露着烂棉絮的破被子,破被子底下盖着一个人!一个鬼子端着刺刀“嗨”一声,刺刀一闪,那床破被子呼地就挑开了。被子底下蜷缩着白胜的老父亲!白胜的老父亲卧床已经三年了。老父亲气喘吁吁,奄奄一息,命悬一线的形骸令人异常惊惧。鬼子很失望,一瞬间,一股恶臭扑鼻而来。这股恶臭立时弥漫了整个房间。鬼子们不知道老人生的什么病,非常惶恐地掩起鼻子退出房间,然后返身蜂拥而去……其实,刘大勇就藏在老父亲身子底下的炕洞里!

又一天,刘大勇来到白胜家。白胜的父亲早已亡故,刘大勇先到老父亲坟上烧了纸钱磕了头,然后告诉白胜说,解放了,我刘大勇不当司令了,当县长了。后来刘大勇刘县长到地区当专员了,这回因为入社的事,刘大勇刘专员来到了白胜家里。

刘专员说:“镇上那些农户都入了呢,光剩下你了,入吧!”白胜说:“别的事你说啥俺听啥;这件事,俺是谁的话都不听。”刘专员说:“说这么坚决干啥?原来俺还寻思你一定起带头作用着呢,想不到……还是入了吧,我不误你。”白胜光抽烟,不吱声。刘专员又说:“合作化是奔社会主义的金光大道呢,早晚的事,为啥不早入?再说,你不入,我脸上也无光呢。”白胜依然闷头抽烟,就是不吱声。

刘大勇刘专员见白胜不说一句话,有些沉不住气了,就板起面孔站起来,没好气地大声说:“你说话呀,入还是不入!不入,讲出个道理来,咱也长长见识!”白胜抬眼看了看他,没好气地说:“大道理俺不懂,俺这人认死理——一些人好吃懒做,自己的地都种不好,还能为大伙出力?不都成了懒汉才怪呢!我怕把地种瞎了……”

为入社的事,两人竟然不欢而散。这次不欢而散,成就了白胜在子午镇独一无二的单干户。单干户白胜勤勤恳恳种自己那地,得空做点小生意,日子过得很滋润。

滋润的日子过了四五年,不幸发生了饥荒,子午镇的人们都挨饿,只有单干户白胜不挨饿。白胜不但不挨饿,还把囤积的余粮救济了挨饿的乡亲们……又过了四五年,“文革”开始,白胜灾难临头了。地被没收了,还游街批斗吊打……白胜再也忍受不了,在一个月黑风高夜携家眷逃跑了。白胜这一逃,竟是十多年。

十多年后的某一天,子午镇的村民们家家户户在分地!名头叫包产到户或叫责任承包。这个时候白胜回来了。回来听说刘大勇离休后在子午镇安了家,便来到了刘大勇家里。生死之交呀,两个人有说不够的话。那个亲呀,一日三餐,吃大肉喝茅台,一住就是半个月。说了半个月的话,谁也没有触及那个敏感的话题。

白胜要走了,刘大勇才说:“怎么被你言中了呢!”白胜说:“我只觉得那地成了集体的,就谁也不上急不出力了,我才觉着长不了……”刘大勇再无语,只是用食指沾着茶水在桌面上画了个圆圈。

一个哑语。白胜一直没有想明白。

(有删改)

7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是
A.文章详细描写鬼子搜查白胜家的情况,反映当时情况危急,体现白胜过人的机智。
B.文章将不同时代背景下子午镇的几件往事串联在一起,角度选取巧妙,耐人寻味。
C.文中插叙了刘大勇打鬼子和白胜智救刘大勇的故事,使内容更丰富,形象更丰满。
D.结尾处刘大勇“画了个圆圈”含有讽刺意味,意为历史回归原点,反映人生的无奈。
8.请谈谈本文是如何具体塑造“白胜”这一形象的。
9.本文题为“子午镇往事”,写了哪些往事?有何作用?

二、文言文阅读 添加题型下试题

文言文阅读 | 适中(0.65)
名校
阅读下面的文言文,完成下面小题。

初,刘备在荆州。权遣使谓备曰:刘璋不能自守,若使曹操得蜀,则荆州危矣。今欲先攻取璋,次取张鲁,一统南方。虽有十操,无所忧也。备报曰:刘璋虽弱,足以自守。今操三分天下已有其二,将欲饮马于沧海,观兵于吴会,何肯守此,坐须老乎?而同盟无故自相攻伐,借枢于操,使敌承其隙,非长计也。且备与璋托为宗室,冀凭英灵以匡汉朝。备独悚惧,非所敢闻,愿加宽贷。权不听,遣孙瑜率水军驻夏口。备谓瑜曰:汝欲取蜀,吾当被发入山,不失信于天下也。使关羽屯江陵,张飞屯秭归,诸葛亮据南郡,备自住孱陵。权不得已,召瑜还。及备西攻刘璋,权曰:猾虏,乃敢挟诈如此。备已得益州,权令中司马诸葛瑾从备求荆州诸郡,备不许。权遂置三郡长吏。关羽尽逐之。权大怒,遣吕蒙督兵二万以取三郡。长沙、桂阳,皆望风归服,惟零陵太守郝普城守不降。刘备闻之,自蜀亲至公安,遣关羽争三郡。孙权进住陆口,为诸军节度。使鲁肃屯益阳以拒羽,飞书召吕蒙,使舍零陵急还助肃。蒙谓郝普故人南阳邓玄之曰:郝普闻世间有忠义事,亦欲为之,而不知时也。今左将军【注】在汉中,关羽在南郡。彼方首尾倒悬,救死不给。岂有余力复营此哉。城破之后,令百岁老母戴白受诛,岂不痛哉!君可见之,为陈祸福。玄之见普,具宣蒙意,普出降。蒙迎执其手与俱下船语毕出书示之因拊手大笑普见书知备在公安而羽在益阳惭恨入地鲁肃欲与关羽会语,诸将议不可往。肃曰:今日之事,宜相开譬。刘备负国,是非未决,羽亦何敢重欲干命!乃邀羽相见。肃因责数羽以不返三郡,羽曰:乌林之役,左将军身在行间,戮力破敌,岂得徒劳,无一块土?肃曰:主上矜愍豫州之身无有处所,不爱土地士民之力,使有所庇阴以济其患。今已藉手于西州矣,又欲翦并荆州之土,斯盖凡夫所不忍行,而况整领人物之主乎!羽无以答。会闻魏公操将攻汉中,刘备惧失益州,使使求和于权。权令诸葛瑾报命,更寻盟好。遂分荆州,以湘水为界。

(节选自《通鉴纪事本末·吴蜀通好》)


【注】左将军:指刘备。建安三年(公元198年),刘备和曹操联合击败了吕布,占据了徐州。回到许都,刘备面见天子,被封为左将军。
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     
A.蒙迎/执其手/与俱下船语毕/出书示之/因拊手大笑/普见书/知备在公安而羽在益阳/惭恨入地
B.蒙迎/执其手与俱下船/语毕/出书示之/因拊手大笑/普见书/知备在公安而羽在益阳/惭恨入地
C.蒙迎/执其手与俱下船/语毕/出书示之/因拊手大笑/普见书知备在公安/而羽在益阳/惭恨入地
D.蒙迎/执其手/与俱下船语毕/出书示之/因拊手大笑/普见书知备在公安/而羽在益阳/惭恨入地
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(     
A.荆州,古代中国划分的九州之一,赤壁之战后刘备、孙权、曹操三家瓜分荆州。
B.宗室,常指对君主父系男性血亲的称呼,即国君或皇帝的宗族,又称皇族、帝宗。
C.中司马:古代官名。候、司马、千人都是带兵官,这些官职前面均冠以中尉之名。
D.魏公,东汉末年曹操的爵位名号,“公爵”位于古代五等爵位之一,位在侯爵之下。
12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     
A.当刘备占据荆州时,孙权就有了夺取蜀地的想法,并向刘备陈述取得蜀地的迫切形势和攻取蜀地的步骤及意义。
B.刘备以各种理由劝阻孙权攻取蜀地,并分兵驻扎阻挡吴军入蜀,最终自己却进攻刘璋,占领蜀地,令孙权极为不满。
C.孙权曾派诸葛瑾向刘备索要荆州各郡,遭到刘备拒绝,盛怒之下孙权发兵夺取了三郡,又任命三郡长官前去上任。
D.鲁肃力排众议与关羽会谈,指责刘备借而不还,关羽无言以对;经过鲁肃的努力,刘、孙和好,以湘水为界分割荆州。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)今日之事,宜相开譬。刘备负国,是非未决,羽亦何敢重欲干命!
(2)主上矜愍豫州之身无有处所,不爱土地士民之力,使有所庇阴以济其患。
共计 平均难度:一般