河北省秦皇岛市青龙满族自治县二中2022-2023学年高一3月月考语文试题
河北
高一
阶段练习
2023-03-25
122次
整体难度:
适中
考查范围:
语言文字应用、阅读与鉴赏、作家作品、名句名篇默写、作文主题、写作
一、语言文字运用 添加题型下试题
A.千乘(chèng) 喟然(kuì) 逢孙(páng) 师旅(lǚ) |
B.沂水(xí) 庖丁(páo) 比及(bǐ) 曾皙(xī) |
C.鼓瑟(sè) 冠者(ɡuàn) 饥馑(jǐn) 铿尔(kēng) |
D.侍坐(shì) 齐桓公(héng) 哂笑(xī) 舞雩(yú) |
二、文言小题 添加题型下试题
A.失其所与,不知 | B.唯求则非邦也与 |
C.君子博学而日参省乎己 | D.颁白者不负戴于道路矣 |
【知识点】 通假字
A.吾与点也 与:赞同 |
B.肆其西封 肆:延伸、扩张 |
C.如土委地 委:散落 |
D.百姓皆以王为爱也 爱:怜爱 |
【知识点】 一般文言实词
A.以吾一日长乎尔 若舍郑以为东道主 |
B.庖丁为文惠君解牛 由也为之 |
C.有牵牛而过堂下者 咏而归 |
D.邹人与楚人战,则王以为孰胜 可得闻与 |
例句:五亩之宅,树之以桑
A.朝秦楚 | B.夜缒而出 |
C.五十者可以衣帛矣 | D.赤也为之小 |
【知识点】 词类活用
A.沛公安在 | B.异乎三子者之撰 |
C.夫晋,何厌之有 | D.句读之不知,惑之不解 |
【知识点】 倒装句
A.《左传》是我国第一部编年体史书,相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。它依孔子修订的鲁史《春秋》的顺序,主要记载了东周前期的二百四五十年间各国的政治、经济、军事、外交和文化方面的重要事件和重要人物。 |
B.春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位, “晋侯、秦伯围郑”中的“侯”“伯”均是爵位。 |
C.“是寡人之过也”中的“寡人”即“寡德之人”,是君主的谦称;“敢以烦执事”中的“执事”是指办事的官吏,这里是对对方的敬称;“为赵宦者令缪贤舍人”中的“舍人”是指宦官。 |
D.“乃请荆卿曰”中的“卿”是古代对人的敬称,而“我自不驱卿”中的“卿”是妻子对丈夫的爱称。 |
三、文言文阅读 添加题型下试题
阅读下面的文言文,完成下面小题。
庖丁为文惠君解牛,手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀騞然,莫不中音。合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会。
文惠君曰:嘻,善哉!技盖至此乎?
庖丁释刀对曰:臣之所好者,道也,进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者。三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,
文惠君曰:善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。
8.下列断句正确的一项是 ( )A.官知/止而神/欲行 | B.视/为止,行为/迟 |
C.官/知止而神欲/行 | D.视/为止,行/为迟 |
A.庄子,姓庄,名周,我国古代著名的思想家、哲学家和文学家,战国时期道家学派的代表人物,继承并发展了老子的思想。 |
B.庖丁,意思是名叫“丁”的厨师。先秦古书往往以职业放在人名前。 |
C.文惠君,即梁惠王,“惠”是他的谥号。战国时期,魏惠王由安邑迁都大梁(今开封西北)后,魏国亦称梁国。梁惠王即魏惠王,公元前369年即位,在位50年。 |
D.臣,文中是指庖丁在文惠君面前的自称。君主时代,只有官吏在君主面前可以称臣。 |
A.文章先写庖丁解牛的熟练动作和美妙音响,再写文惠君的夸赞,引出庖丁对自己追求“道”的解说,以此表明主旨,条理清楚,层次分明。 |
B.文章用庖丁解牛之初与三年之后对比:解牛三年之后,庖丁对牛的全身结构完全摸清了,凭精神和牛接触,不用眼睛看就可把它拆卸。 |
C.庖丁解牛动作熟练,声响美妙、自然、优美。他能够“依乎天理”“因其固然”,所以他的刀用了十九年,刀刃“若新发于硎”。 |
D.庄子通过这个寓言故事来说明“养生”的道理。文中的“养生之道”是指在社会错综复杂的矛盾中把握规律,借以自我保护的方法。 |
【知识点】 庄子(约前369-前286) 《庄子》
阅读下面文本,完成下列各题。
晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。”许之。
夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑、又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。
子犯请击之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。
12.对下列画线词的解释,正确的一项是( )A.晋军函陵,秦军氾南(军:军队) |
B.行李之往来,共其乏困(行李:出门所带的包裹) |
C.朝济而夕设版焉(版:筑土墙用的夹板) |
D.因人之力而敝之(因:因为) |
①夜缒而出,见秦伯
②若亡郑而有益于君,敢以烦执事
③焉用亡郑以陪邻
④若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害
⑤许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也
⑥若不阙秦,将焉取之
⑦秦伯说,与郑人盟
A.①②③⑤ | B.②④⑤⑥ | C.①③⑤⑥ | D.②⑤⑥⑦ |
A.秦、晋兵临城下,郑国危在旦夕,在这种情势下,烛之武不顾个人安危“夜缒而出”,求见秦伯,表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。 |
B.烛之武具有高超的论辩艺术,他在秦伯面前不卑不亢,侃侃而谈,既不刺激对方,又不失本国尊严,抓住秦伯的心理,层层深入,逐步渗透,最终使秦伯心悦诚服。 |
C.秦、晋曾是友好邻邦,秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠;晋对秦却严加防范,烛之武对这种微妙的关系了如指掌,并巧妙地加以利用,这是他得以智退秦师的关键。 |
D.烛之武的劝说使秦伯撤走了围郑的军队,还派部队帮助郑防守,秦晋联盟顷刻瓦解,晋国不得已而退兵,烛之武既退秦师,又退晋师,可谓一石二鸟。 |
①吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。
②既东封郑、又欲肆其西封,若不阙泰,将焉取之?
【知识点】 左丘明(前556-前451) 《左传》 史传文
四、古代诗歌阅读 添加题型下试题
阅读下面这首唐诗,完成下列题目。
辽东行①
王建
辽东万里辽水曲,古戍无城复无屋。
黄云盖地雪作山,不惜黄金买衣服。
战回各自收弓箭,正西回面家乡远。
年年郡县送征人,将与辽东作丘坂②。
宁为草木乡中生,有身不向辽东行。
【注】①继隋炀帝出兵辽东征讨高句丽后,唐太宗和唐高宗时,持续对高句丽出兵,战争前后长达几十年。②丘坂:山坡,亦指丘墓。
16.下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是( )
A.开篇借辽东广阔辽水幽曲,表现边地的壮丽以及战士戍边的坚定和自豪。 |
B.黄云白雪,辽东气候寒冷,如果能有厚重暖和的衣服,又怎会吝惜黄金。 |
C.战争结束后,战士们收拾弓箭准备回乡,但遥望家乡,只觉得长路漫漫。 |
D.最后两句抒发感慨,宁愿为草木生于家乡,也不想来到辽东,意味悠长。 |
【知识点】 边塞 征戍
五、名篇名句默写 添加题型下试题
(1)《侍坐》中面对孔子的询问,曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风,一路酣歌的美丽动人的景象:“
(2)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》冲,冉有认为一个纵横六七十里或五六十里的小国,经过他的治理,达到“
(3)杜甫在《登高》中,通过“
(4)《齐桓晋文之事》中孟子提出养民措施后,特别强调了教育民众的重要性的句子是:“
【知识点】 名句名篇默写
六、语言文字运用 添加题型下试题
传统手工艺集中体现了艺术与技术的完美结合,同时也具备较强的传统文化或地方文化元素,需要青年_________。2005年,15岁的苗族女孩杨昌芹在黔东印江民族职业学校读书。一个偶然的机会,杨昌芹成为贵州竹编工艺创始人、贵州省竹编工艺美术大师陈文兰的学生。一件件竹编工艺品__________,杨昌芹意识到,小小竹编或许隐藏着巨大的商机。竹编工艺学起来很难,最关键的是拉丝环节,要把一厘米宽的篾片剖成20多根晶莹透明、细如头发的细竹丝,才能进一步编织。竹编之难,让不少一起拜师学艺的同学_________。但杨昌芹不同,虽然她一开始的作品也不尽如人意,但她坐得住,静得下,下得功夫,慢慢地,她开始令人_________,她的《竹编熊猫》《大肚佛》两部立体竹编作品被国际竹藤中心、贵州省文学艺术联合会永久收藏,竹编茶壶等新产品更打开了竹编产品销售市场的大门。
19.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( )A.一脉相承 鬼斧神工 望尘莫及 刮目相看 |
B.薪火相传 鬼斧神工 望而却步 侧目而视 |
C.一脉相承 巧夺天工 望尘莫及 侧目而视 |
D.薪火相传 巧夺天工 望而却步 刮目相看 |
A.在现代工业化的大背景下,我国传统工艺技术呈现出工艺流程程式化、保护方式单一的特点,根据相关数据显示,我国近六成以上的传统手工从业者还未找到继承人。 |
B.在现代工业化的大背景下,我国传统工艺技术呈现出工艺流程程式化、保护方式单一的特点,相关数据显示,我国近六成的传统手工从业者还未找到继承人。 |
C.在现代工业化的大背景下,我国传统工艺技术呈现出工艺流程程式化、保护方式单一,相关数据显示,我国近六成的传统手工从业者还未找到继承人。 |
D.在现代工业化的大背景下,我国传统工艺技术呈现出工艺流程程式化、保护方式单一的特点,根据相关数据显示,我国近六成的传统手工从业者还未找到继承人。 |
儒家思想的代表人物是孔子和孟子,所以儒家的思想就简称为“孔孟之道”。道家思想的代表人物就是老子和庄子,
金秋十月,惊闻母校百年庆典,我夜不成眠!饮水思源,永难忘怀!回想在母校生活和学习的这几年,所有的老师和同学们都给了我兄弟般的鼓励和帮助!今年,是您百年诞辰!弦歌百年今又始,桃李不言满庭芳。祝福您,我的母校!祝愿各位恩师扬名杏林!祝愿莘莘学子们学业有成!
七、作文 添加题型下试题
关于“同情”,著名作家茨威格有两句名言,一是“通过同情去理解并且经受别人的痛苦,自己也会内心丰富”,二是“同情是把两刃刀,不会使用的人最好别动手”。
关于“悲悯”情怀,作家庞进概括了三句话:“疮痍在目的忧愤感,飞蛾扑火的壮烈感,钢刀剜心的痛彻感。”他又进一步补充:“就是普通的老百姓的、民族的、国家的以及人类的苦难能否全方位地进入你的眼?你是否对这些苦难忧心忡忡,常常长夜难眠,心泪潸然?”
要求:自拟题目,写一篇不少于800字的文章。
试卷分析
试卷题型(共 15题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、语言文字运用 | |||
1 | 0.85 | 字音 | 选择题 |
19-21 | 0.65 | 修辞手法 辨析并修改病句 熟语(含成语) | 选择+表达 |
22 | 0.85 | 情境补写 简明 连贯 | 语言表达 |
23 | 0.65 | 得体 | 语言表达 |
二、文言小题 | |||
2 | 0.85 | 通假字 | 选择类 |
3 | 0.65 | 一般文言实词 | 选择类 |
4 | 0.65 | 一般文言虚词 | 选择类 |
5 | 0.65 | 词类活用 | 选择类 |
6 | 0.65 | 倒装句 | 选择类 |
7 | 0.85 | 古代文化常识 姓名称谓 古代官职 典章制度 文史典籍 | 选择类 |
三、文言文阅读 | |||
8-11 | 0.65 | 庄子(约前369-前286) 《庄子》 | |
12-15 | 0.65 | 左丘明(前556-前451) 《左传》 史传文 | |
四、古代诗歌阅读 | |||
16-17 | 0.65 | 边塞 征戍 | |
五、名篇名句默写 | |||
18 | 0.85 | 名句名篇默写 | 情境默写 |
六、作文 | |||
24 | 0.4 | 为人处世 引语式材料 个人 他人 生命礼赞 | 材料作文 |