材料一：

近日国家林业和草原局、自然资源部联合印发《全国湿地保护规划（2022—2030年）》，提出到2025年，全国湿地保有量总体稳定，湿地保护率达到55%，新增国际重要湿地20处、国家重要湿地50处。

根据《全国重要生态系统保护和修复重大工程总体规划（2021—2035年）》及其专项规划，湿地保护规划以“三区四带”为总体布局，结合我国湿地保护管理现状，提出实行湿地面积总量管控、落实湿地分级管理体系、实施保护修复工程、强化湿地资源监测监管、加强科技支撑、深度参与湿地保护国际事务等6项重点任务，以及出台保护国家重要湿地的相关政策，实施30个湿地保护修复项目，完善湿地标准体系等16项具体任务。

（摘编自《2025年我国湿地保护率将达55%》）

材料二：

在与《湿地公约》第十四届缔约方大会同期举行的国际湿地展上，中国湿地保护成就得到广泛关注，许多与会代表高度评价中国在湿地保护领域取得的进步，以及开展国际合作对世界作出的贡献。

《湿地公约》第十四届缔约方大会11月5日在中国武汉和瑞士日内瓦两地拉开帷幕。中国加入《湿地公约》30年来，认真履行公约责任，积极参与国际交流，与各缔约方广泛合作。据中国国家林业和草原局介绍，中国为42个发展中国家开展了培训，为全球生态治理贡献中国智慧和中国方案。

（摘编自《国际湿地展上中国湿地保护成就令人瞩目》）

材料三：

2021年12月24日，十三届全国人大常委会第三十二次会议表决通过《中华人民共和国湿地保护法》，自2022年6月1日起施行。该法共7章65条，是我国首次针对湿地保护进行的专门立法。

近年来，我国高度重视湿地保护工作，不断加强湿地保护制度建设，湿地生态系统持续向好，取得了较为显著的成效。同时，我国在湿地保护和管理方面也存在一些问题，比如面积萎缩、功能退化等。

2021年1月20日，湿地保护法草案首次提请全国人大常委会会议审议，针对湿地保护进行立法，有利于从湿地生态系统的整体性和系统性出发，建立完整的湿地保护法律制度体系，为强化湿地保护和修复提供法治保障。

（摘编自《我国生态文明法治建设的重要成果》）

材料四：

生活中，人们会看到一些湿地经过修复后样貌发生明显变化。有的被修复湿地植被丰茂、水域幽深，碎石步道在丛林里穹弯绕绕，围堤形成的人工岸线外是白金色的沙滩；没有被修复的湿地，往往呈现连片的淤泥质海滩，随季节涨落的水域，从高处俯瞰仿佛是荒地，而这正是候鸟赖以觅食、停歇、繁殖的栖息地。

单纯从游客的角度，前者无疑更受欢迎。但从候鸟的需求来看，或是从湿地保护的角度出发，后者才是真正意义上的保护。然而目前，有的地方在实施生态修复项目时，由于缺乏正确理念指导，缺乏湿地修复应有的边界意识，在无意之中把湿地保护变成了对湿地的侵占，造成某些候鸟栖息地丧失。

保护湿地的最终目的，是为了让生态更美好。在此过程中，需注意把握保护与开发的平衡，坚持把保护放在首位，合理有序开发利用。

摘编自《湿地修复要有边界意识》）

一封举报信

陈坚

①张栋是市第二实验学校六年级二班的班主任。这是一所九年一贯制重点学校，张栋算是这里的资深班主任了。

②这是“双减”政策颁布后的第一个学期，张栋特地制定了全新的管理班级的方法，创建了一个微信群，以便及时跟学生和家长沟通、交流。

③九月眨眼间就过半了，这天，张栋刚下课回到办公室，所有人都盯着他。一个老师对他说：“不好了，张老师，有人在市教育论坛里发了举报信，举报你们班学习工作违背政策……”

④张栋连忙登录论坛，一封举报信闯入眼帘。这帖子已经被置顶，回复和点击数量巨大。帖子里写道：“市教育局领导，你们好！我怀着愤怒的心情写下这封举报信，我是一名六年级学生家长，我要举报第二实验学校六二班。该班在‘双减政策下，老师依然给学生布置超量任务，在如此重压下，如何保证学生的睡眠时间，如何实现新政策要求……”

⑤举报信洋洋洒洒写了近两千字，包括这些年来颁布的各项教育法规，精确到第几条第几款。文章的最后还附上了张栋班级微信群里三个学生的作业截图，他们上传作业的时间都是凌晨……

⑥张栋看完，浑身冰凉。虽然截图确实是出自他们班级群，但是发帖人的举报信完全是断章取义、歪曲事实。

⑦这时，张栋接到校长打来的电话，让他过去一趟。

⑧校长见到张栋，说：“张老师，网上的帖子，你应该已经知道了。你放心，如果有人造谣，我们将追究到底，为你做主。不过你自己也要好好地想想，是不是工作中真的有什么疏忽？毕竟新政策刚下来，大家都需要一个适应的过程……”

⑨张栋解释道：“校长，事实并不是举报信里说的那样！”

⑩其实，那三个学生上传作业的第二天，张栋就找他们谈了话，问他们是不是新学期作业太难，不然怎么会做到凌晨呢？

⑪一个学生着急地解释，作业不难，他们放学前就写完了，只不过那天他过生日，邀请了另外两个同学放学后陪他去打电动，谁知一不小心玩到了半夜。等回家后，三个人才想起来作业还没上传，所以才在凌晨上传作业的……

⑫校长听了解释，摆了摆手，说：“我知道里面有误会，这事最终处置之前，还得麻烦你去调查清楚这个举报人是谁，好吗？张老师，你知道的，六年级有不少优等生，我们总是希望他们能全都进自己学校的初中部，所以得稳住，不要造成优质生源流失。不管你们班是否存在问题，今天网络上出现了负面消息，这已经对学校产生了严重的影响！”

⑬校长的话击中了张栋的心。虽然已经澄清了举报信里截图的误会，但那些文字依然像一把利剑，狠狠地向张栋刺来。他必须还自己一个公道，还学校一个真相。

⑭回到办公室，张栋仔细研究起这个发帖人来。

⑮发帖人昵称叫“忧郁的肉宝”，张栋想，难道这家长比较胖？他回想着开学时来参加家长会的家长，又翻出当天和家长们拍的合影，拿出学生信息表，对照起家长的外貌特征。看了一圈，张栋锁定一名学生家长，他胖乎乎的，孩子在校表现一直不好，张栋已经联系家长好几次了，会不会是他在打击报复？张栋把那个学生的资料拿出来，上面有家长填的个人信息，字迹歪歪斜斜，还有几个错别字。张栋立马否定了之前的假设，因为举报信的文字功底十分了得，有理有据、绘声绘色，可见写信人的文化素养应该很高。

⑯张栋立刻展开新的调查。他在论坛里搜索“忧郁的肉宝”，只跳出来之前那一个帖子。张栋想了想，又试着搜索“忧郁的肉宝”的论坛ID。谁知这样一来，又跳出来另一个帖子——去年这个时候，这个ID使用别的昵称也发了一封举报信。再仔细一看，张栋大吃一惊，去年那个帖子举报的也是他们学校！举报内容是学校完全按成绩优劣分班，给学生造成了非常严重的精神压力。

⑰张栋仔细回忆了一下，好像是听说过这么一件事，当时还有教育督导来调查，但结果显示，事实并不像举报信里说的那样，举报信息过于添油加醋了。不过即便如此，当时这事也给学校带来了一些负面影响，听说有些优秀学生后来都因为这件事去了别的中学……

⑱想到这，张栋突然一个激灵，他像是意识到了什么。

⑲张栋连忙打开了班级微信群，点开成员名单，配合近两周的聊天记录，仔细搜寻可疑人物。一个群昵称叫“然然奶奶”的人引起了张栋的注意，他们班里并没有叫“然然”的学生。张栋又一看，这个用户的微信名叫“肉丸”，是于洋妈妈拉进来的。于洋是班里的学霸，可光看名字，他跟“然然”也没啥关系啊……

⑳为了搞清楚，张栋拨通了于洋妈妈的电话，开门见山地问道：“于洋的小名叫‘然然吗？’然然奶奶是谁？”

㉑于洋妈妈一头雾水，随后否认道：“‘我不认识’然然奶奶呀，于洋也不叫‘然然。这人是谁？’”

㉒张栋又问于洋妈妈是否认识一个微信名叫“肉丸”的人。于洋妈妈查了一下，说的确有一个微信好友叫“肉丸”。

㉓张栋又问：“他是做什么的？”

㉔于洋妈妈说：“他是一所中学的教务处主任，你怎么知道他的？”

㉕张栋如实相告：“我看见你把他拉进我们班级群了。”

㉖于洋妈妈否认道：“我没有啊，不是我操作的！”

㉗张栋补充道：“你是9月6日把他拉进来的，还记得吗？”

㉘于洋妈妈沉默了一会儿，说：“张老师，有件事我要向你坦白，其实9月6日那天，有一所中学把我们学校几个六年级优等生的家长聚到了一起，给了很多优惠条件，希望我们到时候把孩子送到他们中学。不过你放心，于洋肯定不会去的，你们对于洋的栽培我是知道的。虽然是这样，但当时我也没好意思直接拒绝……那个肉丸就是那所学校的教务处主任，微信就是那天加的……我想起来了，加微信时，是他把我手机拿过去操作的，看来是他把自己拉进了我们的班级群！”

㉙过了几天，市教育论坛里又多了一封举报信，举报张栋他们学校多位教师违规补课。张栋看了，竟然露出了一丝笑意。

㉚原来，这是张栋设的一场局。那天，他跟于洋妈妈打完电话，就全都明白了：“肉丸”应该就是“忧郁的肉宝”，他作为另一所中学的教务处主任，为了自己学校的优质生源，想方设法打入“敌人内部”，伺机潜入家长群，甚至不惜发帖诽谤造谣，恶性竞争。

㉛于是，张栋请于洋妈妈帮忙，以咨询详细的转校优惠条件为借口，故意向“肉丸”抱怨张栋他们学校有新的违规操作，还提供了假的图片证据。“肉丸”信以为真，又追加了一封举报信，彻底暴露了自己……

㉜张栋把事情经过整理好，提交给校长，在班级群和论坛上详细澄清了事件经过，并展示了调查证据。他做这一切，只希望在激烈的竞争下，还教育一片净土，让学生享受最纯粹、最公平的教育环境……

（选自故事者网站2022-04-05）