必修上册第七单元 15 我与地坛随堂检测
全国
高一
随堂练习
2024-03-31
17次
整体难度：
适中
考查范围：
阅读与鉴赏
一、小阅读 添加题型下试题
摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。
| A．选文中反复使用“又是”，突出了地坛依旧如往日，“荒芜而并不衰败”，但“我”的心境却有了很大不同，将内心的失落与痛苦表露无遗。 |
| B．“只想着”“只默念”，强调了“我”对母亲的思念之深。鸟儿尚且有巢可归，而“我”却已无“家”可依，突出了作者无尽的悲伤与怀念。 |
| C．从“落满黑暗”到“渐渐浮起月光”，表现了“直坐”时间之久，而“恍惚”“呆呆”形象地刻画“我”失去母亲之后失魂落魄的精神状态。 |
| D．选文将景物描写与“内心独白”相结合。从“已经不在”到“不能再来”的“独白”，从精神恍惚到被迫承认，凸显了“我”的伤感与痛悔。 |
曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了，我就不去看她，过一会儿我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。我单是无法知道有多少回她没有找到我。有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？
| A．母亲来找“我”是不放心儿子一个人在园子里待太久，怕儿子想不开，她希望儿子能好好地活着。 |
| B．“不想让我发觉”是因为母亲理解儿子内心的痛苦与苦闷，她尊重儿子的选择并维护着他的自尊。 |
| C．“端着眼镜像在寻找海上的一条船”，运用比喻一方面写出母亲的视力不好，另一方面也表现了母亲内心的茫然。 |
| D．“我”看见母亲而没有喊她，是出于男孩子的倔强和羞涩，是缘于那时尚不懂得体谅深爱“我”的母亲。 |
| A．根据“我在好几篇小说中都提到过一座废弃的古园，实际就是地坛”可知作者对地坛有深厚的感情。 |
| B．“剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏”，描写地坛的变迁，有沧桑厚重的历史感。 |
| C．“蜂儿”“蚂蚁”“瓢虫”“蝉蜕”“露水”等一系列事物的存在，都隐含着一种生命的意义。 |
| D．“她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船”，运用细节描写，把母亲的细心写得形象感人。 |
【知识点】 分析、理解文章内容
| A．作者在本文中通篇采用概述式的笔法，选择地坛中极具代表性的一些对象，通过与时间和历史、自然和生命的对话，深刻地感悟到了生命的真谛。 |
| B．夕阳残照地坛的断壁颓垣，时间的伟力、岁月的无情、 宇宙的浩渺、历史的凝重，衬托出个体生命的高贵，作者从中获得了灵魂的皈依。 |
| C．本文写作风格独特，在内容上打破了抒情、议论与叙事、写景的间隔，以思辨为主导，从始至终自由洒脱而又饱含情感，容量丰富，内涵饱满。 |
| D．文中的地坛既是一般的人文景观，也是作者的灵魂栖居地。作者写地坛，突出的是一种物我交融同呼共吸的隐秘的精神默契。 |
【知识点】 其他散文 分析结构，概括主题 分析体裁特征和表现手法
| A．世界上的一切都不可能完美，要以聪慧、理解和通达的眼光去看待一切。 |
| B．世界上的人和物千差方别，“残疾”也可以造就一个丰富多彩的世界。 |
| C．所有的人都会有孤独、痛苦，但生存的意义就在于不断争取、奋进。 |
| D．感悟人生，识破命运，树立正确的人生观、价值观，关注精神生态健康。 |
【知识点】 评价作品价值判断和审美取向 多角度探究作品意蕴
【知识点】 分析情节、语段的作用 鉴赏作品中的艺术形象
【知识点】 鉴赏作品中的艺术形象
【知识点】 鉴赏人物描写手法
【知识点】 分析、理解文章内容
试卷分析
试卷题型（共 10题）
试卷难度
细目表分析 导出
| 题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
| 一、小阅读 | |||
| 1 | 0.65 | 理解重要句子 品味语言艺术 | 课内 |
| 2 | 0.65 | 其他散文 分析、理解文章内容 | 课内 |
| 3 | 0.65 | 分析、理解文章内容 | 课内 |
| 4 | 0.65 | 其他散文 分析结构，概括主题 分析体裁特征和表现手法 | 课内 |
| 5 | 0.65 | 评价作品价值判断和审美取向 多角度探究作品意蕴 | 课内 |
| 6 | 0.65 | 其他散文 理解重要句子 | 课内 |
| 7 | 0.65 | 分析情节、语段的作用 鉴赏作品中的艺术形象 | 课内 |
| 8 | 0.65 | 鉴赏作品中的艺术形象 | 课内 |
| 9 | 0.65 | 鉴赏人物描写手法 | 课内 |
| 10 | 0.65 | 分析、理解文章内容 | 课内 |
