2017-2018学年人教版高一语文（必修2）同步练习：诗三首
全国
高一
课后作业
2018-08-14
352次
整体难度：
容易
考查范围：
语言文字应用、阅读与鉴赏、作家作品
2017-2018学年人教版高一语文（必修2）同步练习：诗三首
全国
高一
课后作业
2018-08-14
352次
整体难度：
容易
考查范围：
语言文字应用、阅读与鉴赏、作家作品
一、语言文字运用 添加题型下试题
语言文字运用-选择题
|
较易(0.85)
1. 下列加线字的读音有误的一项是
| A．芙蓉（fú） 譬如（pì） 呦呦鹿鸣（yōu） |
| B．羁鸟（jī） 吐哺（bǔ） 鼓瑟吹笙（shēng） |
| C．三匝（zā） 暧暧（ài） 何时可掇（duó） |
| D．枉用（wǎng） 樊笼（fán） 越陌度阡（mò） |
您最近一年使用：0次
语言文字运用-选择题
|
较易(0.85)
您最近一年使用：0次
语言文字运用-选择题
|
较易(0.85)
3. 下列画线的词解释不正确的一项是
| A．依依（轻柔而缓慢地飘升） 暧暧（昏暗） |
| B．枉用相存（问候，怀念） 越陌度阡（陌，南北向的田间小路；阡，东西向的小路） |
| C．山不厌高（满足） 俗韵（本性，气质） |
| D．漫浩浩（形容无边无际） 性本爱丘山（天性、本性） |
您最近一年使用：0次
语言文字运用-选择题
|
适中(0.65)
您最近一年使用：0次
2017-11-22更新
|
168次组卷
|
3卷引用：第7课 诗三首
语言文字运用-选择题
|
适中(0.65)
您最近一年使用：0次
2017-10-17更新
|
148次组卷
|
3卷引用：2017-2018人教版语文必修二基础巩固+语言应用练习:第7课 诗三首
语言文字运用-选择题
|
较易(0.85)
您最近一年使用：0次
二、文言小题 添加题型下试题
文言小题-选择类
|
较易(0.85)
您最近一年使用：0次
三、语言文字运用 添加题型下试题
语言文字运用-选择题
|
较易(0.85)
名校
8. 下列对《短歌行》的分析，错误的一项是
| A．曹操创作的《短歌行》艺术性很高，全诗运用多种表达技巧来表情达意，形象生动。 |
| B．“对酒当歌，人生几何！”表达了诗人慨叹时光易逝、人生无奈的消极思想。 |
| C．诗歌在最后用“周公吐哺”的典故，含蓄蕴藉地表达了曹操求贤若渴的心情。 |
| D．该诗抒发了曹操渴求人才、建功立业、统一天下的雄心壮志。 |
【知识点】 文学常识综合
您最近一年使用：0次
2018-08-12更新
|
230次组卷
|
2卷引用：2017-2018学年人教版高一语文（必修2）同步练习：诗三首
语言文字运用-选择题
|
适中(0.65)
9. 下列画线的成语，使用错误的的一项是
| A．陶渊明洁身自好，他毅然决然告别龌龊的官场，欣然回到自己向往已久的田园，过起了“采菊东篱下，悠然见南山”的惬意生活。 |
| B．《求贤令》是东汉末年军事家、文学家曹操的一篇散文，文章以开国中兴的历史经验，总结人才的重要，表达了他求贤若渴的情感。 |
| C．《涉江采芙蓉》初读时十分单纯，而这“单纯”其实寓于颇微妙的婉曲表现中， “芙蓉”往往暗关着“夫容”，真可谓阳奉阴违。 |
| D．希望厘清责任，学校的归学校，家庭的归家庭，两方教育互补所缺，而不是在功利心的驱使下让家长越俎代庖，弄出虚假的“成果”来。 |
您最近一年使用：0次
2017-11-22更新
|
193次组卷
|
5卷引用：2017-2018人教版语文必修二基础巩固+语言应用练习:第7课 诗三首
语言文字运用-选择题
|
较易(0.85)
名校
10. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )
①诸子作品中自然景物也止于“山水比德”式人格化比衬
②山水自然逐渐上升为一种纯粹独立的审美对象
③随着隐逸文人对自然的真实切入
④《诗经》中的山水自然风景常常是赋比兴的渲染手段
⑤不再仅仅是一种陪衬或象征
山水田园在文学中出现并非从隐逸文化的意义上开始的，但对山水的表现方式却存在很大差异 ， 。 ， ， 。因此，刘勰以为‚“庄老告退，山水方滋”，正表明了隐逸文人对自然审 美的独特视角。
①诸子作品中自然景物也止于“山水比德”式人格化比衬
②山水自然逐渐上升为一种纯粹独立的审美对象
③随着隐逸文人对自然的真实切入
④《诗经》中的山水自然风景常常是赋比兴的渲染手段
⑤不再仅仅是一种陪衬或象征
| A．④⑤③②① | B．④①③②⑤ | C．③②①④⑤ | D．③①②⑤④ |
您最近一年使用：0次
2021-05-21更新
|
186次组卷
|
24卷引用：2015届广东省韶关市高三调研考试语文试卷
（已下线）2015届广东省韶关市高三调研考试语文试卷（已下线）2016届广东省仲元中学高三10月月考语文试卷2015-2016学年广东省仲元中学高一上期中考试语文卷2015-2016学年深圳实验学校高一上学期段考二语文试题2015-2016学年广东仲元中学高二上学期期末语文试卷2015-2016学年广东普宁市华侨中学高一下学期第二次月考语文试卷（已下线）【百强校】2016届广东省仲元中学高三10月月考语文试卷2017-2018人教版语文必修二基础巩固+语言应用练习:第7课 诗三首陕西省西安市长安区第一中学2017-2018学年高二上学期期中考试语文试题福建省闽侯县第八中学2017-2018学年高一上学期期末考试语文试题江苏省沭阳县修远中学2017-2018学年高一上学期第二次月考语文试题江苏省常熟中学2017-2018学年高一3月调研测试语文试题江西省南昌市第二中学2017-2018学年高二下学期第一次月考语文试题江苏省沭阳县修远中学2017-2018学年高二下学期期中考试语文试题江苏省淮安市第一山中学2017-2018学年高一下学期期中考试语文试题2017-2018学年人教版高一语文（必修2）同步练习：诗三首福建省莆田市第七中学2019-2020学年高二上学期期中语文试题吉林省长春市田家炳实验中学2019-2020学年高一上学期期末语文试题河南省鹤壁市高级中学2018-2019学年高一下学期语文限时训练黑龙江省哈尔滨师范大学附中2020-2021学年高一上学期10月月考语文试题山西省运城市永济中学2020-2021学年高一上学期9月月考语文试题（已下线）【浙江新东方】高中语文085福建省福州市罗源县二中2020-2021学年高一3月月考语文试题天津市红桥区2021-2022学年高一上学期期末语文试题
语言文字运用-选择题
|
较易(0.85)
11. 下列说法有误的一项是
| A．《古诗十九首》是我国古代五言诗的开始，由于有很高的艺术价值，刘勰誉为“五言之冠冕”，钟嵘赞它“天衣无缝，一字千金”。 |
| B．曹操是汉魏时杰出的诗人，其代表作有《蒿里行》《短歌行》《观沧海》等。 |
| C．陶渊明是晋末的伟大诗人，其诗作以描写田园风光和隐逸生活著称，因此，历史上称他为“田园诗人”或“隐逸诗人”，其诗“恬淡自然，蕴藉深厚”。 |
| D．《古诗十九首》是东汉末年的作品，多表现离别相思之情、失意飘零之感以及人生短促的悲叹和世事不公的怨嗟，带有较浓厚的感伤色彩。 |
【知识点】 文学常识综合
您最近一年使用：0次
语言文字运用-语言表达
|
适中(0.65)
12. 根据下面的内容和要求，写一段不少于100字的文字。
《归园田居》里，陶渊明由“官场”转“田园”，感叹人生。在古今文人咏叹人生的诗文里，既有感伤之辞，更有闲适之句。感受他们的辞章，从他们的身上，我们对人生又有怎样的感悟呢？
请以“充实人生，谱写生命的华章，是中华文化的优良传统”开头，写一则感悟。要求：引用名人名言，运用对比和排比修辞方法。
《归园田居》里，陶渊明由“官场”转“田园”，感叹人生。在古今文人咏叹人生的诗文里，既有感伤之辞，更有闲适之句。感受他们的辞章，从他们的身上，我们对人生又有怎样的感悟呢？
请以“充实人生，谱写生命的华章，是中华文化的优良传统”开头，写一则感悟。要求：引用名人名言，运用对比和排比修辞方法。
您最近一年使用：0次
2020-08-05更新
|
140次组卷
|
5卷引用：2017-2018学年人教版高一语文（必修2）同步练习：诗三首
2017-2018学年人教版高一语文（必修2）同步练习：诗三首2.4.3《“探界者”钟扬》同步 练习人教版高一必修2第二单元 7 诗三首（已下线）【新教材精创】2.4.3《“探界者”钟扬》同步 练习-统编版高中语文必修上册-高中新教材同步备课同步练统编版高一必修上册第三单元7 短歌行 归园田居（其一）
四、古代诗歌阅读 添加题型下试题
古代诗歌阅读
|
适中(0.65)
13. 阅读下面的诗歌，完成问题。
（1）下列各句中，画线字的含义相同的一组是
A．远道不可思 慨当以慷，忧思难忘
B．谁肯相为言 今有一言，可以解燕国之患
C．遗我双鲤鱼 深追先帝遗诏
D．书中竟何如 烽火连三月，家书抵万金
（2）“青青河边草，绵绵思远道”在全诗中起什么作用？
（3）“梦见在我旁，忽觉在他乡”采用了什么表现手法？有什么好处？
饮马长城窟行
青青河边草，绵绵思远道。
远道不可思，夙昔梦见之。
梦见在我旁，忽觉在他乡。
他乡各异县，展转不可见。
枯桑知天风，海水知天寒。
入门各自媚，谁肯相为言？
客从远方来，遗我双鲤鱼。
呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。
长跪读素书，书中竟何如？
上言加餐饭，下言长相忆。
（选自《乐府诗集》，有删改）
（1）下列各句中，画线字的含义相同的一组是
A．远道不可思 慨当以慷，忧思难忘
B．谁肯相为言 今有一言，可以解燕国之患
C．遗我双鲤鱼 深追先帝遗诏
D．书中竟何如 烽火连三月，家书抵万金
（2）“青青河边草，绵绵思远道”在全诗中起什么作用？
（3）“梦见在我旁，忽觉在他乡”采用了什么表现手法？有什么好处？
您最近一年使用：0次
古代诗歌阅读
|
适中(0.65)
阅读下面的诗歌，回答后面的问题。
（注）①《苦寒行》：属汉乐府“相和歌·清调曲”，曹操借旧题写时事，反映严寒时节在太行山中行军的艰辛。②羊肠坂（bǎn）：地名，在壶关西南。坂，斜坡。③诘（jí）屈：盘旋曲折。④罴（pí）：一种大熊。⑤怫（fú）郁：忧虑不安。⑥《东山》：《诗经·豳风》中的一篇，写远征士卒对故乡的思念。
14．诗歌开头两句“北上太行山，艰哉何巍巍”，具有怎样的作用？
15．这首诗流露了诗人怎样的思想感情？
苦寒行①
曹 操
北上太行山，艰哉何巍巍！
羊肠坂②诘屈③，车轮为之摧。
树木何萧瑟，北风声正悲。
熊罴④对我蹲，虎豹夹路啼。
溪谷少人民，雪落何霏霏！
延颈长叹息，远行多所怀。
我心何怫郁⑤，思欲一东归。
水深桥梁绝，中路正徘徊。
迷惑失故路，薄暮无宿栖。
行行日已远，人马同时饥。
担囊行取薪，斧冰持作糜。
悲彼《东山》⑥诗，悠悠令我哀。
（注）①《苦寒行》：属汉乐府“相和歌·清调曲”，曹操借旧题写时事，反映严寒时节在太行山中行军的艰辛。②羊肠坂（bǎn）：地名，在壶关西南。坂，斜坡。③诘（jí）屈：盘旋曲折。④罴（pí）：一种大熊。⑤怫（fú）郁：忧虑不安。⑥《东山》：《诗经·豳风》中的一篇，写远征士卒对故乡的思念。
14．诗歌开头两句“北上太行山，艰哉何巍巍”，具有怎样的作用？
15．这首诗流露了诗人怎样的思想感情？
【知识点】 曹操(155-220) 诗
您最近一年使用：0次
2018-08-14更新
|
82次组卷
|
4卷引用：2017-2018学年人教版高一语文（必修2）同步练习：诗三首
2017-2018学年人教版高一语文（必修2）同步练习：诗三首（已下线）2018年11月23日 《每日一题》人教必修2-评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度（二）2019年11月22日 《每日一题》必修2-评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度（二）（已下线）【新教材语文02】统编版高一语文必修上册7.1 短歌行练习（2）
试卷分析
整体难度：适中
考查范围：语言文字应用、阅读与鉴赏、作家作品
试卷题型（共 14题）
题型
数量
语言文字运用
11
文言小题
1
古代诗歌阅读
2
试卷难度
细目表分析 导出
| 题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
| 一、语言文字运用 | |||
| 1 | 0.85 | 字音 | 选择题 |
| 2 | 0.85 | 字形 | 选择题 |
| 3 | 0.85 | 文言实词 | 选择题 |
| 4 | 0.65 | 文言实词 | 选择题 |
| 5 | 0.65 | 文言实词 | 选择题 |
| 6 | 0.85 | 文言实词 | 选择题 |
| 8 | 0.85 | 文学常识综合 | 选择题 |
| 9 | 0.65 | 熟语（含成语） | 选择题 |
| 10 | 0.85 | 衔接与排序 | 选择题 |
| 11 | 0.85 | 文学常识综合 | 选择题 |
| 12 | 0.65 | 修辞手法 扩展语句 | 语言表达 |
| 二、文言小题 | |||
| 7 | 0.85 | 倒装句 省略句 | 选择类 |
| 三、古代诗歌阅读 | |||
| 13 | 0.65 | 其他北宋作家 诗 | |
| 14-15 | 0.65 | 曹操(155-220) 诗 | |
