2021届天津市和平区高三一模语文试题
天津
高三
一模
2021-04-18
826次
整体难度:
适中
考查范围:
语言文字应用、阅读与鉴赏、作家作品、名句名篇默写、名著阅读、写作
一、语言文字运用 添加题型下试题
新世纪以来,我国的文艺事业进入一个空前的繁荣时期,尤其是文学创作走上了“快车道”,大量作品竞相问世,百卉千葩让人( )。新世纪文学带来海量阅读的同时,也引发了我们对文学创作的思考?纵观历史,有司马迁历时十余载成就“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》;有曹雪芹( ),“披阅十载,增删五次”方得“字字看来皆是血,十年辛苦不寻常”的《红楼梦》;回眸当代,有鲁迅痛定思痛、以笔为枪完成“揭出病苦,引起疗救注意”的《呐喊》;有沈从文朴素自然、细腻入微展现“优美,健康而又不悖乎人性”的《边城》…… ( ), 。同时这些著者更是以一丝不苟与精益求精的精神,完美地诠释了“如切如磋,如琢如磨”的创作品质。而如今文学的“大众化”“生活化”“社会化”虽催生了创作的繁荣,但在繁荣背后也存在( )的现象。面对“走得快”还是“走得远”,文学创作该何去何从?我认为只有在追求创作多元化的同时,坚守“载道与言志”,才可迎来文学创作的“春风十里”。
1.依次填入文中括号内的词语,最恰当的一组是( )A.应接不暇 呕心沥血 毋庸置疑 鱼目混珠 |
B.美不胜收 殚精竭虑 不言而喻 鱼目混珠 |
C.应接不暇 呕心沥血 毋庸置疑 泥沙俱下 |
D.美不胜收 殚精竭虑 不言而喻 泥沙俱下 |
A.这些堪称经典的文学作品,无一不是著者以执着的信念和坚忍的意志精雕细琢而成的。 |
B.这些堪称经典的文学作品,无一不是著者经过执着的信念和坚忍的意志精雕细琢而成的。 |
C.这些无一不是著者以执着的信念和坚忍的意志精雕细琢而成的堪称经典的文学作品。 |
D.这些无一不是著者经过执着的信念和坚忍的意志精雕细琢而成的堪称经典的文学作品。 |
A.司马迁,字子长,东汉史学家、文学家、思想家,创作了中国第一部纪传体通史《史记》,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”。 |
B.《红楼梦》,古代章回体长篇小说,又名《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》等,被称为“中国封建社会的百科全书”,传统文化的集大成者。 |
C.沈从文,原名沈岳焕,作家、历史文物研究者,其创作风格趋向浪漫主义,追求小说的诗意效果,语言格调朴素自然,主要作品有《边城》《湘西散记》《随想录》。 |
D.“如切如磋,如琢如磨”语出《诗经》。《诗经》,我国浪漫主义诗歌源头,相传为孔子编订。先秦时期称《诗》或《诗三百》,西汉时被尊为儒家经典,始称《诗经》,并沿用至今。 |
二、现代文阅读 添加题型下试题
材料一:
2月23日,习近平总书记指出:“经济社会是一个动态循环系统,不能长时间停摆。”在确保疫情防控到位的前提下,推动恢复生产生活秩序是当务之急。受疫情影响,湖北很多优质农副产品面临销售困境,这将直接影响湖北社会经济秩序的恢复和人民群众的就业生计。自4月1日起,央视新闻新媒体联合各大电商平台、生活服务平台和社交平台,联手淘宝、京东等数十个知名品牌,启动了“谢谢你为湖北拼单”大型公益活动,倡议广大网友通过购买湖北生鲜、农副产品,为湖北经济复苏贡献温暖力量。4月6日晚,由央视新闻主播朱广权和带货达人李某组成的“小朱配琦”组合同框搭档火了一把。他们主持的“谢谢你为湖北拼单”公益直播,引起广大网友为湖北“拼单”的极大热情——这场公益直播共吸引1091万人观看,累计观看次数达1.22 亿人次,直播间点赞数达1.6亿人次,两个小时直播累计销售总价值4014万元的湖北商品!
网络视频直播带货,是一种新兴高效的网络经济形式。只要网络主播和网络平台规范有序,能够为消费者减少销售环节,节约时间成本,确保商品质量,降低购买成本,提高购物效率,提供完善服务,就应该大力支持。而通过网络视频直播带货方式开展公益活动,更是使直播带货拥有了一颗关爱社会、随手公益的公益心,更应该大力支持。
(摘编自《让直播带货带来更多温暖的力量》,央广网2020年4月8日)
材料二:
4月15日,湖北省30个县的县长在直播间“为湖北拼个单”;山东烟台海阳市副市长发起“博士市长助力农产品”,视频播放量突破200万;同时,一些公众人物“直播带货"的交易额不断刷新纪录。“直播带货”作为一种线上新型消费,在新冠肺炎疫情防控大背景下正受到越来越多的青睐。
除了营销技巧之外,“直播带货”的流行也有着深层次原因。直播经济蓄力已久,已有成熟的商业模式;再加上受疫情影响,消费者足不出户推动“宅经济”发展,线下客源稀少促进企业商家转向电子商务谋生存。从直播助农到直播售楼,从直播卖车到直播卖飞机,直播销售的边界不断扩大。直播经济的火热,可谓顺势而成。
“直播带货”在方便购物的同时,也存在虚假宣传、货不对板、假冒伪劣、售后维权难等问题。这启示直播电商,不讲诚信可能一时走得快,但绝对走不远。解决诚信问题、涵养行业生态才是制胜之道。此外,中国消费者协会前不久发布报告显示,37.3%的受访消费者在直播购物中遇到过消费问题,但仅有13.6%的消费者进行投诉。网络直播并非法律盲区,市场监管者需尽早完善制度,畅通维权渠道,更好地呵护直播经济的良好生态。
摘编自(《“直播带货”创新消费方式》,《人民日报》2020年04月22日)
材料三:
直播带货让网络平台找到了新赛道,为各类企业提供了新舞台。互动性强、亲和力强和消费黏性强的直播带货,甚至成为一些行业启动复工的钥匙,让受疫情影响严重的衣食住行娱乐等各行业看到了新机遇。
国家统计局数据显示,一季度网络零售规模和去年基本持平,实物商品网上零售额增加5.9%,这说明网络零售对消费的促进作用进一步提升。直播带货正在吸引更多优质平台、企业、产品及公众人物参与,线上直播销售正步入常态化并形成新趋势。直播带货顺应网络化、数字化、智能化发展趋势,正在激活消费一池春水,形成线上线下融合发展的新格局,成为实现经济转型升级的新突破。
摘编自(《让直播带货成为经济转型新突破》,《北京青年报》2020年04月26日)
对比内容 | 传统电商 | 直播电商 |
信息是否对称 | 传统电商模式仅仅依靠图片和文字,但不乏有些文字信息含有虚假成分,而图片往往经过修图处理,比实物更美观,对消费者进行误导。 | 直播电商是基于视频让消费者能更全面地了解产品或服务,其维度较为丰富,所看即所得。 |
购物体验感 | 由于信息不全面,消费者则需要更全面地了解产品才能做出消费决策;这对消费者的购物体验而言会有所下降。 | 主播们讲解示范、回答问题,直播解决了“讲解"这个导购问题,提供与线下商场导购员相同服务,快速让消费者了解并接受产品。 |
是否包含杜交属性 | 缺乏社交行为,人们足不出户可以买到许多东西,但却少了跟亲朋好友聚会逛街的机会。 | 可以即时互动, 问主播问题,并跟看直播的人一起通过弹幕等方式交流,一起购物。 |
(图片来源:前瞻与研究院)
4.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是( )A.疫情期间的助农公益直播节目不仅有助于解决产品滞销问题,也传递了同心抗疫、共渡难关的决心,公益与直播的结合模式引起了强烈反响。 |
B.疫情防控期间“直播带货”作为一种线上新型消费受到越来越多的青睐,除了营销技巧,还离不开疫情期间“宅经济”的发展和直播经济蓄力已久下的成熟的商业模式。 |
C.与线下销售相比,“直播带货”能为消费者减少销售环节,节约时间成本,降低购买成本,增加购物互动,提高购物效率,为此应大力支持。 |
D.“直播带货”是在新冠疫情防控大背景下蓬勃发展起来的,顺应网络化、数字化、智能化发展趋势,逐步成为实现经济转型升级的新突破。 |
A.直播带货具有互动性强、亲和力强和消费黏性强的特点,让受疫情影响严重的衣食住行娛乐等行业看到了新机遇,为行业启动复工助力。 |
B.2016-2020年,我国在线直播平台市场规模不断扩大,可知直播带货发展趋势较好。 |
C.直播电商优于传统电商表现在基于视频的商品展示更全面、立体,而主播的讲解与互动更提升了购物的体验感。 |
D.2020年,在新冠肺炎疫情的影响下,无论是在线直播平台市场规模,还是增长速度都达到历史新高。 |
A.通过市场监管者完善相关制度,畅通维权渠道,可以杜绝“直播带货”存在虚假宣传、货不对板、假冒伪劣、售后维权难等问题。 |
B.网络主播、网络平台及相关商家企业应遵守业内制度规范,诚信经营,提供优质产品,注重售后服务。 |
C.消费者增强直播购物时投诉和维权的意识,可以助力对直播经济良好生态的呵护。 |
D.只要能够吸引更多优质平台、企业、产品及公众人物参与,就一定可以深化线上线下融合发展。 |
【知识点】 筛选并整合文中信息 评价主要观点和基本倾向
三、文言文阅读 添加题型下试题
(一)
严光字子陵,一名遵,会稽余姚人也。少有高名,与光武同游学。及光武即位,乃变名姓,隐身不见。帝思其贤,乃令以物色访之。后齐国上言:“有一男子,披羊裘钓泽中。”帝疑其光,乃备安车玄纁①,遣使聘之。三反而后至。舍于北军,给床褥,太官朝夕进膳。司徒侯霸与光素旧,遣使奉书。使人因谓光曰:“公闻先生至,
复引光入,论道旧故,相对累日。帝从容问光曰:“朕何如昔时?”对曰:“陛下差增于往。”因共偃卧,光以足加帝腹上。明日,太史奏客星犯御坐甚急。帝笑曰:“朕故人严子陵共卧耳。”
除为谏议大夫,不屈,乃耕于富春山,后人名其钓处为严陵濑焉。建武十七年,复特征,不至。年八十,终于家。帝伤惜之,诏下郡县赐钱百万,谷千斛。
(范晔《后汉书·严光传》
(二)
先生,汉光武之故人也。相
在《蛊》之上九⑤,众方有为,而独“不事王侯,高尚其事”先生以之。在《屯》之初九⑥,阳德方亨,而能“以贵下贱,大得民也”, 光武以之。盖先生之心,出乎日月之上;光武之量,包乎天地之外。
(范仲淹《严先生祠堂记》节选)
注:①玄纁:黑色和浅红色的布帛,后世帝王用作延聘贤士的礼品。②君房:侯霸,字君房。③要领:腰与颈。④臣妾亿兆:统治天下成千上万的民众。⑤《蛊》之上九:《周易》卦名。⑥《屯》之初九;《周易》卦名。
7.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A. |
B.不可 |
C.相 |
D. |
A.乃令 |
B.迫 |
C.愿 |
D.得圣人 |
A.昔唐尧著/德巢父洗耳/士故有志何至/相迫乎帝曰/子陵/我竟不能下汝邪 |
B.昔唐尧著/德巢父洗耳士故/有志何至相迫乎帝/曰/子陵我竟不能下汝邪 |
C.昔唐尧著德/巢父洗耳/士故有志/何至相迫乎/帝曰/子陵我竟不能下汝邪 |
D.昔唐尧著德/巢父洗耳士故/有志何至相迫乎帝/曰/子陵我竟不能下汝邪 |
①少有高名,与光武同游学。
②及光武即位,乃变名姓,隐身不见。
③舍于北军,给床褥,太官朝夕进膳。
④光不答,乃投札与之。
⑤士故有志,何至相迫乎!
⑥泥涂轩冕,天下孰加焉?
A.②③④ | B.③⑤⑥ | C.①④⑤ | D.①②⑥ |
A.严光不慕权贵,他有学问,有才干,少有高名,曾与光武帝刘秀一同游学;但在刘秀即位后,就隐姓埋名,避至他乡。 |
B.严光提出“怀仁辅义天下悦,阿谀顺旨要领绝”的主张,可见他对故友司徒侯霸的欣赏和肯定。 |
C.严光自在洒脱,不矫揉造作,光武帝亲临其馆,他高卧不起,请他出山,他闭目不应,两人共卧,他“以足加帝腹上”,即使面对皇帝,也不失赤子之心。 |
D.(严先生祠堂记》不单言严先生一人,而以光武帝与之相对应来写,展现了光武之大,严光之高。 |
(1)除为谏议大夫,不屈,乃耕于富春山。
(2)泥涂轩冕,天下孰加焉?
(3)众方有为,而独“不事王侯,高尚其事”,先生以之。
13.范仲淹在《严先生祠堂记》中盛赞“光武之大”,请根据阅读材料概括“大”体现在哪些方面?
四、古代诗歌阅读 添加题型下试题
一枝花·醉中戏作
辛弃疾
千丈擎天手,万卷悬河口。黄金腰下印,大如斗。更千骑弓刀,挥霍遮前后。百计千方久,似斗草儿童,赢个他家偏有。
算枉了,双眉长恁皱,白发空回首。那时闲说向,山中友。看丘陇①牛羊,更辨贤愚否。且自栽花柳。怕有人来,但只道,今朝中酒②。
[注]①丘陇:指坟墓,化用古诗“今日牛羊上丘陇,当年近前而发红”诗意。②中酒,饮酒之中。
14.下列对这首词的理解与赏析,不恰当的一项是( )
A.“千丈擎天手”六句,用肖像、动作等方法正面描写了人物的外在形象。 |
B.‘百计千方久”三句写人物的内心世界,自比像斗草的儿童,想要赢得一切,率真而童心未泯,极富情趣。 |
C.“看丘陇牛羊”,借助典故,委婉含蓄表达了对世俗淡薄,贤愚难以分辨的慨叹。 |
D.词作的上下片形成鲜明的对比,步步深入,动人之至。 |
16.结合诗句分析下片中词人的情感是如何层层推进的?
五、名篇名句默写 添加题型下试题
(1)携来百侣曾游,
(2)
(3)
(4)薄雾浓云愁永昼,
(5)“2020感动中国”的叶嘉莹先生,虽然已经90多岁的高龄,却情牵华夏,传扬文脉,诲人不倦。现在的学子们,“
【知识点】 名句名篇默写
六、名著阅读 添加题型下试题
君子务本,本立而道生。孝弟也者,其为仁之本与?《论语·学而》
克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。《论语·颜渊》
博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。《论语·子张》
“仁”是《论语》的主要思想,请结合上面的语句,分条概括“仁”的特点。
(2)学校将举办“读《论语》,谈交友”的读书交流会,拟向参会者赠送纪念书签。请写一则赠言,用以印制书签。要求:紧扣主题,结合《论语》中的相关名言,不超过80字。
七、语言文字运用 添加题型下试题
要求:红豆、月亮除外;写出作者、出处和诗文,点明意象,说明象征意义。
例:王维《相思》“红豆生南国,春来发几枝”中的红豆代表了爱情和相思。
八、作文 添加题型下试题
年度汉字,是根据一年内国际、国内情势、事件而选定的一个相对来说最能反映全年焦点的汉字。2020年刚刚过去,请根据你的体会和认识,在“痛”“战”“安”“创”“共”几个字中选出你心目中的2020中国年度汉字,并述说理由。
结合你的选择与述说写一篇文章。
要求:确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不泄露个人信息;不少于800字。
试卷分析
试卷题型(共 8题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、语言文字运用 | |||
1-3 | 0.65 | 情境补写 文学常识综合 | 选择题组 |
19 | 0.65 | 仿写句子 | 语言表达 |
二、现代文阅读 | |||
4-6 | 0.65 | 筛选并整合文中信息 评价主要观点和基本倾向 | 非连续性文本 |
三、文言文阅读 | |||
7-13 | 0.4 | 《后汉书》编撰 分析信息,归纳要点 概括中心意思 文言实词 | |
四、古代诗歌阅读 | |||
14-16 | 0.4 | 辛弃疾(1140-1207) 分析、理解古诗内容 古诗中的人物形象 评价作者的情感、观点态度 | |
五、名篇名句默写 | |||
17 | 0.85 | 名句名篇默写 | 情境默写 |
六、名著阅读 | |||
18 | 0.65 | 《论语》 名著阅读 | |
七、作文 | |||
20 | 0.4 | 材料作文 引语式材料 | 材料作文 |