【推荐1】阅读下面诗歌，完成各题。

耕田乐^①

毛泽东

耕田乐，天天有事做。

近冲^②一墩田，近水再墩望，多年副产积满仓。

农事毕，读书甚馨香，坐待时机自主张。

七绝﹒改诗赠父亲^③

毛泽东

孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

埋骨何须桑梓^④地，人生无处不青山！

【注】
①《耕田乐》写于1907年和1908年之间，毛泽东当时十四到十五岁，这两年他休学在家务农，白天同家中雇的长工一同干活，晚间帮助父亲记账。
②冲:方言，山区的平地。
③1910年秋天，毛泽东离开家乡韶山，走向外面更广阔的世界。他怀着激动心情，临行前写下这首诗，夹在父亲每天必看的账簿里，以作告别。
④桑梓：古代人们喜欢在住宅周围栽种桑树和梓树，后来人们就用物代处所，用“桑梓”代称家乡。
1．下列对诗句的理解和分析，不正确的两项是（     ）

A．“农事毕，读书甚馨香”一句，写青年毛泽东苦于农事劳累，相比之下他更加喜欢读书，认为读书更有趣味。

B．“坐待时机自主张”一句，暗示少年毛泽东不安于一隅现状，正待跃跃欲试，相机投身到救国救民的宏伟事业之中。

C．《耕田乐》记载了毛泽东这段少年时期的耕读生活状况与心态。全诗颇具歌谣风味，写得朴素自然。

D．“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”一句，毛泽东用这句诗表达自己立志走出家乡、学有所成的决心和意志。

E．“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”意思是说祖国到处都是秀丽的山河，可以作为安息的地方，不一定埋骨在种有桑树和梓树的地方。

2．在现代新诗单元，我们还学习过毛泽东壮年时期的作品《沁园春·长沙》。请结合具体诗句，比较《沁园春·长沙》和《七绝·改诗赠父亲》这两首诗在情感上的相同点和不同点。

【推荐2】阅读下面的诗歌，完成下列小题。

理想

流沙河

理想是石，敲出星星之火；
理想是火，点燃熄灭的灯；
理想是灯，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。

饥寒的年代里，理想是温饱；
温饱的年代里，理想是文明。
离乱的年代里，理想是安定；
安定的年代里，理想是繁荣。

理想如珍珠，一颗缀连着一颗，
贯古今，串未来，莹莹光无尽。
美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，
古照今，今照来，先辈照子孙。

理想是罗盘，给船舶导引方向；
理想是船舶，载着你出海远行。
但理想有时候又是海天相吻的弧线，
可望不可即，折磨着你那进取的心。

理想使你微笑地观察着生活；
理想使你倔强地反抗着命运。
理想使你忘记鬓发早白；
理想使你头白仍然天真。

理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；
理想是肥皂，洗濯你的自私心。
理想既是一种获得，
理想又是一种牺牲。

理想如果给你带来荣誉，
那只不过是它的副产品，
而更多的是带来被误解的寂寥，
寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。

理想使忠厚者常遭不幸；
理想使不幸者绝处逢生。
平凡的人因有理想而伟大；
有理想者就是一个“大写的人”。

世界上总有人抛弃了理想，
理想却从来不抛弃任何人。
给罪人新生，理想是还魂的仙草；
唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。

理想被玷污了，不必怨恨，
那是妖魔在考验你的坚贞；
理想被扒窃了，不必哭泣，
快去找回来，以后要当心！

英雄失去理想，蜕作庸人，
可厌地夸耀着当年的功勋；
庸人失去理想，碌碌终生，
可笑地诅咒着眼前的环境。

理想开花，桃李要结甜果；
理想抽芽，榆杨会有浓阴。
请乘理想之马，挥鞭从此起程，
路上春色正好，天上太阳正晴。

（选自《诗刊》1981年6月刊）

1．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A．本诗中，诗人以充满激情的音符赞美理想，以富有哲理的语言诠释理想，以春风化雨的神韵启迪人们奋发向上的心灵去执着地追求理想。

B．诗歌起笔写“理想是石，敲出星星之火”，从“火”写起，借助火、灯、路、黎明等，化抽象为具体，逐步写出了理想的意义。

C．诗歌首节总说理想作用，统领全诗，诗歌中间则从不同层面、不同角度进行形象阐释，最后总结全诗。全诗结构严谨，节奏鲜明，感染力强。

D．诗歌第二节，诗人以饥寒、温饱、离乱、安定四种不同环境下理想的不同内容，凸显了诗人对生活观察之细致，表达之准确。

2．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A．诗歌综合运用了排比、对偶、顶真、比拟等多种修辞手法，艺术再现了不同环境及不同际遇中人们的不同理想，给人以荡气回肠之感。

B．诗人借助联想和想象，选择与人们生活紧密相连的形象，借助不同的表现手法，以自身独特的视角与体验，通过品味具体形象感受理想的魅力。

C．诗歌中，诗人用连环比喻的方法，借助“路上春色正好”“理想之马”等借代、夸张手法，将理想的美好逐一展现在人们的面前。

D．诗歌中，诗人多次使用“是”字句和“使”字句，使得诗歌句式整齐，有反复咏叹之效，同时，诗歌节与节之间、节中句子之间也呈现对称之美。

3．联系全诗，简要回答诗歌在音韵美方面的特点。（4分）
4．诗人认为，“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”，请以屈原、杜甫为例，谈谈你对此的理解。（6分）

【推荐3】阅读下面一首诗，回答后面的问题。

雪花的快乐

徐志摩

假如我是一朵雪花，

翩翩的在半空里潇洒，

我一定认清我的方向——

飞扬，飞扬，飞扬，——

这地面上有我的方向。

不去那冷寞的幽谷，

不去那凄清的山麓，

也不上荒街去惆怅——

飞扬，飞扬，飞扬，——

你看，我有我的方向！

在半空里娟娟的飞舞，

认明了那清幽的住处，

等着她来花园里探望——

飞扬，飞扬，飞扬，——

啊，她身上有朱砂梅的清香！

那时我凭借我的身轻，

盈盈的，沾住了她的衣襟，

贴近她柔波似的心胸——

消溶，消溶，消溶——

溶入了她柔波似的心胸！

请从艺术“三美”和语言两个方面简要赏析这首诗的艺术特点。

【推荐1】阅读下面的文字，完成各题。

一片槐树叶

纪弦

这是全世界最美的一片，

最珍奇，最可宝贵的一片，

而又是最使人伤心，最使人流泪的一片：

薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶。

忘了是在江南，江北，

是在那一个城市，那一个园子里捡来的了，

被夹在一册古老的诗集里，

多年来，竟没有些微的损坏。

蝉翼般轻轻滑落的槐树叶，

细看时，还沾着些故国的泥土哪。

故国哟，啊啊，要到何年何月何日

才能让我再回到你的怀抱里

去享受一个世界上最愉快的

飘着淡淡的槐花香的季节？……

1．下列对诗歌第一节的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）

A．开头两行落笔见情，赞美之情、欣喜之情溢于言表，几个“最”字叠用，层层推进，增加了感情的强度和浓度。

B．第三行由“而”字急转，情感由赞叹变为伤感，由欣喜变为悲泣，为了表现这种乐中之苦、喜极之悲，诗人以两个“最”字重叠加以强化，奠定了全诗的感情基调。

C．第四行“薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶”，初步展示全诗的中心意象，点明诗人感情的触发物，并由此引出下一节所要表达的更深的情感。

D．前四行诗采用白描手法，从外形和意蕴两方面对“一片槐树叶”进行集中描绘，突出了全诗的中心意象，加强了感情渲染。

2．下列对诗歌第三节的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）

A．第一行再次点明“槐树叶”，它“蝉翼般轻轻滑落”，这既表现槐树叶轻而且薄，也抒写了诗人小心翼翼、倍加爱护的心态。

B．“沾着些故国的泥土”的槐树叶，使诗人感情激荡，禁不住用了“故国哟”的呼告语，再以“啊啊”的叹词强调，从而把全诗的感情推向了高潮。

C．结尾一行和首行呼应，从视觉再一次写槐树叶，增强了诗歌的感染力，完成了全诗中心意象的整体构造，意味深长，给读者留下了充分的想象余地。

D．这一节最后的一个长句分四行来写，既是为了诗歌外在形式的需要，也是为了表达诗人思乡之情的悠远深长。

3．“古老的诗集”有什么深刻含意？请结合诗歌，写出你的理解。
4．从全诗来看，一片普通的槐树叶，在作者看来却是“全世界最美的一片”并精心保存，为什么？

【推荐2】阅读下面的诗歌，完成下面小题。

守望

王家新

雷雨就要来临，花园一阵阵变暗

一个对疼痛有深刻感受的人

对此无话可说

你早已从自己的关节那里感到

这阴沉的先兆，现在

它来了，它说来就来了

起风的时刻，黑暗而无助的

时刻！守望者

我们能否靠捶打岩石来承担命运？

如果我们躲避这一切，是否就能

在别的地方找到幸福？

守望者！你的睫毛苦涩

你的双手摊开

而雷雨越过花园那边的城市，

阴沉沉地

来了。没有别的

你只能让你的疼，更疼

你只能眼看着花园，

在夏日巨大的反光中

变暗，更暗

一动不动，守望者！

把你的生命

放在这里

让亲人们远走他乡

让雷电更痛彻地跃入这片土地

花园会亮起来的

而与黑暗抗衡，你只需要一个词

一个正在到来的

坚定而光明的

词

1．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（     ）

A．“雷雨”和“花园”意蕴深刻，“花园”是抒情主人公守望的对象，“雷雨”给“花园”带来黑暗和破坏。

B．“你早已从自己的关节那里感到/这阴沉的先兆”，写守望者对雷雨即将到来早有预料，也暗示其无力反抗。

C．“如果我们躲避这一切，是否就能/在别的地方找到幸福？”表明守望者面对黑暗而无助的时刻，只能选择躲避。

D．“一个正在到来的/坚定而光明的/词”，诗人没有点明“词”的具体内容，为诗歌的多元解读留下了空间。

2．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）

A．“雷雨就要来临，花园一阵阵变暗”，以沉重的语调渲染阴郁的氛围，奠定了诗歌的情感基调。

B．“你的睫毛苦涩/你的双手摊开”，运用细节描写勾勒出守望者的形象，情感强烈，又具有画面感。

C．“一动不动”的守望者与“远走他乡”的亲人们形成对比，表现出守望者对亲人们的失望与无奈。

D．本诗使用第二人称，亲切自然，便于直接抒情，并且有呼告效果，有利于引起读者的情感共鸣。

3．请结合诗歌内容分析“守望者”的形象特点。

【推荐3】阅读这首诗，完成下面小题。

峨日朵雪峰之侧

          这是我此刻仅能征服的高度了：
          我小心地探出前额，
          惊异于薄壁那边
          朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳
          正决然跃入一片引力无穷的
          山海。石砾不时滑坡，
          引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，
          像军旅远去的喊杀声。
          我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙
          血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。
          呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。
          在锈蚀的岩壁；
          但有一只小得可怜的蜘蛛
          与我一同默享着这大自然赐予的
          快慰。
1．诗歌首句说：“这是我此刻仅能征服的高度了。”怎样理解“此刻”和“仅”两个词的含义？
2．“这是我此刻仅能征服的高度了。”请分析鉴赏这句诗的内容与表达技巧。
3．诗人为什么惊异于“太阳正决然跃入一片引力无穷的山海”？
4．诗人在作品中是怎样呈现视觉形象与听觉形象的？
5．“我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。”这句诗有怎样的寓意？请简要分析。
6．结合你的阅读体验，联系诗歌内容，鉴赏评价下面的诗句：

在锈蚀的岩壁；

但有一只小得可怜的蜘蛛

与我一同默享着这大自然赐予的

快慰。