（1）在进行科学探究时经常会用到一些科学思想方法，如图所示的四个实验中共同运用的思想方法是__________ 。
（2）三个同学根据不同的实验条件，进行了“探究平抛运动规律”的实验：
（a）甲同学采用如图①所示的装置。用小锤打击弹性金属片，金属片把A球沿水平方向弹出，同时B球被松开，自由下落，观察到两球同时落地，改变小锤打击的力度，即改变A球被弹出时的速度，两球仍然同时落地，这说明__________ 。
（b）乙同学采用如图②所示的装置。两个相同的弧形轨道M、N，分别用于发射小铁球P、Q，其中N的末端与可看作光滑的水平板相切；两轨道上端分别装有电磁铁C、D；调节电磁铁C、D的高度，使AC = BD，从而保证小铁球P、Q在轨道出口处的水平初速度v0相等，现将小铁球P、Q分别吸在电磁铁C、D上，然后切断电源，使两小铁球能以相同的初速度v0同时分别从轨道M、N的下端射出。实验能观察到的现象是__________ 。仅仅改变弧形轨道M的高度，重复上述实验，仍能观察到相同的现象，这说明__________ 。
（c）丙同学采用频闪摄影的方法拍摄到如图③所示的“小球做平抛运动”的照片。图中每个小方格的边长为10cm，则由图可求得该小球平抛的初速度大小为__________ m/s。
（2）三个同学根据不同的实验条件，进行了“探究平抛运动规律”的实验：
（a）甲同学采用如图①所示的装置。用小锤打击弹性金属片，金属片把A球沿水平方向弹出，同时B球被松开，自由下落，观察到两球同时落地，改变小锤打击的力度，即改变A球被弹出时的速度，两球仍然同时落地，这说明
（b）乙同学采用如图②所示的装置。两个相同的弧形轨道M、N，分别用于发射小铁球P、Q，其中N的末端与可看作光滑的水平板相切；两轨道上端分别装有电磁铁C、D；调节电磁铁C、D的高度，使AC = BD，从而保证小铁球P、Q在轨道出口处的水平初速度v0相等，现将小铁球P、Q分别吸在电磁铁C、D上，然后切断电源，使两小铁球能以相同的初速度v0同时分别从轨道M、N的下端射出。实验能观察到的现象是
（c）丙同学采用频闪摄影的方法拍摄到如图③所示的“小球做平抛运动”的照片。图中每个小方格的边长为10cm，则由图可求得该小球平抛的初速度大小为
更新时间：2023-06-05 12:05:25
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【推荐1】用如图所示的实验方案来研究平抛运动的特点。在一块竖直放置的背景板上固定两个弧形轨道A、B，用于释放小铁球，斜槽末端切线均水平，板上还装有三个电磁铁C、D、E，其中电磁铁C、D可分别沿轨道A、B移动。在轨道A出口处有一个碰撞开关S，用以控制电磁铁E的电源通断，电磁铁E可以沿水平杆MN移动，当它吸上小铁球时，该小铁球中心与从轨道A射出的小铁球中心在同一水平线上。
调节球3的位置多次实验，发现球1和球3总是在空中相碰，则说明球1______ ；
调节电磁铁C、D到斜槽末端等高的不同位置，发现球1和球2总能相碰，则说明球1______ 。
A．竖直方向做匀速直线运动 B．竖直方向做自由落体运动
C．水平方向做匀加速直线运动 D．水平方向做匀速直线运动
调节球3的位置多次实验，发现球1和球3总是在空中相碰，则说明球1
调节电磁铁C、D到斜槽末端等高的不同位置，发现球1和球2总能相碰，则说明球1
A．竖直方向做匀速直线运动 B．竖直方向做自由落体运动
C．水平方向做匀加速直线运动 D．水平方向做匀速直线运动
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【推荐2】某同学设计了如图的实验：将两个完全相同的倾斜滑道平行固定在同一竖直平面内，最下端水平，滑道2与光滑水平板平滑连接．把两个相同的小钢球，从滑道的相同位置静止开始同时释放，则他将观察到的现象是__________ ，这说明_______________ ．
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【推荐3】如图所示是某小组制作的平抛运动实验装置，在竖直板上不同高度处固定两个完全相同的圆弧轨道，轨道的末端水平，在它们相同的位置上各安装一个电磁铁，两个电磁铁由同一个开关1控制，在上轨道末端O点同一高度处固定第三块电磁铁，并通过O点处的开关2控制。通电后，三块电磁铁分别吸住三个相同的小铁球A、B、C。断开开关1，A、B两个小铁球同时开始运动，当A小球运动到斜槽末端O点处时，触动开关2，C小球开始做自由落体运动，同时A小球做平抛运动，B球进入一个光滑的水平轨道，三个小球恰好在P点相遇。__________ 运动；
（2）球A、C在P点相遇，说明平抛运动在竖直方向是__________ 运动；
（3）实验中，斜槽末端O点的切线必须是水平的，这样做的目的是______ 。
A．保证小铁球飞出时，速度既不太大，也不太小
B.保证小铁球飞出时，初速度水平
C.保证小铁球在空中运动的时间每次都相等
D.保证小铁球运动的轨迹是一条抛物线
（2）球A、C在P点相遇，说明平抛运动在竖直方向是
（3）实验中，斜槽末端O点的切线必须是水平的，这样做的目的是
A．保证小铁球飞出时，速度既不太大，也不太小
B.保证小铁球飞出时，初速度水平
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【推荐1】（1）在探究平抛运动的特点时，可以选用图中两种装置进行研究。
①图甲的实验中，听两球落地的声音，发现它们同时落地，分别改变小球距地面的高度和小锤击打的力度，发现两球仍同时落地，该现象说明平抛运动在竖直方向的分运动是___________ 运动；
②图乙是实验室内研究平抛运动的装置。以下实验过程的一些做法，其中合理的有___________ 。
A．安装斜槽轨道，使其末端保持水平 B．每次小球释放的初始位置可以任意选择
C．每次小球应从同一位置由静止释放 D．为描出小球的运动轨迹，描绘的点应该用折线连接
（2）某实验小组在用重物下落来验证机械能守恒。
①下图是四位同学释放纸带瞬间的照片，你认为操作正确的是___________ 。
②关于接通电源和放手让重物运动的先后顺序，下列说法正确的是___________ 。
A．同时接通电源和放手 B．先接通电源后放手
C．先放手后接通电源 D．以上说法都不对
③选出一条清晰的纸带如图所示，其中O点为打点计时器打下的第一个点，另选连续的三个点A、B、C进行测量。用刻度尺测得
，重锤的质量为
，打点计时器工作频率为
，当地的重力加速度g为
。打点计时器打下B点时，重锤的速度大小
___________ 
。从打下O到打下B点过程中重锤动能增加量
___________ J，重势能减少量
___________ J。（计算结果均保留2位小数）
④实验中发现重锤获得的动能
稍微小于减少的重力势能
，则产生该系统误差的原因可能是______________________ （至少写出一条主要原因）。
①图甲的实验中，听两球落地的声音，发现它们同时落地，分别改变小球距地面的高度和小锤击打的力度，发现两球仍同时落地，该现象说明平抛运动在竖直方向的分运动是
②图乙是实验室内研究平抛运动的装置。以下实验过程的一些做法，其中合理的有
A．安装斜槽轨道，使其末端保持水平 B．每次小球释放的初始位置可以任意选择
C．每次小球应从同一位置由静止释放 D．为描出小球的运动轨迹，描绘的点应该用折线连接
（2）某实验小组在用重物下落来验证机械能守恒。
①下图是四位同学释放纸带瞬间的照片，你认为操作正确的是
②关于接通电源和放手让重物运动的先后顺序，下列说法正确的是
A．同时接通电源和放手 B．先接通电源后放手
C．先放手后接通电源 D．以上说法都不对
③选出一条清晰的纸带如图所示，其中O点为打点计时器打下的第一个点，另选连续的三个点A、B、C进行测量。用刻度尺测得
，重锤的质量为，打点计时器工作频率为，当地的重力加速度g为。打点计时器打下B点时，重锤的速度大小。从打下O到打下B点过程中重锤动能增加量④实验中发现重锤获得的动能
稍微小于减少的重力势能，则产生该系统误差的原因可能是
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【推荐2】根据把复杂的曲线运动分解为两个相对简单的直线运动的思路，平抛运动可以看作是在竖直方向和水平方向的两个分运动的合运动。
为了研究平抛运动的特点，用频闪照相的方法记录做平抛运动的小球每隔相等时间T的位置，如图甲所示。以左边第一个小球（平抛起始点）的中心为原点，沿水平向右竖直向下的方向建立直角坐标系，用平滑曲线把这些位置连接起来，如图乙所示，其中
、
、
……为图甲中记录的小球的位置。已知重力加速度为g。______________ 可以判断小球在水平方向上做_______________ 运动。
（2）有同学进一步猜测，小球在竖直方向做自由落体运动，请你利用题中所给信息，提出一种判断该同学的猜测是否成立的方法：________________ 。
（3）若（2）中猜测成立，测得某小球中心点的横坐标为x，纵坐标为y，据此可以计算出小球的初速度大小为__________________ 。
为了研究平抛运动的特点，用频闪照相的方法记录做平抛运动的小球每隔相等时间T的位置，如图甲所示。以左边第一个小球（平抛起始点）的中心为原点，沿水平向右竖直向下的方向建立直角坐标系，用平滑曲线把这些位置连接起来，如图乙所示，其中
、、……为图甲中记录的小球的位置。已知重力加速度为g。
（2）有同学进一步猜测，小球在竖直方向做自由落体运动，请你利用题中所给信息，提出一种判断该同学的猜测是否成立的方法：
（3）若（2）中猜测成立，测得某小球中心点的横坐标为x，纵坐标为y，据此可以计算出小球的初速度大小为
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【推荐3】关于平抛的学习，同学们完成了以下的实验：
（1）为了探究平抛运动的规律，将小球A和B置于同一高度，在小球A做平抛运动的同时静止释放小球B。同学甲直接观察两小球是否同时落地，同学乙拍摄频闪照片进行测量、分析。通过多次实验___________
A.只有同学甲能证明平抛运动在水平方向是匀速运动
B.两位同学都能证明平抛运动在水平方向是匀速运动
C.两位同学都能证明平抛运动在竖直方向是自由落体运动
D.只有同学甲能证明平抛运动在竖直方向是自由落体运动
（2）为了研究平抛运动，实验装置示意图如图甲所示，A是一块平面木板，在其上等间隔地开凿出一组平行的插槽（图中P0P0′、P1P1′、…），槽间距离均为d。把覆盖复写纸的白纸铺贴在硬板B上。实验时依次将B板插入A板的各插槽中，每次让小球从斜轨的同一位置由静止释放。每打完一点后，把B板插入后一槽中同时向纸面内侧平移距离d。实验得到小球在白纸上打下的若干痕迹点，用平滑曲线连接各痕迹点就可得到平抛运动的轨迹。
①实验前应对实验装置反复调节，直到斜轨末端水平、A板水平、插槽P0P0′垂直于斜轨并在斜轨末端正下方。每次让小球从同一位置由静止释放，是为了使小球每次做平抛运动的___________ 。
②如图乙所示，该同学在实验中记录小球做平抛运动的起点位置O，Q1为小球运动一段时间后的位置，根据图中所示平抛运动的部分轨迹，取g=10m/s2，求出小球做平抛运动的初速度为___________ m/s。（结果保留两位有效数字）
（1）为了探究平抛运动的规律，将小球A和B置于同一高度，在小球A做平抛运动的同时静止释放小球B。同学甲直接观察两小球是否同时落地，同学乙拍摄频闪照片进行测量、分析。通过多次实验
A.只有同学甲能证明平抛运动在水平方向是匀速运动
B.两位同学都能证明平抛运动在水平方向是匀速运动
C.两位同学都能证明平抛运动在竖直方向是自由落体运动
D.只有同学甲能证明平抛运动在竖直方向是自由落体运动
（2）为了研究平抛运动，实验装置示意图如图甲所示，A是一块平面木板，在其上等间隔地开凿出一组平行的插槽（图中P0P0′、P1P1′、…），槽间距离均为d。把覆盖复写纸的白纸铺贴在硬板B上。实验时依次将B板插入A板的各插槽中，每次让小球从斜轨的同一位置由静止释放。每打完一点后，把B板插入后一槽中同时向纸面内侧平移距离d。实验得到小球在白纸上打下的若干痕迹点，用平滑曲线连接各痕迹点就可得到平抛运动的轨迹。
①实验前应对实验装置反复调节，直到斜轨末端水平、A板水平、插槽P0P0′垂直于斜轨并在斜轨末端正下方。每次让小球从同一位置由静止释放，是为了使小球每次做平抛运动的
②如图乙所示，该同学在实验中记录小球做平抛运动的起点位置O，Q1为小球运动一段时间后的位置，根据图中所示平抛运动的部分轨迹，取g=10m/s2，求出小球做平抛运动的初速度为
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【推荐1】（1）在“研究平抛运动”实验中，下面哪些做法可以减小实验误差_______ ；
A．使用密度大、体积小的钢球
B．尽量减小钢球与斜槽间的摩擦
C．实验时，让小球每次都从同一高度由静止开始滚下
D．使斜槽末端切线保持水平
（2）某同学在做“研究平抛运动”的实验中，忘记了记下小球做平抛运动的起点位置O、A为小球运动一段时间后的位置，根据如图坐标系所示（
点对应的纵坐标为
点对应的纵坐标为
），求出小球做平抛运动的初速度为_______ 
；（保留一位小数，不计空气阻力，
取
。）
A．使用密度大、体积小的钢球
B．尽量减小钢球与斜槽间的摩擦
C．实验时，让小球每次都从同一高度由静止开始滚下
D．使斜槽末端切线保持水平
（2）某同学在做“研究平抛运动”的实验中，忘记了记下小球做平抛运动的起点位置O、A为小球运动一段时间后的位置，根据如图坐标系所示（
点对应的纵坐标为点对应的纵坐标为），求出小球做平抛运动的初速度为；（保留一位小数，不计空气阻力，取。）
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实验题
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(0.65)
【推荐2】（1）在“探究加速度与力、质量的关系”实验时，
①关于“补偿阻力”的说法中正确的是________ （多选）
A.“补偿阻力”的本质就是让小车受到的摩擦力为零；
B.“补偿阻力”的本质就是使小车所受重力沿斜面向下的分力与其受到的阻力平衡；
C.只要“补偿阻力”，小车所受的合力就一定等于所挂槽码的重力；
D.“补偿阻力”是否成功，可根据实验正确操作后，纸带上的点迹间距是否均匀而确定。
②小明同学在实验中获得的其中一条纸带如图甲所示，A、B、C、D、E、F是纸带上的6个计数点，每两个相邻计数点间均有四个点没有画出。实验所用交流电频率为50Hz，则小车运动的加速度为________ m/s2（计算结果保留两位有效数字）。
另一同学还做了如下实验：如图乙所示，不改变小车质量和槽码个数，撤去打点计时器及小车后面的纸带，将具有加速度测量功能的智能手机固定在小车上来测量加速度，测量的结果比用打点计时器测得的要小，从以下选项中选出一个最合适解释________ 。
A.因为在小车上放置了智能手机后，整体的质量变大了
B.因为在小车上放置了智能手机后，没有重新“补偿阻力”
C.因为在小车上放置了智能手机后，绳的拉力变小
（2）在“探究平抛运动的特点”实验中，下列说法正确的是________
A.如图丙所示的演示实验中，1球落地时与2球相碰，就可以说明平抛运动的轨迹是一条抛物线
B.用图丁装置进行实验，斜槽轨道M必须光滑且其末端水平
C.用图丁装置进行实验，小钢球应从斜槽M上同一位置静止滚下
①关于“补偿阻力”的说法中正确的是
A.“补偿阻力”的本质就是让小车受到的摩擦力为零；
B.“补偿阻力”的本质就是使小车所受重力沿斜面向下的分力与其受到的阻力平衡；
C.只要“补偿阻力”，小车所受的合力就一定等于所挂槽码的重力；
D.“补偿阻力”是否成功，可根据实验正确操作后，纸带上的点迹间距是否均匀而确定。
②小明同学在实验中获得的其中一条纸带如图甲所示，A、B、C、D、E、F是纸带上的6个计数点，每两个相邻计数点间均有四个点没有画出。实验所用交流电频率为50Hz，则小车运动的加速度为
另一同学还做了如下实验：如图乙所示，不改变小车质量和槽码个数，撤去打点计时器及小车后面的纸带，将具有加速度测量功能的智能手机固定在小车上来测量加速度，测量的结果比用打点计时器测得的要小，从以下选项中选出一个最合适解释
A.因为在小车上放置了智能手机后，整体的质量变大了
B.因为在小车上放置了智能手机后，没有重新“补偿阻力”
C.因为在小车上放置了智能手机后，绳的拉力变小
（2）在“探究平抛运动的特点”实验中，下列说法正确的是
A.如图丙所示的演示实验中，1球落地时与2球相碰，就可以说明平抛运动的轨迹是一条抛物线
B.用图丁装置进行实验，斜槽轨道M必须光滑且其末端水平
C.用图丁装置进行实验，小钢球应从斜槽M上同一位置静止滚下
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适中
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【推荐3】在研究物体平抛运动的实验中，可以测出小球平抛轨迹上任意位置的瞬时速度。
（1）小明同学采用如图甲所示的装置，用小锤击打金属片使A球沿水平方向弹出，同时B球被松开，自由下落，观察到两球同时落地，改变A球被弹出时的速度，两球仍然同时落地，这说明______ 。该同学又采用如图乙所示的装置，M、N是两个相同的弧形轨道，两小铁球P、Q能以相同的初速度同时从两轨道下端水平射出（忽略运动过程中的阻力），可观察到两个小铁球发生碰撞。仅仅改变弧形轨道M的高度，重复上述实验，仍能观察到相同的现象，这说明______ 。
（2）小红同学为测出小球平抛时的初速度，建立如下实验步骤：
A.让小球多次从同一位置由静止滚下，记下小球经过卡片孔的一系列位置；
B．安装好器材，注意保持斜槽末端水平，记下小球经过斜槽末端时的重心位置O和过O点的竖直线；
C．测出曲线上多个点的坐标x、y，算出小球平抛时的初速度；
D．取下白纸，以O为原点，以竖直线和水平线为轴建立坐标系，用平滑曲线画平抛轨迹。
上述实验步骤的合理顺序为______ 。
（3）小红同学在做“研究物体平抛运动”的实验中，由于操作失误，忘记记下平抛运动的起点位置，错把轨迹上的另一位置标记成初始点O，只记录了部分的轨迹，如图丙所示，取重力加速度大小
，根据图丙中的数据，可知物体的初速度大小为______ m/s（保留两位有效数字），抛出点坐标为______ 。
（1）小明同学采用如图甲所示的装置，用小锤击打金属片使A球沿水平方向弹出，同时B球被松开，自由下落，观察到两球同时落地，改变A球被弹出时的速度，两球仍然同时落地，这说明
（2）小红同学为测出小球平抛时的初速度，建立如下实验步骤：
A.让小球多次从同一位置由静止滚下，记下小球经过卡片孔的一系列位置；
B．安装好器材，注意保持斜槽末端水平，记下小球经过斜槽末端时的重心位置O和过O点的竖直线；
C．测出曲线上多个点的坐标x、y，算出小球平抛时的初速度；
D．取下白纸，以O为原点，以竖直线和水平线为轴建立坐标系，用平滑曲线画平抛轨迹。
上述实验步骤的合理顺序为
（3）小红同学在做“研究物体平抛运动”的实验中，由于操作失误，忘记记下平抛运动的起点位置，错把轨迹上的另一位置标记成初始点O，只记录了部分的轨迹，如图丙所示，取重力加速度大小
，根据图丙中的数据，可知物体的初速度大小为
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