【推荐1】打点计时器是高中物理重要的物理实验仪器，如图中甲、乙两种打点计时器是高中物理实验中常用的仪器。
（1）乙图是_______计时器，所接电源为频率为50Hz的_______V的_______电源时（填直流或交流），每隔_______s打一次点；

（2）在某次实验中，小车拖动纸带做匀加速直线运动，打点计时器所用的电源频率为50Hz，实验得到的一条纸带如图所示，纸带上每5个点取一个计数点，按时间顺序取A、B、C、D、E五个计数点，实验中已得出相邻两计数点间的距离如图所示（单位：cm）

①实验中，必要的措施是_______；
A.细线必须与长木板平行
B.先释放小车再接通电源
C.挂的钩码个数越多越好
D.小车应从靠近打点计时器处释放
②从纸带可以看出物体在做_______直线运动，在计数点B所代表的时刻，小车运动的瞬时速度大小为v_B=_______m/s（保留三位有效数字）；设AB、BC、CD、DE间距分别x₁、x₂、x₃、x₄，相邻两计数点的时间间隔为T，用x₁、x₂、x₃、x₄以及T表示小车的加速度_______，并计算出加速度大小为a=_______m/s²（保留三位有效数字）。

【推荐2】(1)如图所示，甲同学在做“研究匀变速直线运动”实验中，由打点计时器得到表示小车运动过程的一条清晰纸带，纸带上两相邻计数点间还有四个点未画出，经测量发现S₁=7.05cm、S₂=7.68cm、S₃=8.33cm、S₄=8.95cm、S ₅=9.61cm、S₆=10.26cm，则A点处瞬时速度的大小是_____m/s，加速度的大小是_____m/s²（计算结果均保留两位有效数字）。

(2)乙同学在测定匀变速直线运动的加速度时，得到了几条较为理想的纸带。他已在每条纸带上按每5个点取好一个计数点，即两计数点之间时间间隔为0.1s，依打点先后编为0，1，2，3，4，5。由于不小心，几条纸带都被撕断了，如图所示。请根据给出的A、B、C、D四段纸带回答：在B，C，D三段纸带中选出从纸带A上撕下的那段应该是______

【推荐3】如图所示是某同学在“研究匀变速直线运动”的实验中获得的一条纸带。

(1)已知打点计时器电源频率为50Hz，则纸带上打相邻两点的时间间隔为______。
(2)如果物体做的是匀加速直线运动则A，B两点那个点是先打的______（填A或B）。
(3)A、B、C、D是纸带上四个计数点，每两个相邻计数点间有四个点没有画出。从图中求出C点对应的速度是______m/s，运动的加速度是______m/s。（计算结果均保留三位有效数字）

【推荐1】某同学用气垫导轨做探究加速度与力关系的实验。装置如图所示。该同学在气垫导轨上安装了两个光电门：光电门1、光电门2，在滑块上固定了一个遮光条，用绕过气垫导轨左端的定滑轮的细线一端连接在滑块上，另一端与力传感器相连（力传感器可测得细线上的拉力大小），力传感器下方悬挂钩码。滑块与遮光条的总质量为M。


(1)关于实验的要点，下列说法正确的是_______。
A．将气垫导轨的右端适当垫高，以平衡摩擦力
B．调节定滑轮的高度，使连接滑块的细线与气垫导轨平行
C．钩码的质量必须远小于滑块与遮光条的总质量
D．两光电门间的距离应适当大些
(2)按实验要求调节好装置，接通气源，让滑块从光电门1右侧气垫导轨上某一位置由静止释放。与两光电门相连的光电计时器，记录遮光条通过光电门1、2的挡光的时间分别为t₁、t₂，若测得遮光条的宽度为d，要计算滑块运动的加速度，还需要测量的物理量是_____________（写出物理量的名称），若该物理量用x表示，则由测得的物理量求得滑块的加速度a=________________（用测得的物理量表示）；
(3)保持两光电门的位置不变，多次改变悬挂钩码质量，每次让滑块从光电门1右侧的气垫导轨上由静止释放。记录每次力传感器的读数F及遮光条通过光电门1、2的遮光时间t₁、t₂，求出每次并记为A，作出A—F图像，如果图像是一条过原点的斜的直线，且图像的斜率为___________，表明加速度与合外力成正比。

【推荐2】在探究“加速度与力、质量的关系”的实验中（g取9.8 m/s²）：
(1)某组同学用如图所示装置，来研究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到的力的关系。下列措施中不需要和不正确的是________。

①首先要平衡摩擦力，使小车受到的合力就是细绳对小车的拉力
②平衡摩擦力的方法就是，在塑料小桶中添加砝码，使小车能匀速滑动
③每次改变拉小车的拉力后都需要重新平衡摩擦力
④实验中通过在塑料桶中增加砝码来改变小车受到的拉力
⑤实验中应先放小车，然后再开打点计时器的电源
A.①③⑤　　　　　　　　　       B.②③⑤
C.③④⑤                                      D.②④⑤
(2)某组同学实验得出数据，画出a－F图像如图所示，那么该组同学实验中出现的问题可能是________。

A.实验中摩擦力没有平衡
B.实验中摩擦力平衡过度
C.实验中绳子拉力方向没有跟平板平行
D.实验中小车质量发生变化
(3)实验中得到一条打点的纸带，在纸带上确定出A、B、C、D、E、F、G共7个计数点，其相邻点间的距离如图所示，每两个相邻的计数点之间的时间间隔为0.10 s。则打点计时器打下F点时小车的瞬时速度v_F＝________m/s，小车加速度a＝________m/s²（计算结果均保留两位有效数字）。

(4)实际上，在砝码的重力越来越大时，小车的加速度不能无限制地增大，将趋近于某一极限值，此极限值为________m/s²。

【推荐3】如图甲所示为《探究加速度与力、质量的关系》的实验装置，图乙为某次实验得到的一条纸带。

（1）已知计数点A、B、C、D、E间的时间间隔为0.1s，则图乙中E点对应的刻度是________cm，小车的加速度大小为________m/s²(计算结果保留两位有效数字)。
（2）保持小车质量不变，改变沙桶中沙的质量，进行多次测量。根据实验数据作出了加速度a随拉力F的变化图线，如图丙所示。图中直线没有通过原点，其主要原因是________。

【推荐1】某学习小组做探究“合力的功和物体速度变化关系”的实验如图，图中小车是在一条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行，这时，橡皮筋对小车做的功记为W当用2条、3条……完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次……实验时，使每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致．每次实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出。

（1）除了图中已有的实验器材外，还需要导线、开关、刻度尺和____________。
（2）实验中，需要使木板适当倾斜来平衡掉摩擦阻力，目的是_____________。
（3）实验中使用橡皮筋1～6根，每次实验增加一根，实验中W、v、v²的数据已填在表格中，试作出相应图像_______。

W	v/(ms-1)	v2/(m2s-2)
0	0	0
1.00	0.80	0.64
2.00	1.10	1.21
3.00	1.28	1.64
4.00	1.53	2.34
5.00	1.76	3.10
6.00	1.89	3.57

【推荐2】（1）在用如图所示装置做“探究功与速度关系”的实验；下列说法正确的是____________

A．为了平衡摩擦力，实验中可以将长木板的左端适当垫高，使小车拉着穿过打点计时器的纸带自由下滑时能保持匀速运动
B．为简便起见，每次实验中橡皮筋的规格要相同，拉伸的长度要一样
C．可以通过改变橡皮筋的条数来改变拉力做功的数值
D．可以通过改变小车的质量来改变拉力做功的数值
E．实验中要先释放小车再接通打点计时器的电源
F．通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度
G．通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度
(2) 在用上图所示装置做“探究功与速度变化关系”的实验时，除了图中已给出的实验器材外，还需要的器材有(       )
A 交流电源       B 天平       C 停表       D 刻度尺
（3）实验中要求通过调整长木板的倾角来平衡小车受到的阻力，下列能判断阻力已被平衡的方法是(       )
A 释放小车后，小车能够下滑
B 轻推一下小车，小车能够匀速下滑
C 释放小车后，拖着纸带的小车能够下滑
D 轻推一下小车，拖着纸带的小车能够匀速下滑

【推荐3】“探究功与物体速度变化的关系”的实验如图所示，当小车在一条橡皮筋作用下弹出时，橡皮筋对小车做的功记为W。当用2条、3条...完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次...实验时，使每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致。每次实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出。

(1)关于实验操作，下列说法正确的是__________
A.为消除摩擦力对本实验的影响，应该将木板的左端适当抬高
B.平衡摩擦力时，小车不需要拖着纸带穿过打点计时器进行
C.在一次实验中，得到一条记录纸带。纸带上打出的点，两端密、中间疏，出现这种情况的原因，可能是没有使木板倾斜或倾角太小
D.实验时应先接通电源，后释放小车
(2)分析打点计时器打出的纸带，分别求出小车每次获得的最大速度v₁、v₂、v₃....，作出W-v图象，则下列符合实际的图象是_________（填字母序号）