【推荐1】用图（a）所示的实验装置验证牛顿第二定律。
（1）某同学通过实验得到如图（b）所示的a-F图象，造成这一结果的原因是：___________。

（2）某同学得到如图（c）所示的纸带。已知打点计时器电源频率为50Hz，A、B、C、D、E、F、G是纸带上7个连续的点。=___________cm。由此可算出小车的加速度a=___________m/s²（保留两位有效数字）。

【推荐2】物理实验一般都涉及实验目的、实验原理、实验仪器、实验方法、实验操作、数据分析等。例如：（1）数据分析。打点计时器在随物体做匀变速直线运动的纸带上打点，纸带的一部分如图甲所示，B、C、D为纸带上标出的连续三个计数点，相邻两计数点之间还有四个计时点未标出。若打点计时器所接交流电源的频率为50Hz，则物体运动的加速度大小______（结果保留两位有效数字）。

（2）实验原理。用橡皮筋、细绳套和弹簧测力计完成“探究两个互成角度的力的合成规律”实验。若A、B两同学根据实验数据分别作出的力的示意图如图乙和丙所示，则______（填“A”或“B”）同学的实验过程有问题。

（3）实验仪器。螺旋测微器读数为______mm。游标卡尺读数______cm

【推荐3】在做“研究匀变速直线运动”的实验时，某同学得到一条用打点计时器打下的纸带，如图所示，各个计数点已经在纸带上标出，图中每相邻两个计数点间还有4个点没有画出，其中，，，，，，打点计时器接频率的交流电源。

（1）小车的加速度a=________m/s²（要求充分利用测量的数据），打点计时器在打B点时小车的速度________m/s。（结果均保留两位有效数字）
（2）如果交变电流的频率，但当时做实验的同学并不知道，那么加速度的测量值与实际值相比______。（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。

【推荐1】某同学用如图甲所示的实验装置某测量木块与木板间动摩擦因数：

(1)从打出的若干纸带中选出了如图所示的一条，纸带上A、B、C、D、E这些点的间距如图中标示，其中每相邻两点间还有4个计时点未画出。打点计时器的电源频率是50Hz，根据测量结果计算：则打C点时纸带的速度大小为___________m/s；纸带运动的加速度大小为___________m/s²。（结果保留3位有效数字）
(2)通过(1)测得木块的加速度为a，还测得钩码和木块的质量分别为m和M，已知当地重力加速度为g，则动摩擦因数μ=_________。

【推荐2】如图是某实验小组测量木块与长木板之间的摩擦因数实验装置图，木块和遮光片的总质量为M、重物的质量为m，遮光片的宽度为d，A、B之间的距离为s。让物块A点由静止释放，测出遮光片通过B光电门所用的时间为，用遮光片通过光电门的平均速度表示遮光片竖直中线通过光电门的瞬时速度。

（1）关于本实验的操作正确的有(            )
A．减小遮光片的宽度d可以减小实验误差
B．减小A、B之间距离s对实验误差无影响
C．木块与定滑轮之间的细线应当平行长木板
D．应当将长木板的左端适当抬高
（2）木块的加速度a=________，若，则木块与长木板之间的摩擦因数μ=__________。(可以用a表示)

【推荐3】用如图甲所示的实验装置，探究加速度与力、质量的关系实验中，将一端带定滑轮的长木板放在水平实验桌面上，实验小车通过轻细绳跨过定滑轮与砂桶相连，小车与纸带相连，打点计时器所用交流电的频率为f=50 Hz。平衡摩擦力后，在保持实验小车质量不变的情况下，放开砂桶，小车加速运动，处理纸带得到小车运动的加速度为；改变砂桶中沙子的质量，重复实验三次。

(1)在验证“质量一定，加速度与合外力的关系”时，某学生根据实验数据作出了如图乙所示的图像，其中图线不过原点并在末端发生了弯曲现象，产生这两种现象的原因可能有___________。
A．木板右端垫起的高度过小（即平衡摩擦力不足）
B．木板右端垫起的高度过大（即平衡摩擦力过度）
C．砂桶和沙子的总质量远小于小车和砝码的总质量（即）
D．砂桶和沙子的总质量未远小于小车和砝码的总质量
(2)实验过程中打出的一条理想纸带如图丙所示，则小车运动的加速度=___________。（结果保留2位有效数字）

(3)某同学想利用该实验装置测出金属铝块和木板间动摩擦因数，进行了如下操作：
①将长木板重新平放于桌面上
②将小车更换为长方体铝块，为了能使细绳拖动铝块在木板上滑动时产生明显的加速度，又往砂桶中添加了不少砂子，并测得砂桶和砂子的总质量为m，铝块的质量为M（m不再远小于M）。
③多次实验测得铝块的加速度大小为a
请根据以上数据（M、m、a、g），写出动摩擦因数μ=___________。