类比推理是化学中常用的思维方法，下列推理正确的是
A． 与 溶液不反应，推测与 溶液也不反应 |
B． 的溶解度小于 ，推测 的溶解度小于 |
C． 通入 溶液中先变浑浊后澄清，推测通入 溶液中也先变浑浊后澄清 |
D．浓硫酸可与 反应制取 ，推测浓硫酸也可与 反应制取 |
更新时间：2024-04-09 16:13:40
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单选题
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适中
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【推荐1】类比推断是学习化学的重要方法，下列推断正确的是
A． 可改写为 ，则 也可改写为 ( 为IVA族元素) |
B． 可由化合反应制备，则 也可以由化合反应制备 |
C．与硝酸和氢碘酸反应均为氧化还原反应，则 与这两种酸反应也为氧化还原反应 |
D． 与 溶液不反应，则 与溶液也不反应 |
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解题方法
【推荐2】室温下，下列实验方案可行且能得出相应结论的是
| 选项 | 方案 | 结论 |
| A | 将灼热的木炭加入到浓硝酸中，有红棕色气体产生 | 木炭在加热条件下能与浓硝酸反应 |
| B | 用pH计分别测定0.1mol·L-1NaClO溶液 和0.1mol·L-1CH3COONa溶液的pH，前者pH大于后者 | HClO酸性强于CH3COOH |
| C | 向蔗糖溶液中加入稀硫酸，水浴加热几分钟 再向其中加入新制的银氨溶液，并水浴加热 | 蔗糖水解产物具有还原性 |
| D | 向Na2SO3溶液中滴入酚酞试液，溶液变红 再加入BaCl2溶液后产生白色沉淀且红色褪去 | Na2SO3溶液中存在水解平衡 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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CuSO4
CuSO4
CuSO4
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适中
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解题方法
【推荐1】硫和氮及其化合物对人类生存和社会发展意义重大，但硫氧化物和氮氧化物造成的环境问题也日益受到关注，下列说法正确的是
A． 和均为有刺激性气味的红棕色气体，是酸雨的主要成因 |
| B．汽车尾气中的主要大气污染物为NO、、和PM2.5 |
| C．植物直接吸收利用空气中的NO和作为肥料，实现氮的固定 |
| D．工业废气中的可采用生石灰法进行脱除 |
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解题方法
【推荐2】某同学用下列装置探究性质实验(夹持装置已省略)，下列说法错误的是
性质实验(夹持装置已省略)，下列说法错误的是A．实验结束后，直接向①中试管加水，观察颜色可确定 的生成 |
| B．试管②中品红溶液逐渐褪色，体现了的漂白性 |
| C．试管③中溶液逐渐褪色，体现了的还原性 |
| D．试管④中溶液出现浑浊，体现了的氧化性 |
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【推荐3】下列实验操作、现象或数据和结论均准确无误的是
| 选项 | 实验操作 | 实验现象或数据 | 结论 |
| A | 在0.1mol/LZnSO4溶液中滴加少量等浓度的K2S溶液，再加入少量等浓度的CuSO4溶液 | 先产生白色沉淀，后产生黑色沉淀 | Ksp(ZnS)＞Ksp(CuS) |
| B | 向BaCl2溶液中通入SO2，然后再通入A气体 | 开始无明显现象，通入A后产生白色沉淀 | 白色沉淀为BaSO4 |
| C | 用pH试纸测定等浓度的CH3COONa溶液和NaClO溶液的pH | NaClO溶液pH大于CH3COONa溶液 | 酸性：CH3COOH＞HClO |
| D | 以酚酞为指示剂，用0.1mol/LNaOH溶液滴定0.1mol/L草酸溶液 | 溶液由无色变浅红色，且30s内不恢复原色；V(NaOH)=2V(草酸) | 草酸为二元弱酸 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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解题方法
【推荐1】下列叙述不正确 的是
| A．NH3的喷泉实验说明氨气极易溶于水 |
| B．常温下铁和铂都不与浓硫酸反应 |
| C．盛液溴的瓶内加少量水可防止液溴的挥发 |
| D．NH3遇到挥发性强酸能冒白烟 |
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【推荐2】下列有关元素及其化合物的说法不正确 的是
| A．Al2(SO4)3和NaHCO3可作泡沫灭火器的原料 |
B．雷雨天气有助于空气中的N2转化为可供植物吸收的 |
| C．常温下Al、Fe对浓硫酸、浓硝酸表现出惰性，不与其发生反应 |
| D．金属钠可用于除去乙醚中微量的水 |
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，再加热试管①，实验现象会有所不同
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解题方法
【推荐1】把足量的小苏打固体和少量的过氧化钠固体混合均匀后充分加热，下列有关说法错误的是（ ）
| A．相同温度时，等质量的小苏打和纯碱，前者的溶解度小于后者 |
| B．过氧化钠固体是一种淡黄色固体，属于碱性氧化物 |
| C．反应前后固体质量减少 |
| D．最终得到白色固体，该固体可用于制肥皂 |
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解题方法
【推荐2】下列关于和的叙述中，不正确的是
和的叙述中，不正确的是| A．是白色粉末，是细小的白色晶体 |
| B．等质量的和与足量盐酸反应，相同条件下产生的气体体积比较大 |
| C．分别向和的固体中加入少量水，伴有放热现象 |
| D．取ag和的固体混合物充分加热，质量减少bg，可测定出的质量分数 |
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