题型04 图示图解和表格类-冲刺2024年高考生物热点题型押题专项训练
全国
高三
专题练习
2024-05-27
1次
整体难度:
适中
考查范围:
分子与细胞、遗传与进化、稳态与调节、生物与环境、生物技术与工程、实验与探究
一、单选题 添加题型下试题
特征1 | 核膜消失或重建 |
特征2 | 具有组成染色体的蛋白质 |
特征3 | 纺锤丝附着在着丝粒上 |
特征4 | 细胞核中正在发生DNA的复制 |
时期 | 具有特征的数量 |
a | 2 |
b | ? |
c | 3 |
d | 1 |
A.a时期具有特征2和特征4 | B.b时期具有的特征数量是1 |
C.c时期可能发生染色体数目加倍 | D.d时期细胞中DNA完成复制 |
【知识点】 细胞增殖的方式及细胞周期解读 动物细胞的有丝分裂解读
变化量 O2浓度 | 0 | 1% | 2% | 3% | 5% | 7% | 10% | 15% | 20% | 25% |
O2吸收量/mol | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.48 | 0.6 | 0.72 | 0.84 | 0.96 | 0.96 |
CO2释放量/mol | 1 | 0.8 | 0.6 | 0.5 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.8 |
A.花生种子细胞在O2浓度为0%一3%只进行无氧呼吸,在3%-25%时只进行有氧呼吸 |
B.同等质量的花生比小麦在有氧呼吸条件下产CO2少 |
C.就表中数据来看,贮藏花生应将O2浓度控制在5% |
D.在O2浓度为5%时,无氧呼吸开始受到抑制 |
【知识点】 有氧呼吸与无氧呼吸的有关计算解读
A.人体成熟的红细胞和心肌细胞在同浓度 Cu²⁺溶液中培养,心肌细胞更容易死亡 |
B.抑制 Cu²⁺转变成Cu⁺,即可防止细胞死亡 |
C.若人体细胞内 Cu²⁺浓度升高,细胞可能会经过如图所示过程后死亡 |
D.清除细胞中的 FDX1 后,细胞质中 C₃H₄O₃增多,有氧呼吸第二、三阶段都不能正常进行 |
A.图中的ATP合成酶既有催化功能,又有物质运输功能 |
B.上图所示为有氧呼吸过程中合成ATP最多的阶段 |
C.H+通过线粒体内膜进入膜间腔的运输方式为主动运输 |
D.若某药物能降低线粒体内膜两侧H+的浓度差,则细胞合成ATP的速率增大 |
A.该病的遗传方式属于X染色体隐性遗传 |
B.Ⅱ6患病原因是等位基因分离和配子随机结合 |
C.Ⅱ5与Ⅲ10基因型相同的概率是1/2 |
D.Ⅱ7与Ⅱ8婚配,子代患病的概率是1/200 |
A.调查遗传病的遗传方式时应做到随机取样 |
B.推测该病的遗传方式是常染色体显性遗传 |
C.Ⅳ5与正常男性结婚子代患者必为杂合子 |
D.图中所有患者个体的基因型都相同 |
杂交组 | 杂交 | F1 | F2 |
一 | 白1 × 白2 | 全部红色 | 9红︰7白 |
二 | 白2 × 白3 | 全部红色 | 9红︰7白 |
三 | 白1 × 白3 | 全部红色 | 9红︰7白 |
A.表中数据说明,该植物花的颜色至少由三对等位基因所决定 |
B.杂交组一、二和三的F1植株均产生四种配子 |
C.由杂交组一得到的F1代和纯白3植株杂交,所得后代都是红色 |
D.如果将杂交组一和杂交组三中所得到的F1进行杂交,3/4的后代将开白花 |
突变位点 | 类型1 | 类型2 | 类型3 | 类型4 |
E2 | +/+ | 十/一 | +/+ | 一/一 |
E33 | 十/十 | 十/一 | -/- | —/— |
A.A 基因中的E2和E33这两个位点均可发生突变,体现了基因突变的随机性 |
B.类型1和类型2表现为正常人,类型3 和类型4 患枫糖尿病 |
C.若类型2与类型4男女婚配,后代患病的概率是1/4 |
D.枫糖尿病形成过程体现了基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状 |
组别 | 前35天的饮水 | 第36天的0时 |
组1 | 清洁饮水 | 腹腔注射生理盐水 |
组2 | ① | ② |
组3 | 清洁饮水+1ml/L的双黄连口服液 | 腹腔注射等量内毒素 |
组4 | 清洁饮水+4ml/L的双黄连口服液 | 腹腔注射等量内毒素 |
组5 | 清洁饮水+16ml/L的双黄连口服液 | 腹腔注射等量内毒素 |
A.若双黄连对内毒素性肝损伤的组织结构具有保护作用,则肝细胞膨胀率最大的是组2 |
B.表中①和②的处理条件分别为清洁饮水和腹腔注射等量内毒素 |
C.注射的内毒素可引起体液免疫和细胞免疫 |
D.组5肝脏组织损伤比组3、4严重,可能因为高剂量的双黄连对小鼠产生了毒副作用 |
【知识点】 与免疫调节相关的实验解读
不同时期的交配次数(每周平均次数±平均值标准误差) | ||||||
组别 | 手术前 | 手术后两周 | 手术后四周 | 药物处理两天 | 药物处理两周 | 药物处理四周 |
甲 | 30±2 | 0 | 0 | 2±1 | 14±2 | 35±4 |
乙 | 35±3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
A.表中药物处理,甲组为注射适量睾酮(溶于油性溶剂),乙组为注射等量油性溶剂 |
B.本实验自变量为手术处理,乙组为对照组 |
C.甲组及乙组雄鼠,手术前的交配次数明显不同,但本实验结果依然可信 |
D.停止药物处理四周后,甲组大鼠的交配次数将明显减少 |
【知识点】 验证(探究)人或动物某种激素的生理作用解读
A.该生命活动调节的过程中,雌激素作用于 Kp神经元1和Kp神经元2,而对器官A不起作用 |
B.据图分析,雌激素的分泌存在分级调节和反馈调节 |
C.过程②会导致 Na⁺:大量内流进入 Kp神经元2 |
D.排卵期,启动过程②的意义是使 Kp 释放量增加,维持较高雌激素含量,促进排卵 |
A.内啡肽和P物 质均通过胞吐的方式进行跨膜运输 |
B.P物质作用于突触后膜后导致突触后膜膜外电位由正变负 |
C.推测使用阿片受体抑制剂或者P物质受体抑制剂也可以达到镇痛作用 |
D.若内环境Na⁺浓度过高,则 P物质更容易使突触后膜兴奋 |
【知识点】 兴奋在神经纤维上的传导解读 兴奋在神经元之间的传递解读
A.食物刺激通过①②引起胃窦分泌胃泌素的过程属于神经—体液调节 |
B.胰液分泌通过⑤被调节时,胰腺属于效应器的一部分 |
C.由视觉引起的④⑤的建立过程可能伴随新突触的产生 |
D.副交感神经活动占优势时胰腺的分泌活动会增强 |
【知识点】 反射与反射弧解读 神经调节与体液调节的比较解读 学习、记忆、情绪
A.图甲中表示生产者的是Ⅱ,碳元素在生物群落各生物之间以有机碳形式进行循环 |
B.图乙牛、羊处于同一营养级,可以用图甲生物B、C表示,蜣螂可以用Ⅳ表示 |
C.草被牛、羊采食后再生能力增强,缓解种群数量下降,属于生态系统抵抗力稳定性 |
D.草原生态系统风景优美,吸引了大量游客前往,体现了生物多样性具有间接价值 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/4/2/323dee2e-4a41-4970-86f1-c668b80487a2.jpg?resizew=628)
A.群落演替是群落中原有的物种逐渐恢复到原来状态的过程 |
B.该演替过程中,土壤有机物逐渐丰富,群落结构逐渐复杂,物种丰富度越来越高 |
C.p类生物可能繁殖能力强,寿命短,生长迅速,为 m类和c类生物创造了有利条件 |
D.顶极群落是以乔木类植物为优势种的森林群落并处于相对稳定状态 |
年龄 | 0+ | 1+ | 2+ | 3+ | 4+ | 5+ | 6+ | 7+ | 8+ | 9+ | 10+ | 11+ | 12+ |
个体数 | 3922 | 2875 | 2214 | 703 | 696 | 623 | 632 | 723 | 646 | 553 | 428 | 399 | 2642 |
A.种群的年龄结构是指一个种群中各年龄期的个体数 |
B.根据表中数据可推测该鱼种群数量的变化趋势是保持稳定 |
C.湖泊中10+个体大量减少不会导致该种群出生率发生明显变化 |
D.研究小组最可能通过逐个计数法获得表中该鱼种群的个体数 |
【知识点】 种群的概念及特征解读 种群密度的调查方法及应用解读
树高X(m) | 马尾松(株) | 石栎(株) | ||||||||
样方1 | 样方2 | 样方3 | 样方4 | 样方5 | 样方1 | 样方2 | 样方3 | 样方4 | 样方5 | |
x≤5 | 8 | 9 | 7 | 5 | 8 | 46 | 48 | 50 | 47 | 45 |
5<X≤10 | 25 | 27 | 30 | 28 | 30 | 30 | 25 | 28 | 26 | 27 |
10<X≤15 | 34 | 29 | 30 | 36 | 35 | 2 | 3 | 5 | 4 | 3 |
X>15 | 13 | 16 | 14 | 15 | 12 | 3 | 2 | 1 | 2 | 2 |
合计 | 80 | 81 | 81 | 84 | 85 | 81 | 78 | 84 | 79 | 77 |
A.调查植物种群密度取样关键是随机取样 |
B.该群落中,马尾松和石栎之间的种间关系为种间竞争 |
C.据表中数据计算可得马尾松种群密度为2055株/公顷 |
D.据表中数据和树种特性预测数十年后马尾松将成为优势种 |