【推荐1】纸片扩散法药物敏感实验是在涂有细菌的固体培养基上按照一定要求贴浸有不同种类抗生素的纸片，培养一段时间后测量抑菌圈大小，从而得出受试菌株药物敏感性的结论，某次实验结果如下图。下列叙述错误的是（　　）

A．出现抑菌圈说明在接触抗生素后细菌生长受到抑制或死亡

B．在图示固体培养基上接种病原菌的方法是稀释涂布平板法

C．对实验使用的培养皿进行灭菌，可以采用干热灭菌的方法

D．未出现抑菌圈可能是病原菌与抗生素接触后发生抗性变异

【推荐2】很多生活实例中蕴含着生物学原理，下列实例和生物学原理对应不准确的是（       ）

A．长时间存放的剩菜一般不宜食用的原因之一是剩菜中的含有亚硝酸盐，危害人体健康

B．夏天开瓶后的红酒容易变酸－醋酸菌将乙醇变成乙醛，再将乙醛变为醋酸

C．用巴氏消毒法对牛奶消毒－既杀死牛奶中的微生物，又不破坏牛奶中的营养成分

D．泡菜坛内有时会长一层白膜－大量乳酸菌聚集在发酵液表面形成一层白膜

【推荐3】微生物培养最基本的要求是无菌操作，下列对实验者双手、实验室、培养基、接种环所采用的灭菌或消毒方法依次对应正确的是（       ）
①化学药剂消毒②高压蒸汽灭菌③干热灭菌④紫外线灭菌⑤灼烧灭菌

A．①④⑤⑤	B．④①③⑤
C．①④②⑤	D．④①②⑤

【推荐1】下列关于微生物实验操作的叙述，错误的是（       ）

A．培养微生物的试剂和器具都要进行湿热灭菌

B．接种前后，接种环都要在酒精灯火焰上进行灼烧

C．接种后的培养皿要倒置

D．菌种分离和菌落计数都可以使用固体培养基

【推荐2】下列是关于“检测土壤中细菌总数”实验操作的叙述，其中错误的是（       ）

A．用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基，经高压蒸汽灭菌后倒平板

B．一般取104、105、106倍的土壤稀释液和无菌水各1mL，分别涂布于各组平板上

C．当你第一次做这个实验时，可将稀释的范围放宽一点

D．确定对照组无菌后，选择菌落数在30-300之间的实验组平板进行计数

【推荐3】某同学用白萝卜制作泡菜后，想从泡菜汁中筛选耐高盐乳酸菌，进行了如下实验：取泡菜汁样品，划线接种于一定NaCl浓度的培养基，经培养得到了单菌落。下列叙述正确的是（　　）

A．筛选得到的微生物不一定是乳酸菌

B．培养基PH偏碱性

C．泡菜汁需多次稀释后才能划线接种

D．若采用涂布接种所用的菌浓度应控制在30~300个/mL

【推荐1】下列有关微生物培养的叙述，正确的是（       ）

A．微生物培养过程中需提供几种主要营养物质就可以满足所有微生物生长的要求

B．微生物的接种可用接种环进行，其核心都是要防止杂菌的污染，保证培养物的纯度

C．纯化培养时，培养皿应倒置放在恒温培养箱内的摇床上培养

D．观察菌落时，应将培养皿盖拿掉后在显微镜下进行观察计数

【推荐2】为探究大肠杆菌抗链霉素性状产生的原因，先将原始敏感菌种（“敏感”即链霉菌对该菌种有效）接种在1号培养基上培养出菌落后，将灭菌绒布在1号上印模，绒布沾上菌落并进行转印，使绒布上的菌落按照原位接种到2号和3号培养基上。待3号上长出菌落后，在2号上找到对应的菌落，然后接种到不含链霉素的4号培养液中，培养后再接种到5号培养基上，重复以上步骤，实验过程如下图所示。下列叙述正确的是（       ）
   

A．链霉素的选择作用导致大肠杆菌产生了抗链霉素的性状

B．采用平板划线法将4号培养液中的大肠杆菌接种在相应的选择培养基上

C．与8号培养液相比，4号培养液中大肠杆菌抗链霉素菌株的比例更大

D．利用基因工程，也能得到具有抗链霉素性状的大肠杆菌

【推荐3】某研究小组对非灭菌的一次性口罩中的微生物进行检测，部分操作如下：从口罩上剪取总量9cm²样品（体积近似1mL），剪碎后加入已灭菌的生理盐水中，定容至10mL，充分混匀，得到样液。下列说法正确的是（       ）

A．取4个经灭菌处理的培养皿，将冷却到40℃的培养基倒入培养皿，待培养基凝固后，将平板倒置

B．向前3个平板中分别加入1mL样液，用涂布器将样液涂布均匀

C．第4个平板不接种样液并与前3个平板共同培养，可用于检测是否有杂菌污染

D．若一段时间后，4个平板上长出的菌落数依次为31、42、35和0个，可计算出1cm2口罩样品中菌体数量约为36个