根据上表,指出两种版本的教材关于“冷战”内容处理的一处变动,并说明2018年版教材变动的理由。(要求:明确指出变动之处;说明理由时要合理充分、史论结合。)
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托马斯L弗里德曼在《雷克萨斯和橄榄树》中比较了“全球化体制”和“冷战体制”:“如果冷战世界明确的观点是‘分裂’,那么全球化明确的观点就是‘整合’。
结合材料和所学史实,叙述“全球化体制与冷战体制的区别”。
材料 全球治理格局取决于国际力量对比,全球治理变革源于国际力量对比变化。近现代以来的世界发展进程中,西方国家一直掌握着全球治理的主导权,包括联合国世界货币基金组织等政治、经济组织以及战后世界金融体系,都是在西方国家主导下建立的。
全球化时代是一个“相互依赖”的时代,“在这样的时代中,国家间的共同利益日趋增多,但国家间的共同利益只有通过合作才能实现”。从某种意义上,合作可以被看作是进行全球治理的一种最基本方式,没有合作几乎就没有真正意义上的全球治理,一部全球治理发展史就是一部合作进化史。尤其是近现代社会中普遍化、规范化、制度化的合作,更是人类合作共同应对全球性问题的一个巨大成就。
——摘编自颜旭《推动全球治理体制更加公正合理》;于沛《从大历史观看人类命运共同体》等
根据材料并结合世界近现代史知识,从材料中任选一个观点并进行论述。(要求:观点明确,史实准确,史论结合。)
时期 | 主流安全观 |
20世纪40年代中期至60年代末 | 保守主义安全观:即以苏联为主要的军事威胁,以日本国民为国家安全主体,依靠美国保护,先经济后军备的安全观。 |
20世纪70年代至80年代 | 综合安全观:以成为西方一员为国家安全目标,以军事和非军事手段保障日本安全。在坚持对美协调立场的同时,重视发展自主外交,大力发展经济外交。 |
20世纪90年代(1991年)以来 | 新保守主义安全观:大力发展军事力量,争当政治大国。 |
——摘自《二战以来日本安全观的形成和演变》
根据上述材料并结合所学知识,以“二战后日本安全观的演变”为主题,自拟一个具体题目,并加以论述。要求:论题明确,论据史论结合,逻辑合理。
【推荐1】阅读材料,完成下列要求
材料对战争发生的原因的解释,分成三个分析层次。第一层次为“人性”和“个人作用”,例如战争发生因为人性本恶,或因为希特勒等个人的好战决定。第二个层次为政治、经济、文化等“体制”,例如资本主义、帝国主义、专制体制等。第三层次为“国际系统的结构”,即国际社会是个无政府状态。主张核武在主权国家间的扩散可能是件好事。核武是终极的纯防御性武器,其威吓力正在于其不可使用性。所以,如果大国都有核武了,那第在它们之间,常规武器的战争就会消失,核武战争也会消失。因此,最有能力导致世界毁灭的武器可能也是最能促进世界和平的工具,核平的恐惧使得和平变得可能,是为核武悖论。
结合材料与相关知识,围绕“影响国际关系的因素”自行拟定一个具体的论题,并就所拟论题进行简要的阐述(要求:观点明确、逻辑清晰、史结结合)
20世纪,世界诞生了多个重要的国际组织,下图为部分国际组织的标志。
国际组织体现了国际局势的演变趋势。根据材料结合所学知识,请选择一类国际组织,概括国际组织体现的国际局势,并进行阐释。(要求:明确写出选择的国际组织和体现的国际局势,阐释充分,史实准确,表述清晰)材料 勃列日涅夫上台之初,对农业体制改革进行了“修补”,但整个农业体制并无大改。在整个国家都处于一种改革走向停滞的状况下,加上集体农庄对农民的保护,苏联农民已然习惯依附于集体农庄制度,对改革亦不感兴趣。同时期的中国,由于“文革”造成的严重后果,不仅让中国领导人认识到改革的必要性,也让中国农民自发地成为改革的推动者,·······中国农业体制的变化打破了以往集体统一经营的方式,以此为起点,逐渐走上了一条成功的渐进改革之路。
——摘编自赵健《20世纪70-80年代中苏农业体制比较研究》
根据材料并结合所学知识,概括中苏20世纪70-80年代农业改革的差异,并谈谈中苏农业改革对当今中国改革的启示。