【推荐1】阅读材料，回答问题。
历史地图包含了政治、经济、社会等多种信息。

图一 第一次世界大战前的欧洲　　　　　　图二 第一次世界大战后的欧洲
比较图一、图二，提出两项有关欧洲历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。

【推荐2】今年是一战结束一百周年。阅读材料，回答问题。

材料一   应从“时代”、“格局”和“人”三个层面来看待战争缘起和战争责任。从“时代”看，现代条件下（含义之一是全球融合为一个有机的整体）的大国霸权主义，主要资本主义国家经济和技术的迅猛提高，是20世纪初可能发生世界大战的条件；从“格局”看，20世纪初两大对立的同盟体系和军事集团的新格局的形成，为从局部战争演化为全面战争埋下了祸根……

——根据潘人杰、李巨廉《关于世界大战起源问题的若干思考》

材料二   一战给予古老的君主制度和贵族封建制度以最后的一次打击。在土耳其、俄国、奥匈帝国、德意志帝国，帝王宝座倒塌了。这次大战的确是民主制度的一次胜利。但对现代文明的基本问题，如工业主义和民族主义、经济保障和国际稳定等等，这次大战并没有作出任何回答。而且，它使欧洲主要国家的实力被严重削弱了，它们面对的则是经济力量日益兴盛的美国，建立起革命政府的苏俄，以及反殖民运动蓬勃开展的非洲和亚洲。

——摘自《现代世界史》

材料三   （第一次世界大战）战争的最大影响则集中体现于对人类进步信仰的丧失，这种信仰在1914年6月以前曾被视为西方文明的标志。……毫不夸张地说，战争使欧洲知识界的精英们坠入绝望的精神探索，在战争留下的一片愁云惨雾中寻求答案。

——（美）杰弗里·帕克《剑桥战争史》

（1）根据材料一并结合所学知识，分别从“时代”和“格局”两个角度，阐述“为什么到20世纪才出现世界性的大战”
（2）结合材料二和所学知识，概括指出第一次世界大战对世界政治文明发展产生的影响。
（3）结合材料三和所学知识，概括指出第一次世界大战对欧洲人思想观念的影响。

【推荐3】阅读下列材料：

材料一1913——1914年列强的经济实力及其占有殖民地的情况

国家	英国	沙俄	法国	德国	日本	美国
占世界工业总产量（%）	14	2．6	6	16	1	38
殖民地面积（万平方米）	3350	1740	1060	290	30	30
殖民地人口	39350	3320	5550	1230	1920	970

材料二“我们也要给自己一块光明之地、一块阳光下的地盘。”

——德国外交国务大臣毕洛夫

材料三1902——1914年德、俄、法、英军费开支增加情况统计表

国家	德国	俄国	法国	英国
军费开支增长率	270%	110%	80%	19%

（1）根据材料一指出，德国在当时处于怎样的地位？

（2）根据材料二指出，德国提出了怎样的要求？这对英德关系产生了怎样的影响？

（3）根据材料三及所学知识指出，德国为实现上述要求采取了什么措施？

【推荐1】阅读材料，完成下列要求。

材料一   新中国建立初期形成了留学苏联、东欧的热潮。1950年，我国与波兰、捷克等5个东欧国家共交换25名留学生，学习语言、历史等科目。另外，重工业部和燃料工业部从革命干部中选出10名政治表现突出的留学生赴波兰、捷克学习技术，这是新中国公派留学教育之先声。1950年起，为了适应国家经济建设的需要，新中国开始正式较大规模地向苏联派出留学生，以培养重工业所需要的工程技术人才。这一阶段的留苏热潮，一直持续到20世纪60年代中苏关系的恶化之时。

——摘编自张雪蓉《新中国建立以来我国留学教育的历史变迁和时代特点》

材料二   以留学为载体的国际人才流动，是促进各国教育交流的有效途径。2019年，我国出国留学人员总数为70.35万人，较上一年度增长6.25%。出国留学之潮日趋热烈，即使在疫情的特殊背景下，留学热潮也未减退。“十三五”时期（2016-2020年），国际学生来华留学事业取得一系列可观成果。“提高质量”成为来华留学事业聚焦的重点。我国出台了《学校招收和培养国际学生管理办法》《来华留学生高等教育质量规范（试行）》《中国政府奖学金工作管理办法》，规范高校接受国际学生的资格条件，来华留学质量规范与监管体系不断完善，来华留学生结构不断优化。2019年，来华留学生的学历生比例达到54.6%，比2016年提高了7个百分点。其中，“一带——路”沿线国家留学生成为新亮点。据介绍，2019年在我国学习的“一带一路”沿线国家留学生占比达54.1%。

——摘编自屈琦等《来华留学——教育对外开放的重头戏》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括新中国初期留学教育的特点。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出“十三五”时期我国留学教育的变化并简析其原因。

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。

材料一   将其命名为“丝绸之路”，其实是张骞通西域起到的效果。张骞通西域本身是出于军事、政治目的，而不是出于贸易。张骞出使西域扩大了中国丝绸在中亚的影响，引起了更远地方人们的兴趣。罗马帝国实力强大，对丝绸有强劲需求，罗马帝国贵族都以穿上丝绸为贵，随后丝绸价格甚至高过黄金，而汉朝是丝绸唯一来源。

——摘编自葛剑雄《历史上中国没有动力进行丝绸贸易》

材料二   “近代丝绸之路”从空间看，近代中外文化交流的通道是扩大了；从内容看，“西学东渐”是主线，但中国也在开放中艰难发展……晚清政府平定西北起义和新疆叛乱后，“丝绸之路”还得到一定的恢复和发展。我们从晚清民初大量的时人旅行记中也可以看到这种情况，驼队马帮活动频繁，都带有大量的丝绸。海上丝绸之路所达的更是商埠大开，口岸林立……先有条约开埠，后有自开商埠。

——摘编自王健《“近代丝绸之路”：从“丝绸之路”到“一带一路”历史跨越的重要节点》

材料三   “一带一路”传承中国历史文化精髓，秉持“讲信修睦、弘义融利、协和万邦”的理念，致力于再筑东西方利益交融、文明辉映的盛世。“一带一路”倡议旨在推动沿线国家实现发展战略对接、优势互补.推动更多国家和地区共同应对全球发展面临的重大挑战，推动相关各方在经济、政治、文化等领域开展广泛、深入、持久的交流与合作，建设利益共享的全球价值链，构建更强劲、更有效、更具亲和力的区域一体化合作大格局，实现人类和平发展与共同繁荣。

——摘编自厉以宁、林毅夫、郑永年等《读懂一带一路》

（1）根据材料一并结合所学知识，指出汉代“丝绸之路”形成的历史条件，并概括汉代丝绸之路的特点。
（2）根据材料二并结合所学知识，归纳“近代丝绸之路”贸易的新特点，并说明“近代丝绸之路”贸易发展的作用。
（3）综合以上材料，谈谈如何更好地践行“一带一路”倡议。

【推荐3】建设“丝绸之路经济带”和“海上丝绸之路”的“一带一路”构想，已经成为当下中国外交战略和中国国家战略。阅读材料，回答问题。

材料一   宋元丝绸之路

材料二   “一带一路”示意图

材料三   新航路开辟示意图

（1）据材料一并结合所学知识，说明古代海上丝绸之路是一条怎样的“海路”？这一“海路”反映了我国古代怎样的对外政策？
（2）结合所学知识，概括材料二“一带一路”形成的时代背景。指出材料三中欧洲殖民主义与古代和现代中国完全不同的做法，并对此加以评价。

【推荐1】【历史选修3：20世纪的战争与和平】

材料   大国的争霸可以通过多种形式和采取多种手段来进行，而战争可以说在历史上一直是多种形式和手段中最高的形式或最后的手段。然而，在漫长的岁月里，征杀战伐都是在步、骑、车、船所能达到的平面上，在当时人们力所能及的有限范围里，主要由交战双方（或各方）的军队在前线进行的。只有当资本主义发展到垄断资本主义或者说帝国主义阶段，才提供了促使这种战争演变成世界大战的社会条件和物质技术条件。前线和后方的联系的依赖关系无比密切，经济因素和精神因素的作用大大提高，武装斗争的范围、规模和烈度空前增长。于是在二十世纪，终于出现了两次世界大战这种骇人听闻的现象。……而物极必反，当战争被推向其极限的同时，也就从中产生了它自身的否定因素。一方面，现代战争必须动员日益广大的人民群众参加。另一方面，对于那些进行争霸的大国当权集团来说，在现代条件下，无限制的全面战争将会带来毁灭性的结果……为此，今天即使在进行争霸的大国，也不把进行无限制的全面核大战作为现实的可行手段，而在致力于寻求低烈度的有限战争方案。

——摘编自任银睦《概论世界大战的起源和抑制因素》

（1）根据材料并结合所学知识，指出直到20世纪才出现两次世界大战的主要原因。
（2）根据材料并结合所学知识，指出现代社会中制约世界大战发生的主要因素。

【推荐2】【历史一一选修3:20世纪的战争与和平】
材料   甲午战后，日本与俄国在朝鲜及中国东北地区的争夺更为激烈，双方的矛盾与冲突也不断加剧。英国为了牵制俄国的扩张，巩固其在巴尔干、中亚和远东的殖民利益，全面承认日本在韩国以及中国东北的“特殊利益”。1902年双方签订《日英同盟条约》，结成军事互助同盟。1904年2月8 日，日本海军联合舰队司令东乡平八郎率舰偷袭旅顺俄国军港，同时陆军迁往韩国仁川，此后双方正式宣战。在付出惨重代价后，日军终于在1905年1月占领旅顺。3月，双方在奉天(今沈阳) 展开规模最大的会战，日军很快占领奉天。在海上，以逸待劳的日本海军几乎全歼远道而来的俄国波罗的海舰队。1905年9月，双方签订《朴茨茅斯合约》,合约规定俄国承认日本在韩国具有政治、经济、军事的优越地位，俄国从中国攫取的辽东半岛及附属的一切权益转让给日本，并将库页岛南部割让给日本。

——王新生《日本简史》

(1) 根据材料并结合所学知识，分析日俄战争爆发的背景。
(2) 根据材料并结合所学知识，分析日俄战争的影响。

【推荐3】近现代国际关系影响着国际秩序稳定和社会经济发展。阅读下列材料回答问题。

材料一   1871年统一的德意志帝国的出现，改变了欧洲大陆上的外交格局。普鲁士军国主义统治下的德意志帝国成为对欧洲和平的一个威胁。德国把奴役性的《法兰克福和约》强加在法国头上。它夺取阿尔萨斯和洛林两省，既是由于那里有丰富的铁矿，又是出于战略上的筹划。占领了麦茨和斯特拉斯堡（麦茨和斯特拉斯堡：位于法德边界）以后，德国就有了一道极其牢固的防御线。德国的这一谋算严重伤害了法国人的民族自尊心。

——刘宗绪主编《世界近代史》

（1）根据材料一并结合所学，概括普法战争对欧洲国际秩序的影响？

材料二   《凡尔赛和约》签订后，西方政治家曾经这样建议“关于萨尔区的协定仍然有效。……同时应当有一附加条件，在同一时期内，法国应与德国缔结一项条约，规定由洛林供应德国的铁矿，至少是战前数量的50％，作为交换条件，德国应向洛林供应煤矿，其数量在考虑了萨尔区的产量之后，应与战前的供应总量相等。”

——凯恩斯《预言与劝说》

（2）根据材料二并结合所学，说明《凡尔赛和约》对欧洲国际秩序产生了怎样的影响？概括指出材料二中欧洲政治家的主要意图。

材料三   法国外长舒曼在1950年提出：法国政府建议在德法两国建立一高级联合机构管辖两国的煤炭、钢铁生产，该机构欢迎其他国家加入。……这将改变本地区的命运，变过去的武器生产地和战争受害区为和平区。联合生产建立起来的两国团结，消除了法德之间战争的物质基础，使战争爆发变得不可想象。

——《舒曼计划》

（3）根据材料三并结合所学，分析法国外长舒曼的建议对法德关系变化和欧洲国际秩序产生的影响？
（4）一战后，日本与美国在亚太地区的争夺渐趋紧张，20世纪20年代有所缓和，20世纪30～40年代矛盾尖锐直至太平洋战争爆发。结合一战至二战期间美日关系的变化过程，指出导致太平洋战争爆发的原因并分析美日之间这种争夺的实质。

材料四   《时政评说》：“冷战’结束后，美国成为世界上唯一的超级大国，它依仗自己的实力与地位，要建立一个由美国领导的.以西方价值观念为准绳.以北约军事力量为后盾的单极世界……因此，‘多极’与‘一极’之争将持续一个相当长的时期，真正意义上的世界多极格局形成尚需待以时日，多极化作为不可逆转趋势将在曲折中取得发展。”

（5）根据材料四并结合所学，分析“冷战”结束后，美国能否建立一个单极世界并说明理由。