【推荐1】材料一 （英国拥有）很大的、不断扩大的市场……英国还拥有更多的、可作工业革命的资金用的流动资本，源源流入英国的商业利润比流入其他任何国家的都多……由于行会较早瓦解，由于对传统的条块农田的圈占，英国获得了充裕的流动劳动力……贫穷的农民失去了自己的部分甚至全部的土地，被迫当租地人或打散工的人，否则，就不得不去城里找工作。
──斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二   瓦特机发明前，英国工业生产动力主要是水力……这样的动力缺陷是明显的。煤炭是英国工业革命的主要动力来源……（大不列颠拥有）“供应不会枯竭的优质煤炭”。（引者按：若干代以后真的还是“供应不会枯竭”吗？）英国工业革命……在人类历史上首次创造了烟囱多于教堂尖顶的图景。
──马克垚等《世界文明史》
材料三     一些学者已经为工业化对环境的影响感到不安了。1827年，法国数学家富里埃指出二氧化碳的排放会使大气变暖。在他以后，瑞典学者阿伦尼乌斯提出了“温室效应”。
──德尼兹·加亚尔等《欧洲史》
材料四   恩格斯说：“科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。”下图显示了社会生产力发展与工业发展之间的关系。

请回答：
（1）结合材料四，指出A、B两点对应的历史时期的科技革命名称、主要标志。
（2）有人说，“世界市场对世界经济来说是推动，对欧美来说是利益，对亚非拉来说是灾难和机遇”。请概述世界市场形成过程，并结合所学知识思考，如何评价世界市场？

【推荐2】英国的城市化进程利弊共存，影响深远。阅读下列材料：

材料一   工业革命的开展，意味着英国工业化的发生。工业化具有极强的集聚效应，拉动各种经济要素和人口向一定的地理空间集中，形成了新兴工业城市。工业生产方式的分工和专业化，促使一部分人从事非生产性劳动，促进工农业以外产业的发展。公路、运河和铁路的兴修，使英国各地的社会经济联系更加紧密，加快城市发展并突出了城市的主体地位。

——摘编自赵煦《英国城市化的核心动力：工业革命与工业化》

材料二   英国实现城市化仅用七、八十年的时间，始终保持高速发展，城市化率在世界上一直名列前茅。一批以纺织工业为主的城市在城市化过程中起了先锋作用，但一些传统老城因为与工业革命疏远而发展缓慢，东部和西部的一些工业城镇有的几乎处于停滞状态。到1860年，其他国家的高科技人员开始涌入英国，他们集中在大城市尤其是伦敦。

——摘编自陈爱君《第一次工业革命与英国城市化》

材料三   工业革命时期，英国城市迅速的发展往往超出社会资源的承受力，导致各种“城市病”出现。人口日益向城市集中，而住宅状况渐趋恶化，每一个大城市都有贫民窟。大部分城市都没有良好的排水系统；生活垃圾到处倾倒，污水随处泼洒。对于工人居住区来说，猩红热、伤寒、霍乱等是最容易发生的，往往危及成千上万人的生命。

——摘编自高德步《英国工业革命时期的“城市病”及治理》

完成下列要求：
（1）据材料一，分析工业革命在英国城市化进程中的主要作用。
（2）据材料二，概括英国城市化进程的主要特点。
（3）据材料三，概括指出“城市病”的成因和表现，说明其对城市化进程的影响。

【推荐3】阅读下列材料，回答问题。

材料一   宋代蒙学（小学）有常年开课的私塾、义学、家塾等。私塾是塾师在自己家中设学教授，规模较小，学生从十几人到几十人不等。教师以学生所交的少量现金或财物作为办学费用，塾师的生活往往相当艰难，时常无下锅之米，但这些教书先生热爱教育事业，为提高宋人的文化素养做出了积极贡献。家塾是官宦世家或富裕之家聘请老师教育其家族子弟的私学，如陆九渊、吕祖谦等人，都设有家塾教育家族子弟。宋代蒙学以识字、习文为主，同时也进行伦理道德和行为规范教育。由于蒙学设置相当普遍，城镇乡村处处都能听到琅琅读书声，这对培养儿童道德素质和增长知识有着难以估量的重要贡献。

——游彪《新编中国史：宋史》

材料二   19世纪初，英国政府首次颁布了有关教育的法令，要求工厂学徒和手工业学徒学习读、写、算的基本知识。由于工厂主和业主担负学习费用，当时的英国学校教育事业属于私人，国家并不参与，所以在19世纪初，英国学校数目很少。1870年，国会正式颁布《初等教育法》，这项法令的核心内容是实行义务教育，它要求6至13岁的孩子必须入学且他们所学习的内容必须是世俗化的。

——杨勇《近代英国教育发展滞后的原因及启示》

请回答：
（1）据材料一并结合所学知识，概括宋代蒙学教育的特点并分析其原因。
（2）据材料二并结合所学知识，指出19世纪英国教育发展碰到的困境。

【推荐1】近现代以来世界经济发展呈现全球化趋势。阅读下列材料：

材料一   1500年以前，人类基本上生活在彼此隔绝的地区中。各种族集团实际上以完全与世隔绝的方式散居各地。直到1600年前后，各种族集团之间才第一次有了直接的交往。那时起它们才终于联系在-起，无论是南非的布须曼人、有教养的中国官吏，还是原始的巴塔哥尼亚人。因此，1500年是人类历史上的一个重要转折点。

——擒——编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二   从历史看，全球化分几个阶段，主导方式不停变化。第一阶段是1500年到工业革命，命时期，强国通过海上战争控制航路，击溃竞争对手商船船队寻求贸易垄断，建立主导性的全球贸易网络。第二阶段是英国工业革命后，强国以殖民方式在全球进行原材料掠夺和市场.扩张，这个时期的全球化本质上是种“帝国模式”，英国是霸权国。第三阶段是二战后，世界各国间迢渐走向全球性相互依赖，国家间处理彼此关系的行为方式也发生了变化，最强大的国家认为以战争方式开疆拓土得不偿失，战争无异于自杀，英国靠贺易就能致富。

——摘自徐秀军、刘贞晔等的《特朗普会大开经济全球化倒车吗？》

材料三   1990年后，全球经济开始为公众所注意。国家间贸易的扩大，对外投资的增加，资本的自由流动，国有企业的私有化，政府干预的减少和新型合作的出现，通信技术的进展…….推动了世界经济的全球化。1995年世贸组织建立，成为解决国际争端的舞台，拥有.行使决定的权力。

——摘自杰里，齐格勒的《新全球史下》

完成下列要求：
（1）据材料一并结合所学，说明“1500年是人类历史重要转折点”的依据。
（2）据材料二，概括全球化三个阶段的特征。结合所学，指出二战后初期“美国靠贸易致富”的有效机构。
（3）据材料三并结合所学，指出当时“推动世界经济全球化”的相关因素。

【推荐3】经济全球化

材料   史学界对经济全球化发展历程的划分有不同看法，其中一种观点认为全球化的进程可以分为四个阶段：第一阶段从哥伦布发现新大陆到19世纪末；第二阶段始于19世纪末，结束于1914年第一次世界大战爆发；第三阶段始于二战结束到20世纪的90年代；第四阶段始于20世纪的90年代直到现在。

——摘编自《经济全球化的历史进程考》

你是否同意材料中关于经济全球化进程划分的观点？请结合史实阐述理由。（要求：观点明确，史论结合。）

【推荐1】阅读材料，完成下列要求

材料一   19世纪上半叶美国进入了工业化时代，美国南北战争后是经济的“镀金时代”，工业经济取得了巨大的进步。

——据【美】路易斯D约翰斯顿《历史课：理解制造业的衰退》整理

材料二   

——摘编自张宇燕、郭濂主编《中美经济结构与宏观政策比较》

(1)根据材料一并结合所学知识，分析图中所示现象形成的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，阐述1947—2012年美国经济结构变化的基本历程。

【推荐3】世界形势风云变幻，扫清迷雾追根溯源；国际关系错综复杂，抽丝剥茧正本清源。阅读下列材料，完成相关问题。

材料一   漫画《凡尔赛的榨汁机》

   

材料二   美国势力最难渗透进去的地区是苏联控制的地区……利益的严重冲突终于不可避免了……自由主义和共产主义是两个世界性的思想体系，互相“排斥”，水火不相容……一个国家不站在美国领导的阵营内，便站在苏联领导的阵营内，不存在中间道路。

——（美）保罗·肯尼迪《大国的兴衰》

材料三   第一，未来相当一段时间内，国际关系……格局不会发生根本性改变，即美欧日及俄中等主要国家和战略区域决定世界格局的态势，美国仍然是唯一的超级大国；第二，和平与发展的世界性主题不会根本逆转……各国战略将主要着眼于本国经济发展和社会进步。

——王逸舟《关于多极化的若干思考》

材料四   当今国际社会力量对比发生深刻变化，西方国家在国际格局中的主导地位不断削弱，新兴市场国家和一大批发展中国家快速发展，国际影响力不断增强，成为近代以来国际力量对比中最具革命性的变化，产生了参与全球治理的强大需求，西方的治理理念、体系和模式越来越难以适应新的国际格局和时代潮流。

——《构建人类命运共同体的中国方案》（2018—01—17光明日报）

(1)材料一中漫画反映的是哪一次国际会议的主题。从图中可以看出，这次会议的操纵者是哪三个国家？这一会议确立了怎样的世界格局？
(2)材料二中，“利益的严重冲突”的主要方式是什么？由此形成了怎样的世界政治格局？这一世界政治格局形成的标志是什么？
(3)材料三中，“国际关系”呈现出怎样的局面？根据材料并结合所学知识回答，“决定世界格局的态势”的因素有哪些？
(4)根据材料四指出，为什么说“西方的治理理念、体系和模式越来越难以适应新的国际格局和时代潮流”？综合上述材料，对于构建人类命运共同体，你认为需要遵循什么基本原则？