材料
——摘自吴广伦、周义保《老漫画中的法国史》
提取漫画中的一个信息,结合所学知识加以解读。(要求:提取信息准确,解读合理,符合史实。)
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材料 恩格斯说过一段极为精辟的话:“每一个时代的哲学作为分工的一个特定的领域,都具有由它的先驱者传给它,而它便由此出发的特定的思想资料作为前提。因此,经济上落后的国家在哲学上仍能够演奏第一提琴:十八世纪的法国对英国来说是如此,后来的德国对英法来说也是如此。”也就是说,任何哲学的产生,是以前人已取得的思想成果作基础的。后人要创立新的哲学,往往要踏在“前人的肩上”。
——据《马克思恩格斯全集》整理
根据材料并结合所学世界史的知识,就材料整体或其中任意一点拟定一个论题,并予以阐述。(要求:论题明确,持论有据,论证充分,表达清晰。)
【美】斯塔夫里阿诺斯在《全球通史——1500年以后的世界》写道:“一个独立的共和国在美洲的建立,在欧洲被广泛的解释为:它意味着启蒙运动的思想是切实可行的——一个民族有可能建立一个国家,有可能制定一种建立在个人权利的基础上的切实可行的政体。”
请简要说明“这个独立的共和国”怎么能证明“启蒙运动的思想是切实可行的”?
材料 西方世界的四个“苹果”
一、神话时代:不和的金苹果。英雄佩琉斯与海神忒提斯的婚宴,未邀请纠纷女神,她不请自来,留下一个刻有“献给最美丽女神”的金苹果,众女神都想得到金苹果。帕里斯王子作为仲裁,把金苹果给了阿佛罗狄忒,赫拉和雅典娜非常恼怒,决心要毁掉特洛伊城。
二、基督时代:伊甸园中的禁果。《圣经》载,上帝将人类始祖亚当﹑夏娃安置在伊甸园中,告诉他们园中所有的果子都可以吃,惟有一棵“知善恶树”上的果子禁止吃。亚当﹑夏娃受蛇的引诱,吃了禁果,被逐出伊甸园。
三、启蒙时代:牛顿的苹果。伏尔泰在《牛顿哲学原理》中提到,牛顿在乡下看到苹果落地陷入沉思,引发了对万有引力定律的思考。现在看来,那个苹果不仅仅是给予牛顿灵感的“物理苹果”,它还是一个“文化苹果”。
四、消费时代:苹果公司。苹果公司是美国的一家高科技公司,主要业务包括设计、开发和销售消费电子、计算机软件等。在高科技企业中以创新闻名,福布斯2020全球品牌价值100强发布,苹果公司排名第1位。
提取材料信息,自拟一个论题,并结合所学知识加以论述。(要求:论题明确,史论结合,逻辑严密,表达清晰。)
材料一 牛顿在1687年发表了一部名著: 《自然哲学的数学原理》,在这本书中他根据大量的数学上的证据提出了引力的法则。按照这个法则“宇宙中的每一个物质的颗粒都吸引其他每一个颗粒。其吸引力的大小与二者之间的距离的平方成反比例。而与它们的质量的乘积成正比例。”这是一件非同小可的伟大的发现,它一下子揭开了宇宙的面纱,把它的秘密暴露于光天化日之下……由此类推,支配人类社会的法则依靠人的理性也可以为人们所发现。在牛顿的启发下,启蒙思想家们力图发现支配人事及社会的永恒的法则。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史》
材料二 为了应付英国的高压政策,北美各殖民地召开会议,要求英国取消对殖民地的高压措施,但总督盖治将军于1775年派英军镇压。波士顿民众自发集结,在来克星顿附近打死、打伤及俘虏英军将近300人。此后,人民运动的浪潮淹没了全部殖民地。1776年7月4日《独立宣言》被通过,人们在它的激励下,热情洋溢地走上战场,为争取独立这个伟大目标而战。
——摘编自崔连仲《世界通史》
(1)根据材料一,指出牛顿的研究成果为启蒙思想家们提供的思维方式。结合所学知识,分析启蒙运动对欧洲社会变革带来的影响。
(2)根据材料二,并结合所学知识,围绕“北美独立战争与启蒙思想”拟定一个论题,并予以阐述。(要求:论题明确,持论有据,论证充分,表达清楚。)
对于18世纪,学者们有“革命时代”“工业时代”“科学时代”等不同称呼。请结合世界史的相关知识,选择或自拟一个称呼,发表你对18世纪的见解。(要求:立论正确,史论结合,逻辑清晰,表述成文)
材料 某校历史研究小组的同学以《20世纪的中国一—探索创新的时代》为题,研究中国百年的整体特征,试图从全局的视角理解社会各元素之间的关系。研究目录如下:
《20世纪的中国——探索创新的时代》
一、道路的探索创新:尝试走西方的道路—走俄国的道路—走自己的路
二、理论的探索创新:学习西方政治理论—马列主义—毛泽东思想—邓小平理论等
三、制度的探索创新:统一战线的继承与发展、社会主义制度的建立、发展与创新等
四、文化的探索创新:科技教育的发展进步、文学艺术的转型发展、社会生活的日新月异等
请参照上述研究思路,任选世界近现代史上的一个世纪,另拟标题,设计目录,并简要概述设计理由。(要求;标题明确,设计合理,阐释充分,逻辑严密)