【推荐2】教育与人才选拔体制的改革关乎国运兴衰。阅读下列材料，回答问题：
材料一 中国古代入仕群体中寒门子弟所占比例

——数据来源：何怀宏《选举社会及其终结》
（1）依据材料并结合所学知识，以选官制度的变革为视角，解读寒门子弟入仕比例发生的变化。
要求：提取信息充分；总结和归纳准确、完整；解释和分析逻辑清晰。
材料二 1912年1月19日，南京临时政府教育部颁布《普通教育暂行办法》，规定“小学读经科一律废止”；“废止旧时奖励（科举）出身”的作法，一律称该类学校的毕业生；“凡各种教科书，务合乎共和民国宗旨，清学部颁行之教科书，一律禁用”。“初等小学可以男女同校”；“小学手工科，应加注重”；“中学校为普通教育，文、实不必分科”；“开设的科目有修身、国文、外国语、历史、地理、数学、博物、物理、化学、法制、经济、图画、手工、乐歌、体操”。
——摘编自裘士京《中国文化史》
（2）结合材料，概括南京临时政府教育改革的特点。分析这些改革措施所起的积极作用。
材料三   日本早在1871年就成立了文部省，着手近代教育改革，1872年，明治政府颁布了《学制令》，这个学制是日本历史上第一个教育制度，其提出的“全民教育”是当时日本教育的基本方针，之后陆续发布《教育令》和《帝国大学令》，奠定了近代学制。义务教育的实行使教育迅速得以普及，到1907年基本上普及了六年义务教育，儿童入学率达到97%。
——沈红梅、朴凤玉《日本三次教育改革对我国教育改革的启示》
（3）阅读材料，结合所学知识简述日本此次教育改革的背景和作用。

【推荐3】阅读下列材料，回答问题：

材料一   唐代进士科考试录取率极低，“岁取登第者三十人”，宋代每次录取多达二三百人，甚至五六百人。宋太祖于开宝六年实行殿试，自此以后，殿试成为定制，并正式确立了州试、省试和殿试的三级科举考试制度。此外，废除了唐代的公荐制度，考试实行糊名和誊录，并建立防止徇私的新制度，省试中多次落第者另立名册上报皇帝，特许他们可陪同参加殿试，考试及第后，考生不准对考官称师门，或自称门生。北方士人长于经学而短于诗赋，而南方士人则反之，王安石任参知政事后，对科举考试的内容着手进行改革，取消诗赋、帖经、墨义，专以经义、论、策取士，以便为变法培养和选拔人才。

——摘编自《略论宋代科举制的发展》等

材料二   天子重英豪，文章教尔曹。

万般皆下品，惟有读书高朝为田舍郎，暮登天子堂；将相本无种，男儿当自强。”

——北宋汪洙编的《神童诗》

富家不用买良田，书中自有千钟粟。

安居不用架高楼，书中自有黄金屋。

娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。

出门莫恨无人随，书中车马多如簇。

男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读。

——宋真宗赵恒《励学篇》

材料三   作为一种上千年的文化存在，科举显然有其客观的历史合理性，否则我们就无法解释其存在的持久性。……科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化。……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天予堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。

——薛明扬《中国传统文化概论》

（1）根据材料一概括科举制在宋代的发展变化。
（2）你认为应如何评价材料二所体现的社会风气和社会观念？
（3）据材料三，说明科举制对于现代人才选拔具有哪些历史借鉴价值。

【推荐1】阅读材料，回答问题。

材料一

朝代	南方		北方
	人口（户）	占全国户口数比例	人口（户）	占全国人口数比例
西汉	2470685	19.8％	9985785	80.2％
唐代	3920415	43.2％	5148529	56.8％
北宋	11224760	62.9％	6624296	37.1％

——杨远《西汉自北宋中国经济文化向南发展》

材料二

材料三   “在许多方面，宋朝在中国都是个最令人激动的时代，它统辖着一个前所未见的发展、创新和文化繁荣期。从很多方面来看，宋朝算得上一个政治清明、繁荣和创新的黄金时代。宋朝确实是一个充满自信和创造力的时代。”

——美国学者墨菲《亚洲史》

(1)依据材料一，概括唐宋时期的经济发展趋势并简述其原因。
(2)依据材料二，指出北宋初期为加强中央集权在地方管理制度上的创新表现。
(3)依据材料三并结合所学知识，从思想文化角度说明“宋朝确实是一个充满自信和创造力的时代”。

【推荐2】从上世纪后期开始，学界就不断对20世纪初以来宋史研究的状况、成就进行综述、总结。

材料一

“唐宋变革论”是20世纪前期日本学者内藤湖南提出的重要观点。他认为：中国中世和近世的大转变出现在唐宋之际，唐代是中世的结束，而宋代则是近世的开始。具体而言，从唐到宋的变化主要有以下几方面：①贵族政治让位于君主独裁；②农民自由度提高，私有财产权得到承认；③科举普遍化与官僚政治的成熟；④朋党由贵族权力斗争过渡到政见之争；⑤货币大量流通，货币经济盛行。

——据内藤湖南《概括的唐宋时代观》

材料二

近期宋史学界的领军人物在讨论宋代历史地位时已抛开社会形态理论和唐宋变革论，从宋朝自身历史所取得的文明成就与前后代相比较来说明宋朝的历史地位，如王曾瑜以为“宋代文明胜过唐代文明的却有教育、经学、科技、史学、宋词和散文六项。当然，以上的比较并不完全……宋代文明在当时世界上占据领先地位。宋代以后，文化方面不是没有新的进展，例如，人们常常称道的元曲、明清小说、李贽和明末清初思想、乾嘉学派等……但总的说来，中华文明已愈来愈趋于落伍了。”

——摘自李华瑞《改革开放以来宋史研究若干热点问题述评》

材料三

从军事威力、战略创新和势力范围来衡量，宋朝无疑是个虚弱的朝代，最终它也被外族灭亡。宋朝的苟延残喘以至最后灭亡的原因绝不是单一的，但它对内政比对军事的重视可说是其国家衰弱、士气消沉、世风日下的重要原因。

——选自卜正民主编《哈佛中国史——宋的转型》

(1)根据材料一，结合所学，指出宋朝为实现“君主独裁”设置的分化相权的两大机构名称。结合所学，为宋朝“农民自由度提高”和“科举普遍化”结论提供历史依据。
(2)根据材料二，结合所学，概括宋代文明在经学、科技方面超越前朝之处。结合所学，指出李贽在思想上新的进展之处。
(3)根据材料三，指出导致宋朝衰亡的症结。结合所学，概括王安石变法试图提升军事威力的举措及其结果。

【推荐3】官僚体制是中国古代重要的行政管理形式。阅读下列材料，回答问题。

材料一   宰相杜范认为：“凡废置予夺，（君主）一切与宰执熟议其可否，而后见之施行。如有未当，给舍得以缴驳，台谏得以论奏。是以天下为天下，不以一已为天下，虽万世不易可也。”……富弼对末神宗言：“内外事多陛下亲批，虽事事皆是，亦非为君之道。况事有不中，咎将谁执？必致请属交走，货贿公行，此致乱之道，何太平之敢望！”

——程民生《论末代士大夫政治对皇权的限制》

材料二   中国古代官僚职位的升迁，一般说来都是凭资格而不凭能力的。从唐宋以后就确定了所谓“磨勘制度”，人们一入仕途，就有了绝对的保障，只要循规蹈矩地做下去，过一定期限就可以升一级官……专制政治下的权奸小人，无非就是那种善于伺候皇帝，取得皇帝信任，而在实际上只顾个人私利的人。在上面当政的是这样的人，在下面从政的全部官僚都得到了极大方便，更可以称心如意地向人民诈索，更可以毫无顾忌地通过不合法的方法来取得高官。人们都骂唐代的李林甫、宋代的蔡京、明代的严嵩、清代的和珅，这些都是所谓奸臣……权奸专政代不绝书。

——胡绳《“国家之败，由于官邪”——我看中国古代官僚制度》

请回答：
（1）据材料一，概述杜范、富弼两位宰相的共同主张。结合所学知识，指出制约相权，宋代采取的主要措施。
（2）据材料二，概括中国古代官僚体制的弊端，并指出其根源。