材料一 美国革命实现了白人男性的政治独立、广泛的个人自由及法律平等。欧洲和美洲的社会活动家普遍承认自由和平等的理念可能还存在未被发掘的深层次含义。他们将注意力转而集中在奴隶制等问题上：
1807年英国废除奴隶贸易
1808年美国废除奴隶贸易
1833年英国议会拿出2000万英镑补偿奴隶主，并宣布废除大英帝国境内的奴隶制。
1865年美国废除奴隶制
——整理自杰里·本特利《新全球史》
（1）结合美国1787年宪法的不足之处，解释美国革命只“实现了白人男性的政治独立、广泛的个人自由及法律平等”。根据材料一，概括指出19世纪英美两国废奴进程中的两个阶段。
材料二 她是一位黑人女裁缝帮工，她在美国蒙哥马利市的一家百货商店工作。她曾试图参加选民登记，但遭到拒绝，官方的理由是她未能通过识字能力考试。1955年12月1日，她在干完一天的工作后，上了一辆公车，坐在“有色人种”区的第一排空位上。随着汽车开动，所有的白人专区都坐满了人。后来又有几个白人乘客上了车，她拒绝按照当地法律的规定，给新到的白人乘客让座，于是被捕。这引发了一次长达一年之久的公车抵制运动，这场运动也是南部民权运动中大规模民众参与阶段的开始。
——摘编自埃里克·方纳《给我自由－一部美国的历史》等
（2）结合所学，指出材料二反映了美国哪一类型的社会运动，写出这一运动的代表人物，并用一句话概括这一运动爆发的原因。
相似题推荐
材料一新诞生的美利坚合众国是13个邦国之间的联盟。国家无权制定统一关税，不掌握军队，没有统一的宪法。各邦拥有独立的内政外交权力，有权征兵、征税和发行货币，各邦之间互设关卡。
材料二美国1787年宪法第一条第八款规定合众国国会有征兵、发兵、发行纸币、制定工商业政策、建立军队、决定军事及外交政策、决定对外和战、管理对外贸易等权力；第一条第十款规定各州无权自行发行货币、征收关税、保有军队、宣战、媾和、外交等。
材料三本宪法所授予的全部立法权，均属于……合众国国会。国会由参议院和众议院组成……参众两院可各自反对对方所提法令。
——摘自《美利坚合众国宪法（1787年）》
材料四联邦政府在全国范围内行使主要国家权力。各州仍拥有对本州人民直接管理的权力，人民选举国会议员的资格仍由各州来决定。
材料五美国宪法规定，总统和议会议员都由人民选举产生。
（1）依据材料一、二，与邦联制相比联邦制有何变化？简析联邦制确立的必要性。
（2）材料三、四从哪两方面体现了分权制衡原则？
（3）综合上述材料，谈谈你对1787年宪法的看法。
材料一 宁可《中国封建社会的专制主义中央集权制度》节选
农业社会里，生产力水平相对低下，与之相应的制度特点是专制。中国专制主义中央集权制度组织管理经济的职能……显得很突出，如兴修水利、劝农、防灾抗灾、救灾、赈灾，重要物资的专卖（盐、铁、茶、酒等），公共工程的兴建，官营工商业的经营，以及对工商业的管理、控制等等。这也是其他国家历史上所少见的。……此外，（政府）对教育文化思想的管理控制的作用也是巨大的
（1）根据材料一，概括中国专制主义中央集权制度的作用都有哪些？
材料二 华盛顿卸任总统时的《告别辞》节选
（政府）行使政治权力时，必须把权力分开并分配给各个不同的受托人以便相互制约，并制定受托人为公众福利的保护人，以防止他人侵犯。这种相互制约的必要性，早已在古代和现代的实验中显示出来。
（2）根据材料二并结合所学，说明美国是如何确保“（政府）行使政治权力时，必须把权力分开并分配给各个不同的受托人以便相互制约的”？
材料三 宁可《中国封建社会的专制主义中央集权制度》节选
关于专制主义中央集权制度的历史地位，肯定者有之，否定者更多。……两类趋于极端的看法不能说没有一点依据。但我们要评价专制主义中央集权制度的历史地位，不能脱离当时的历史条件，要看它在当时的具体历史条件下究竟起什么作用，而不能用今天的衡量事物的标准去衡量历史的事物在历史上的作用
由于权力层层集中到中央，最后集中到皇帝手中，因此各级官僚只对上级负责。尽管有法有制度，基本上是人治，人在位即有权，权大于法，权超过法，缺少监督的机制。这样，人民只能寄希望于明君、清官。但明君、清官少，庸君、庸官多……如果腐朽势力占了上风，即使有几个明君、清官、有识有为之士，也没有用，无能为力也维持不长，所谓“人存政举，人亡政息”。
材料四 华盛顿卸任总统时的《告别辞》节选
政府的统一，使大家结成一个民族，现在这种统一也为你们所珍视。……因为你们真正的独立，仿佛一座大厦，而政府的统一，乃是这座大厦的主要柱石；它支持你们国内的安定，国外的和平；支持你们的安全，你们的繁荣，以及你们如此重视的真正自由。……如果有人企图使我国的一部分脱离其余部分，或想削弱现在联系各部分的神经纽带，在其最初出现时，就应当严加指责
为了使你们的联合保持效力和持久，一个代表全体的政府是不可少的。……这种联盟一定会经历古往今来所有联盟的遭遇，即背约和中断。由于明白这个重要的事实，所以大家把最初的文件加以改进，通过了一部胜过从前的政府宪法，以期密切联合，更有效地管理大家的共同事务。这个政府，是我们自己选择的，不曾受人影响，不曾受人威胁，是经过全盘研究和缜密考虑而建立的，它的原则和它的权力的分配，是完全自由的，它把安全和力量结合起来，而其本身则包含着修正其自身的规定。这样一个政府有充分理由要求你们的信任和支持。尊重它的权力，服从它的法律，遵守它的措施，这些都是真正自由的基本准则所构成的义务。我们政府体制的基础，乃是人民有权制定和变更他们政府的宪法。
（3）请综合上述四则材料并结合课本知识，任选一角度，谈谈你对于中国古代专制主义中央集权制度和美国近代民主制度的看法。要求：结合材料先提出自己的论点，然后论证，论点不需要全面，能抓住一点充分论证即可评分标准：观点清晰、角度多元或独特、能运用史实系统阐述论点的给高分
材料一《苹果车》为9世纪末20世纪初英国现实主义作家萧伯纳的代表作，作品以英国的议会制为攻击对象，以内阁会议为主要情节，描写了国王马格纳斯和首相卜罗塔斯你死我活的相互较量。
剧情片段：
国王马格纳斯：至于我，我是国王，因为我是我叔叔的侄子，同时我的两个哥哥都死啦。即使我是全国最愚蚕的人，我也还是国王。我并没靠我的本领得到我的地位。
首相卜罗塔斯：一个党魁可以偷走一匹马，一个国王连篱笆也不敢探头看一看。
材料二 在美国早期的政治话语中，“人民”是一个核心词汇，但关于“人民”的界定却复杂多样，颇不确定。在美国建国精英看来，“我们合众国人民”并不是雅典民主所依赖的那种同质性的公民共同体…在18世纪的美国，“人民”已变得复杂、多样而碎化，根本不存在个族裔一致、信仰一致、利益一致和行动一致的“人民”，虽然有半数以上的人口因种族、性别、财产、信仰和年龄等方面的缘故，被排除在政治社会之外，但公民的人数、分布和构成，仍然难以满足“人民”亲自行使权力的要求。
——李剑鸣《“人民”的定义与美国早期的国家构建》
材料三 杰斐逊（1743年一1826年）等美国思想家们指出，在美国可以实行“双重分权”机制的“复合的民主制”，概括性的说，就是把联邦的国家权力系统之间的横向分权，与联邦政府与州政府的纵向分权的有机结合所形成的上中下、左中右的“分权网络”称之为“双重保障”。
——徐大同《西方政治思想史》
(1)材料一中英国的国王和内阁首相是怎样产生的？结合所学知识概述英国责任制内阁的特点。据史实判断国王马格纳斯所言是否属实？
(2)根据材料二并结合所学知识，概述“合众国人民”与雅典公民的异同。
(3)根据材料三并结合所学知识，指出美国实行“双重分权”机制的“复合民主制”的主要内容，并简述其积极作用。
材料一 1688年，应议会之邀，詹姆士二世的女婿、荷兰执政威廉三世成为英国的国王。次年，议会通过法案规定：国王无权废止法律；不得侵犯议会和征税权必须定期召开议会，逐渐实现了权力由国王到议会的转移。
——摘编自人民版《普通高中课程标准实验教科书·历史必修①》
材料二
(2)材料二反映的是哪个国家的政治制度？源于哪位思想家的思想？
(3)结合所学知识，请简要指出材料二图中三者的关系。
材料 1809年2月，亚伯拉罕·林肯出生在一个穷苦家庭。由于家境贫寒，林肯上学的日子总共也不过十二个月左右。凭着对学习的渴望，他自学成才，渐渐积累了丰富的知识，成为了一个博学而充满智慧的人。1834年，他成功被选为州议员。1860年，林肯当选美国总统。
1861年，美国南北战争打响。认识到和平的方式解决不了问题的林肯选择了奋勇作战，他下令征召军队为维护联邦统一而战。战争期间，林肯参与了重大战略和战役计划的制订和指挥工作。林肯虽不是军人出身，缺乏实际指挥作战的经验，但他通过国会图书馆阅读了大量军事著作，请热拿破仑的军事思想和冯克。克劳塞维茨的军事理论。林肯融合两家之长，不墨守成规，固时因地作出战略决断。1862年，为了激发农民参战的积极性，林肯签署了《宅地法》。1863年1月1日，林肯亲自起草的《解放黑奴宣言》正式颁布，宣布在国家一切地区的奴隶从此获得自由。1865年4月，历时四年的美国内战以北方胜利而告终。
——摘编自《亚伯拉罕·林肯》
（1）根据材料并结合所学知识，概括林肯为了维护国家统一采取的措施。
（2）根据材料并结合所学知识，简析林肯取得成就的原因。
【推荐3】阅读下列材料，完成下列要求。
材料一世界近代史教材目录对比（节选）
| 目录A第一章17世纪英国资产阶级革命 第一节革命的社会经济前提 第二节斯图亚特王朝的专制统治革命形势的成熟 第三节革命的开始第一和第二次内战共和国的建立 第四节共和国时期的阶级斗争 第五节克伦威尔的独裁统治 第六节斯图亚特王朝复辟和1688年政变 第二章（略） ——摘编自《世界通史·近 代部分》，1972年版 | 目录B第一章16世纪资本主义曙光下的西方·同一时期东方中国和日本 第一节世界地区隔绝状态的突破·商业革命 第二节文艺复兴 第三节宗教改革 第四节欧洲诸国专制制度的形成·尼德兰革命 第五节16世纪的中国与日本 第二章17世纪至工业革命前的东西方世界 第一节17世纪英国革命·1689—1742年的英国 第二节（略） ——摘编自《世界史·近代史编》， 2011年版 |
（1）比较两份目录并结合所学知识，指出其中一处不同，并分析出现这种不同的原因。
（所指出的不同之处明确清楚；原因可从一个或多个角度进行分析，观点正确，合理充分。）
材料二宋应星（1587—约1666）青年时曾考取举人，后来连续六次赴京参加进士考试，均名落孙山。45岁以后，面对明末流民遍地的现实，宋应星不再追求科举功名，转而探求“致富”之术。他全面搜集整理传统农业、手工业技术，撰成《天工开物》一书，书名取“天工人其代之”“开物成务”之义。正如宋应星在该书的序言中所说，“是书与科举功名毫无关系”，当时士大夫对这部书不屑一顾。后来乾隆时编《四库全书》，不予收录，民间因此更不敢印行。这部书在19世纪传入欧洲后，被誉为“17世纪中国科技的百科全书”，是我们今天探讨古代科技成就的重要文献。
——摘编自潘吉星《宋应星评传》等
材料三牛顿（1643—1727）自幼喜欢钻研科学。1687年，他的《自然哲学的数学原理》出版，阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律。该书受到学术界的赞颂，很快销售一空。同年，牛顿被选为国会议员，后被封为爵士，成为英国皇家学会会长和法国皇家学会会员。当时他被公认为活着的最伟大的科学家，英国有学识的人都把牛顿“奉为他们的首领，承认他是他们的主帅和大师”。伏尔泰全面接受了牛顿的自然哲学，并与人合作发表了一本关于牛顿力学体系的通俗著作。18世纪中期，牛顿的理论体系在欧洲各国得到广泛认可，对整个欧洲和世界的科学与哲学发展产生了深远的影响。
——摘编自詹姆斯·格雷克《牛顿传》等
（2）根据材料二、三并结合所学知识，分别指出宋应星、牛顿二人科技成果的特点及它们出现的背景。
（3）根据材料二、三并结合所学知识，分析指出二人科技成果命运不同的原因。
