材料一 （20世纪二三十年代）随着对乡村教育重要性认识的加深，全国教育界开始行动起来，“下乡去”成为教育工作者的行动口号。乡村教育的目的，是要扫除文盲，尤其是学龄者文盲和青壮年文盲，重视乡村小学和成人学校的建设工作，包括设立乡村小学和成人学校，以及实行征学制，强迫学龄儿童和青年农民就近入学等措施。在兴办教育的过程中，一些乡村建设者还提出，乡村教育必须与改良农业、发展经济相结合，实行“富教合一主义”，以解决农民的温饱问题。
——摘编自王建明等主编《两岸新编中国近代史•民国卷》
材料二 90年代后，国家各级教育部门和相关单位努力推动基本普及九年制义务教育和基本扫除青壮年文盲工作的“两基”工作。农村是“两基”工作的重点，国务院进一步完善农村教育投入机制，增加农村教育投入。为帮助家庭经济困难的学生，各级政府完善并落实中小学助学金制度。2001年开始，教育部、财政部试点对中西部农村义务教育阶段贫困家庭学生免杂费、免书本费、逐步补助寄宿生生活费，大力拓展教育经费的来源，鼓励多渠道、多形式社会集资办学和民间办学。
——摘编自欧阳雪梅主编《中华人民共和国文化史（1949—2012）》
(1)根据材料一，概括20世纪二三十年代乡村教育发展的特点。
(2)根据材料二并结合所学知识，说明20世纪90年代以后国家发展农村教育的影响。
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材料一 1949年新中国第一任教育部长马叙伦在教育建设上作了四个方面的努力：第一，对教育机构与学校作直接的政治清理；第二，为工农及其子女接受教育创造条件，加快培养工农出身的新型知识分子；第三，改革学制，制定试行新的中小学暂行规程，形成学校 教育的稳态；第四，大力推行苏联教育学理论与教育经验。
——摘编自叶澜《“新基础教育”论》
材料二 留学生作为一支学贯中西的新型知识群体，直接影响了中国的代化进程和中国先进文化的构建。
高潮时期 | 主要方向 | 方 式 | 规模及代表人物 . |
社会主义现代化建设新时期 | 全方位，欧美发达国家居多 | 初期公费为主，进入21世纪后，自费留学占主流 | 从1978年到2015年底，走出国门的留学生累计达 404.21万人；2015年，有来自202个国家和地区的 397635人来华留学。代表人物为李彦宏、张朝阳等 |
——摘编自李喜所《中国留学生的发展历程及其与现代化进程的关系》
请回答：
（1）据材料一，指出新中国初期对内教育建设的主要变化。
（2）据材料二，概括当代中国对外留学教育的特点。并结合所学，归纳其时代背景，分析其历史影响。
（3）综合上述材料，谈谈你对新中国教育发展变化的认识。
材料一 2005年温家宝总理在看望著名物理学家钱学森时，钱老曾发出这样的感慨：回过头来看，这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就能跟民国时期培养的大师相比！“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这就是著名的“钱学森之问”。
国家最高科学技术奖自2000年设立以来，共有14位科学家获奖。其中有11位是1951年前大学毕业的。
材料二
变调
材料三 中国工程院于1994年成立，首批院士96人，留学专家46名，占48%。1999年8月被授予“两弹一星功勋奖章”的23名受奖者中21名是归国学者。数据显示，中国科学院院士中的81%、中国工程院院士中的51%、国家重点项目学科带头人中的72%，均有留学经历，都可以称为“海归”人士。
（1）据材料一和材料二，回答“钱学森之问”反映了什么问题？
（2）新中国成立后我国提高公民素质的努力取得了哪些成就？
（3）根据材料三并结合所学知识，分析评价留学教育对我国现代化建设产生的影响。
材料三 “实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，是中国共产党确立的一项大政方针，是中国特色社会主义制度的重要组成部分，也是完善社会主义市场经济体制的必然要求。”“在功能定位上，明确公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。”“加强科技供给，服务经济社会发展主战场。”“全面深化科技体制改革，提升创新体系效能，着力激发创新活力。创新决胜未来，改革关乎国运。科技领域是最需要不断改革的领域。……推进自主创新，最紧迫的是要破除体制机制障碍，最大限度解放和激发科技作为第一生产力所蕴藏的巨大潜能。”
——引自《习近平谈治国理政》
阅读材料三，结合所学，请选择阐述：
①写出中共十四大明确提出的经济体制改革目标和中国共产党确立这项“基本经济制度”的会议的名称，指出非公有制经济的“功能定位”
②“科技领域是最需要不断改革的领域。”回顾历史，写出1985年中共中央确定的科学技术体制改革的战略方针，扼要阐述“科学技术是第一生产力”论断的重大意义
