(1)观察上面反映古代中国不同时期（朝代）的四幅示意图。判断它们分别属于哪一历史时期？说出你的判断依据。
(2)综合四幅示意图，概括古代中国疆域发展的趋势。
(3)请指出图二与图四在疆土上发生了什么变化，并分析变化的原因？
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材料一 他们主张生活的各个方面都要法律加以详细的规定，法律是专为促进国家的经济和军事力量而制定的……法家的这些原则为秦统治者所采纳时，其效能显示了出来。秦统治者利用这些原则开始征服其他诸侯，建立第一个帝国。
材料二 西汉建国初期，由于经过长期的混乱，社会经济已经濒临崩溃的边缘，“时大城名都民人散亡，户口可得而数栽什二三”的境地。西汉统治者在这样严峻的形势下，出于恢复和发展经济、安定社会秩序、巩固政权的需要，在政治法律思想方面来了一个大转变……
材料三 ……到西汉中期，具有“雄才大略”的汉武帝急功近利，一反其先辈“清静无为”的方针，采取积极有为的政策，“外事四事，内兴功利”。在这样的形势下，主张加强专制皇权和维护封建大一统的董仲舒新儒学便应运而生，而以新儒学为特征的封建正统法律思想也开始形成。
(1)依据材料一及所学知识，指出“法家的这些原则”是哪些原则？为什么秦统治者采纳“法家的这些原则”？
(2)依据材料二，指出西汉初期统治者采取了什么样的“政治法律思想”？
(3)结合所学知识，指出董仲舒是如何建立新儒学的？
(4)依据上述材料，你认为导致统治思想变化的因素有哪些？
材料一 秦汉可以称为中国历史上的奠基时代，原因有：其一、从诸侯争霸到统一王朝，奠定了两千年的基本制度格局。其二、这个时代孕育出了皇帝制度、等级官僚制、郡县乡里制，还有律令、文书等制度运作方式……
——侯旭东《秦汉称为中国历史上的奠基时代的原因》
材料二 汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者百有余邑，尊王子弟，大启九国。
——班固《汉书》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出秦朝建立与巩固统一多民族国家的措施。
(2)根据材料二并结合所学指出西汉初年的地方制度，并说明该制度带来的问题及成功解决的措施。
【推荐3】材料一 刘邦接受了皇帝的称号，皇帝之下设三公九卿……地方行政系统仍是郡、县、乡、亭、里。郡有郡守、郡尉等，分掌政治、军事、监察之权。县分大小，万户以上设县令，万户以下设县长。
——樊树志《国史概要》
材料二 “汉高祖……矫秦县之失策，封建王侯，并跨州连邑，有逾古典。”这些受封的诸侯王和列侯都是“有土之爵”，在其封地上享有两大特权：一是“自置吏”，二是“得赋敛”。
——摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》
材料三 汉武帝规定诸侯王除由嫡长子继承王位外，“以私恩自裂地，分其子弟”为列侯，而由皇帝制定这些侯国的名号，分别隶属于汉郡。淮南王刘安谋反，“国除为九江郡”；衡山王刘赐谋反，“国除为郡”。又颁布律令，规定王国官员地位低于一般官员，限制人们与诸侯王交游。从此，王国与汉郡无异。
——摘编自邱树森、陈振江主编《新编中国通史》
1．“汉承秦制，又有损益变化”，根据材料一指出汉初继承了哪些“秦制”。2．依据材料二，说明汉初“矫秦县之失策”的措施并结合所学知识指出这一措施导致的后果。
3．依据材料三并结合所学知识，列举汉武帝解决王国问题的措施。
4．除成功解决王国问题外，汉武帝还有很多伟大的功业。结合所学，列举汉武帝在政治、经济、思想、边疆治理等方面所采取的措施。
材料一
 图一:春秋战国时期的生产工具 |  图二:废井田开阡陌 |
材料二 西汉刘向在《＜战国策＞书录》中说：“田氏取齐，六卿分晋，道德大废，上下失序……是以传相仿效，后生师之，遂相吞灭，并大兼小，……晚世益甚，万乘之国七，千乘之国五，敌侔争权，盖为战国。……国异政教，各自制断。上无天子，下无方伯，力功争强，胜者为右。”唐朝孔颖达在《春秋左传正义·定公十年》中说：“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。”“华夏”连称，本义指衣冠华美又重礼仪。华夏作为文化、政治实体，在春秋战国时被周边民族所认同。各族同源共祖的观念得到发展。
——摘自普通高中教科书《历史（必修）·中外历史纲要（上）》
材料三 民本思想滥觞于殷商至西周。孔子提出了“仁”的学说，主张“为政以德”。孟子集西周以来民本思想的大成，提出了“仁政”学说，主张“民贵君轻”。此外，儒家的思想家们还提出了“众恶之，必察焉；众好之，必察焉”“民事不可缓也”“治国之道，必先富民”等民本思想。
——摘编自游唤民《先秦儒家民本思想论》
(1)分别提取材料一两幅图的信息，并从唯物史观角度指出二者之间的关系。
(2)解读材料二，概括春秋战国时期出现的历史现象。
(3)根据材料三，指出春秋战国时期儒家民本思想的关注重点有哪些。
材料一 《印象夏朝》
“及禹崩，虽授益……诸侯皆去益而朝启，曰‘吾君帝禹之子也’。于是启遂即天子之位，是为夏后帝启。”
——《史记·夏本纪》
材料二 《印象商朝》
“有夏多罪，天命殛之。”“夏氏有罪，予畏上帝，不敢不正。”
——《尚书·汤誓》
“国之大事，在祀在戎。”
——《诗经·商颂》
“殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼。”
——《礼记·表记》
材料三 《印象西周》
天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。
——《孟子·告子》
材料四 周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣一公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。
——《史记·秦始皇本纪》
译文：周文王，周武王分封的同姓子弟很多，然后他们的后代彼此疏远，相互攻击如同仇人一般，各个诸侯国更是相互攻击如同仇人一般，各个诸侯国更是相互侵略，连周天子都不能禁止。现在四海之内，仰仗陛下的神灵而获得统一，全国都划分为郡和县，对各位皇子及有功之臣，用国家征收的赋税重赏赐之，这样即可以非常容易的进行控制。使天下人对朝廷不坏异心，才是安定国家的方略。
请回答：
（1）从《印象夏朝》中可获得哪些信息？
（2）据材料二商朝的政治统治具有什么显著特征？
（3）材料三反映了西周的何种制度？在此种制度带来的历史影响是什么？
（4）根据材料四，概括战国时期“诸侯更相诛伐”的原因，并指出秦朝是如何破解的？
材料一
材料二 汉朝皇帝的高招是，延揽始终坚持封建制度的学派来支持中央集权的国家……中央集权国家的理念逐渐与这个文人阶层和儒家思想紧密结合起来。这个文人阶层原来捍卫的是旧封建制度，但是在此之后，他们一直反对任何分裂活动。
——摘编自菲茨杰拉德《中国简明文化史》
(1)根据材料一分别提取图1、图2、图3中的历史信息，并据此说明与其相对应的历史时期。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括汉武帝为巩固统一多民族国家在思想上采取的措施以及其措施产生的影响。
材料一 “武王已克殷纣，平天下，封功臣昆第......封弟振铎于曹，封叔武于成，封叔处于霍。”
材料二
材料三 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风·其三》
问题：
(1)材料一反映的是西周什么制度？并结合所学知识说明该制度在政治上的积极作用。
(2)材料二中是中国古代哪项政治制度？该制度创建于什么朝代？
(3)材料三中的“秦王”指谁？他最终统一全国是在哪一年？
(4)根据材料三并结合所学知识回答，“秦王”统一全国有什么意义？
（1）根据图一提示，西周如何加强地方管理，达到“以藩屏周”的目的？
（2）秦灭六国后，建立起我国历史上第一个_____________国家。结合所学，简要叙述秦朝对其统治疆域进行有效管理的措施。
（3）对比秦朝和西汉形势图，描述秦汉时期的疆域范围上发生了怎么样的变化？相较于秦朝，西汉统治者在地方行政管理方面做出了哪些调整？
（4）唐朝前期出现___①____、____②____的盛世局面；在与周边民族交往的过程中，唐军大举反击___③____并获胜，草原各族共同尊奉___④___为“天可汗”；中央政权加强对__⑤___的管理，先后设置安西都护府和北庭都护府，统辖天山南北；_____⑥_____多次向唐朝求婚，唐蕃和亲，促进了汉藏的友好关系和经济文化交流，统一多民族封建国家得到进一步巩固和发展。
(1)将下图中字母所代表的区域（或政治中心）与对应历史阶段作联系（填写字母）
①商朝统治中心 ；②儒家文化发源 ；
③大一统帝国初建 ；④经济重心南移完成 。
(2)中国自古是多民族国家，自秦帝国建立后，历代王朝通过各种方式加强边疆管辖，促进民族融合。按主题“中国古代边疆管辖与民族融合”完成表格（填写数字）
①雅克萨之战 ②宣政院印章 ③西域都护府复原图
④步辇图 ⑤伊犁将军府 ⑥平定郑氏政权
| 中国古代边疆管辖与民族融合 | 数字 |
| 促进东北地区边疆管辖与民族融合 | |
| 促进东南地区边疆管辖与民族融合 | |
| 促进西北地区边疆管辖与民族融合 | |
| 促进西南地区边疆管辖与民族融合 |
