【推荐2】阅读下列材料，并回答问题
材料一 与封制相适应，商周的官员选拔采用“世卿世禄制。”三代（夏商周）时期治
理国家的统治者是贵族……从诸侯到士，根据出身的高低贵贱来兼任政府职务，世代为
官……
春秋时期，随着兼并战争的进行，秦、楚等国都在新占领的地方上设立县和郡，作为新
的行政建制。一般县在中心区域，郡在边远地区。郡县的长官，不再是世袭领主，而是
由君主委派官员直接管理。郡县长官由君主任免，对君主负责，成为中国历史上最早的
取代贵族领主的职业官僚。
——摘编自张岂之《中国历史十五讲》
材料二     廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，
诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋
税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰：“天下共
苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不
难哉!廷尉议是。”
——《史记•秦始皇本纪》
材料三       汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二
等之爵。功臣侯者，百有余邑；尊王子弟，大启九国一一藩国大者，夸州兼郡，连城数
十，然一一诸侯原本以大，末流滥以致溢，小者淫荒越法，大者睽孤横逆，以害身丧国。
——《汉书》
材料四   若元(元朝)，则起逆漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下
江南，而天下为一，故其地北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表。盖汉东西九千
三百二里，南北一万三千三百六十八里，唐东西九千五百一十一里，南北一万六千九百
一十八里，元东南所至不下汉、唐，而西北则过之，有难以里数限者矣。
——《元史•地理志》
(1)依据材料一，比较分封制与郡县制在任用管理人员上的本质区别。
(2)材料二反映西周实行分封制度原因是什么?
(3)根据材料三指出汉初又分封王侯的原因及影响。
(4)根据材料四概括元朝疆域状况的特点。为此，统治者实行了怎样的地方管理制度?(4
分)
(5)综合上述材料并结合所学知识，概括指出中国古代政治文明的特征。

【推荐3】阅读下列材料
材料一 欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。周之制度之大异于商者，一曰立子立嫡之制，由是而生宗法及丧服之制；并由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制。……其旨则在纳上下于道德，而合天子、诸侯、卿大夫、士、庶民，以成一道德之团体。周公制作之本意实在于此。
——王国维《殷周制度论》
材料二　封建之失，其专在下，郡县之失，其专在上。古之圣人，以公心待天下之人，胙之土而封之国。今之君人者，尽四海之内为我郡县犹不足也，人人而疑之，事事而制之。……然则尊令长之秩，而予之以生财治人之权，罢监司之任，设世官之奖，行辟属之法，所谓寓封建之意于郡县之中，而二千年以来之敝可以复振。后之君苟欲厚民生，强国势，则必用吾言矣。
——顾炎武《郡县论》
材料三 元朝行省的划界原则，一改前代以山川形便为主的做法，明确以犬牙交错为主导，目的是从根本上消除行省赖以自重的自然地理之险、区域经济之利、一方民众之心，这在中国古代地方行政区划史上具有转折意义。……为了打破太行山之险，让腹里地跨太行山东西两侧，合并山东、山西，河北、蒙古等地。为了打破南岭之险，采取南北纵切的方法，让湖广行省越过南岭而有广西之地，又使江西行省跨过南岭而有广东之她。
——范红军《元代设行省如何加强了中央集权》
材料四 ……可以说元代的地方官吏的选用主要由中书省和吏部负责，通常，从七品至九品的地方官吏由吏部“拟注”，中书省参知政事等审核，每月举行一次。正三品至正七品由中书省“自除”。二品以上则“选自特旨”，由皇帝根据需要选拔。……在军事方面，行省是元代地方诸官府中唯一握有较大军权的机构，但调动行省所属军队的批准权，集中于皇帝一人，行省只能遵照朝廷的号令行事。
——赵军英《论元代行省制在专制主义中央集权中的地位和作用》
请回答
（1）根据材料一，“封建子弟之制”指什么？该制度有哪些特征？
（2）结合所学知识，分别指出材料二中“封建之失”、“郡县之失”的主要表现。对此，顾炎武在材料二中提出了怎样的改良策略？其实质是什么？
（3）根据材料三、四说明“行省的设立有利于加强了中央集权。”
(4)综合上述材料，概括我国古代地方行政管理制度演变的特点。

【推荐1】阅读材料，完成下列要求。

材料一   光荣革命是英国历史的转折点，从表面上看似乎一切都没有变，只是换了国王，新国王还具有继承王位的最直接条件。但实质上新国王是由议会创造出来的，没有议会就没有国王的王位。这就把近百年来困扰英国不休的主权问题解决了：既然议会创造了国王，主权当然在议会

——据钱乘旦《英国通史》

材料二   第2条中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。全国人民代表大会、地方各级人民代表大会和其他国家机关，一律实行民主集中制。第17条一切国家机关必须依靠人民群众，经常保持同群众的密切联系，倾听群众的意见，接受群众的监督。

——摘自1954年《中华人民共和国宪法》

材料三   “文化大革命期间”，国家的政治建设举步维艰，甚至一度陷入瘫痪。中共十一届三中全会后，中国逐步确立起依法治国、建设社会主义法治国家的基本方略，国家的政治建设步入健康发展的轨道。

——据人民版高中历史必修第一册

（1）根据材料一并结合所学知识，分析为什么说“光荣革命是英国历史的转折点”。
（2）根据材料二，概括人民民主原则在1954年宪法中的具体表现。
（3）根据材料三并结合所学知识，指出“文化大革命”结束以来，中国社会主义政治文明建设取得的成就。

【推荐2】阅读材料，回答问题。

材料一   贞观六年，中书舍人高季辅上言：“外官卑品，犹未得禄，饥寒切身，难保清白，今仓廪浸实，宜量加优给，然后可责以不贪，严设科禁……上许之o”贞观十八年，太宗本人对当朝重臣做了精当评价，其中，杨师道“性行纯和，自无愈违"，岑文本“性质敦厚"……戴宵性贞正，死时“宣宇弊陋，祭享无所，令有司特为造庙”。

（高宗永徽三年）政府颁布《唐律疏议》规定：（官员）受财而枉法者，一尺杖一百，一匹加一等，十五匹绞。不枉法者，一尺杖九十，二匹加一等，三十匹加役流。无禄者，各减一等。

——摘编自王春瑜《中国反贪史》

材料二   1889年英国颁布第一部反腐败法，即《公共机构腐败行为法》，该法特别禁止公共机构的任何人员收受或者要求收受以及承诺或实际提供任何形式的礼物、贷款、费用、酬劳或利益。l906年通过的《防止腐败法》将《公共机构腐败行为法》规定的范围扩大到不仅包括公共机构的工作人员，而且包括公共机构本身。在英国，政府对议会负责，议会有权对政府进行监督。英国的司法机关完全独立于政府，不受政府管辖。司法机关可以通过法院判决对政府及其官员的行为进行监督。舆论和新闻媒体的监督是对政府滥用职权的一种有效制约，使腐败行为更容易暴露在阳光下，因而在实际上对腐败行为起到了威慑作用。

——摘编自《英国反腐机制的启示》

材料三   肖玉壁在任清涧县张家畔税务分局局长期间，利用职权贪污挪用公款，采用多收少报的方法欺瞒上级。边区政府依法判处肖玉壁死刑，他不服，写信向毛泽东求情。时任边区政府主席的林伯渠把信带给毛泽东，毛泽东问：“肖玉壁贪污了多少钱？"林伯渠答：“3000元。"毛泽东又问：“他的态度怎样？"林伯渠说：“他给您写了一封信，要求您看在他过去作战有功的情分上，让他上前线，战死在战场上。"毛泽东明确表示：“我完全拥护法院判决。”肖。玉壁被执行枪决后，《解放日报》就此发表评论：“在‘廉洁政治’的地面上，不容许有一个‘肖玉壁’式的莠草生长！有了，就拔掉它！”

——摘编自《抗战时期陕甘宁边区反贪腐的历史经验及启示》

（1）据材料一，概括唐朝反腐败的举措。
（2）据材料二，概括英国反腐败的方式，并结合所学知识分析其原因。
（3）据材料三，说明中国共产党反腐败的态度。结合所学知识，分析中国共产党处理“肖玉壁”案的重大意义。

【推荐3】阅读材料,完成下列要求。

材料一   以《十二铜表法》为最高法律的市民法的形式主义、以家庭法和土地权利为主的静态性内容、以身份差别为核心的理念的局限不可能完全应对一个具有古代发达商业贸易的罗马国家的要求。万民法正是为了弥补市民法的不足应运而生,并起着越来越大的作用。

——摘编自翟小功《从市民法到万民法:文化认同基础探析》

材料二   《权利法案》规定:未经议会同意,以国王权威擅自废止法律或停止法律实施的行为为非法;未经议会批准,借口国王特权征收金钱或超出议会准许的时限与方式征收皆为非法……议会议员应经过自由选举产生;议员在议会内演说、辩论自由进行,不应在议会以外的法院或任何地方受到弹劾或讯问……向国王请愿为臣民的权利,据此对臣民判罪或控告皆为非法……此后,议会于1701年又通过了《王位继承法》。

——摘编自齐延平《自由大宪章研究》

（1）根据材料一并结合所学,指出与“市民法”相比万民法的特点。分析万民法对罗马国家发展的作用。
（2）根据材料二概括《权利法案》的主要内容。并结合所学,说明《权利法案》及《王位继承法》的颁布对英国政治发展的影响。

【推荐1】“创新是一个民族的灵魂。”中国和美国作为历史上版图最大的国家，在政治制度创新方面多有建树，而且其体系之完备，经验之丰富，影响之深远都是世界上其他民族不可比拟的。


材料三：
1689年，《权利法案》规定：国王未经议会同意不得停止任何法律效力；1701年议会又通过法案规定：凡是国王的诏令必须由同意这一诏令的政府大臣签署才能生效，把原先属于国王的任免法官的权力转到各部大臣的身上。罗伯特·沃波尔是英国历史上第一个内阁首相，他的政策在下议院失去多数的信任而被迫辞职，从而开创了一个先例：凡内阁失去下议院多数的信任即告辞职。
——刘宗绪《世界近代史》
请回答：
（1）根据材料一中的示意图，指出图示一、图示二、图示三反映的政治制度分别是我国历史上哪些朝代开创的何种制度？图示二中的门下省、尚书省、中书省各自拥有什么权力？结合所学知识对图示二这一制度进行简单评价。
（2）材料二反映的是哪个国家的什么政体？图中体现了美国政体的什么特点？总统、国会、联邦法院各自拥有什么权力？
（3）据材料三概括近代英国的民主政治发展完善的历程。
（4）材料一和材料二、三中都体现了对权力的分割，结合所学谈谈它们实质上的不同。

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。
材料一   英国责任内阁大李记（部分）
1714年       乔治一世即位。
1718年       因语言障碍，乔治一世不再出席内阁会议。
1721年       乔治一世任命首席对政大臣、议会多党辉格党领袖沃波尔主持政府工作，成为英国历史上第一首相。
1742年       因受下院多次反对，沃波尔被迫辞职，这成为英国责任内阁制确立的标志。
1782年       英国在北美失败，首相诺斯率内阁成员集体辞职。标志着责任内阁制的发展。
1783年       乔治三世任命小皮特为首相并组阁。
1784年       面对议会的反对，小皮特别出心裁地解散议会，宣布提前大选，并最终在大选中获胜。这表明英国责任内阁制继续发展。
材料二   人们把他（华盛顿）弥留之际交给华盛顿夫人的遗嘱打开之后发现，那份遗嘱是他在七月份亲自仔细写好的，在头几条中有一条规定，要在他的妻子去世以后解放他家中的奴隶。

——华盛顿传

材料三   辛亥革命爆发后，美国某报报道：“如果中国成功地按美国政府的模式建立起一个联邦共和国，由在欧美留过学的具有西方观念的人任领导，日本将不再是东方最西化的国家。”
哥伦比亚大学教授N·佩弗写道：“1911年在中国建立起美国政体的仿制品，真是荒唐可笑。……这种政体悲惨的结束了，即悲惨的失败了。然而，失败的并不是这种政体，而是一代人。”
（1）根据材料一，概括英国责任内阁制的基本内容。
（2）根据材料二，华盛顿作为总统，为什么不能解放全国的奴隶？当时美国的政体形式如何？
（3）材料三中前后两种观点，哪一种符合当时中国的社会现实？美国政体在我国历史上留下过怎样的痕迹？为什么说“失败的并不是这种政体，而是一代人”？

【推荐3】近代西方民主政治的确立和发展过程就是西方代议制的形成和发展过程。结合所学知识回答：
（1）近代议会制度的发源地是哪个国家？这个国家议会制度的真正确立是在什么事件之后？以什么文件的颁布为标志？议会制度在这个国家的具体表现形式是什么？
（2）代议制在美国、法国和德国的表现形式分别是什么？
（3）资产阶级代议制度的主要特征是什么？它的实质是什么？（２分）

【推荐1】阅读材料，回答问题
材料一   

	孟子	亚里士多德
教育思 想	“善政不如善教之得民也。 善政，民畏之；善教，民爱之。善政得民财，善教得民心。” 孟子主张教育目的在于“君子”、“圣贤”及“大丈夫”。他主张“教以人伦父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。	“城邦如果忽视教育，其政制必将毁损。一个城邦应常常教导公民们能适应本邦的政治体系及其生活方式。” 亚里士多德将教育分为三个阶段：0—7岁主要是锻炼身体，强健体魄；7—14岁把品德教育放在第一位，做到“弃恶从善”；14—21岁的教育重点就是发展理性、发展智慧。

       

（1）据材料一概括孟子和亚里士多德教育思想的共同之处，说明二人教育思想的历史价值

材料二   文艺复兴……虽然许多新成就的基础是古典文化，但是它们很快地超越了希腊、罗马影响的范畴。……文艺复兴包括一些当时占统治地位的理想和看法，使文艺复兴印上了一个独特社会的标记。总的说来，这些理想和看法中特别突出的是乐观主义、世俗主义和个人主义。     

——（美）A·M·伯恩斯等《世界文明史》第二卷

（2）依据材料二并结合所学知识，指出文艺复兴与欧洲传统文化的关系，文艺复兴时的“乐观主义、世俗主义和个人主义”反映了当时欧洲社会的哪些需求
材料三   1925年初，《京报副刊》举行了一次征求“青年必读书”的活动，书目得票统计数能反映学者们对青年们文化素养的期待。

书名	得票数
史记	19
四书、结婚的爱、欧洲近代百年史	8
墨子、呐喊、上下古今谈、建国方略、独秀文存、红楼梦	6
资治通鉴、孟子	15
东西文化及其哲学、中国近百年史、科学方法论、思维术	7
社会学及现代社会问题	5

根据材料三，概括学者们对青年文化素养期待的几个方面，并结合背景分析这些文化素养被期待的原因

     （4）综上，你认为人类社会思想文化是怎样流传和发展的？

【推荐2】阅读材料，回答问题。

材料一   辛亥革命是一场“共和”革命。它焕发了国人用民族民主革命挽救民族危亡的新理念，提出了建立现代民族国家的历史课题，以及建设新中国的民族复兴目标。……1901年建设新中国一语在中国革命书刊上频繁出现，并与推翻旧政府话语相连。它的宗旨在于使将来的共和民国成为中华民族的“民族的国家，国民的国家，社会的国家”。辛亥革命创立共和国是20世纪新中国运动的巨大胜利，而20世纪中期中华人民共和国的建立以及20世纪后期以来走上有中国特色的现代化道路，都是辛亥革命所开创的新中国运动的发展和继续。

——选自刘学照《辛亥革命研究略议》

材料二 《中国共产党党员人数变化情况》

时间	1921年 7月		1927年 4月	1927年 8月	1934年 9月	1937年 1月	1945年 4月	1949年 10月
人数	57		5．7万	1万多	30多万	4万多	121万	448万

——摘编自孙卫明《中国共产党各个时期的党员人数》等

(1)概括指出材料一的核心观点。结合所学，分析辛亥革命对中国社会变革所起的重大推动作用。
(2)阅读表格，提取其中一个历史阶段党员人数变化的信息，确定主题，并结合所学知识予以阐释。（要求：主题明确，阐释充分，持论有据，逻辑清晰）

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。

材料   严格意义上的留学生运动，是伴随着我国现代化进程而出现的历史现象。近150年来，留学生作为一支学贯中西的新型知识群体，直接影响了中国的现代化进程和中国先进文化的构建。

高潮时期	主要方向	方式	规模及代表人物
清末同治时期	留学 美国	官费	1872－1875年间120名（广东84名，江苏20名，浙江9名，福建4名，安徽2名，山东1名），詹天佑、唐绍仪等
清末光绪年间	留学日本	官费自费各半	1896年至1912年期间近3万人赴日留学，黄兴、宋教仁、秋瑾、鲁迅等
民初前后	留美、留法、留苏	庚子赔款赴美，留法、留苏基本民间社团组织	梅贻琦、胡适、竺可桢等（赴美），蔡元培、周恩来、邓小平等（赴法勤工俭学），刘少奇、刘伯承、蒋经国等（赴苏）
社会主义现代化建设新时期	全方位，欧美发达国家居多	初期公费为主，进入21世纪后，自费留学占主流	从1978年到2015年底，走出国门的留学生累计达404.21万人；2015年，有来自202个国家和地区的397635人来华留学。李彦宏、张朝阳等

——据李喜所《中国留学生的发展历程及其与现代化进程的关系》整理

根据材料信息，概括近现代中国留学教育某一阶段的特点。结合所学知识，从时代背景、历史影响等方面予以历史解读。（要求：解读清晰，史实准确，与所概括的特点之间形成密合理的逻辑关系）