奥地利作家茨维格在其名著《人类的群星闪耀时》中以14篇历史特写描绘了人类历史上的14个重要人物的人生片段（特写：指聚焦于某一局部，将其突出放大）。
部分篇章摘录如下：
越过大洋的第一次通话——塞勒斯·韦斯特·菲尔德架设首条跨洋电报电缆
威尔逊的梦想与失败——威尔逊和他的十四点原则
封闭的列车——列宁1917年从德国回国
请选择一个中外近现代历史上的重要人物，聚焦其人生中的某一阶段，写一篇历史特写。要求：自拟论题，逻辑通顺，持论有据。
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材料 马克思主义理论不是教条而是行动指南，必须随着实践发展而发展、必须中国化才能落地生根、本土化才能深入人心。党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，坚持一切从实际出发，不断推进马克思主义中国化、时代化。
——《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》
根据材料并结合中国改革开放史，自拟论题，加以阐释（要求：论题明确，观点正确，史论结合，表达清晰）。材料 “指导思想是一个政党的精神旗帜。”百年来，中国共产党共召开 20 次全国党代会，通过 20 个党章（党纲、党章修正案），先后将毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党的指导思想，并写进党章，使其充分发挥理论指导实践的磅礴伟力。每次指导思想上的变化，都会为马克思主义中国化不断实现历史性飞跃积累基础。
——据陈彩琴《党章百年与马克思主义中国化的三次历史性飞跃》
解读材料，提炼出一个观点，并结合中国近现代史的相关知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合）
材料 改革开放40年来，中国社会发生了翻天覆地的变化，“制度创新”是发展引擎，一条重要途径就是“试点”。包产到户、包干到户等的改革都是从“试点”开始探索，形成可推广的经验，最后上升为总体性的制度成果，在全国大范围铺开，这种方式把改革自上而下的战略部署与基层自下而上的创造积极性结合起来，集思广益，在改革不断深入的同时保证社会的稳定。
——摘编自宋学勤《改革开放40年的中国社会》
结合所学知识，就中国近现代历史某一方面的“制度创新”加以阐述。（要求：自拟论题，史论结合，论证充分，逻辑严密）材料 工业革命之前，英国儿童的游戏活动通常发生在其居住的村庄和社区内，家附近的街道和小巷是儿童游戏和成长的主要空间。19世纪20年代初以后，街道不再适合承担儿童游戏空间的功能。于是，为了使儿童在相对独立的隔离区域进行活动，产生了现代意义上的“游乐场”。1859年，英国曼彻斯特的花园中诞生了世界上第一个公共的、可自由出入的游乐场。1945年，英国景观设计师、儿童权利活动家玛乔丽艾伦将冒险游乐场理念引入英国，并在伦敦的城市废堪上展开实践。1951年，伦敦的一个炸弹废堪成为英国第一家冒险游乐场。1991年12月，英国政府签署《儿童权利公约》，指出“儿童有权享有休息和闲暇时间，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化生活和艺术活动”。儿童的游戏行为不再被局限于特定的游乐场地，社区开始重新作为儿童游戏的重要空间。这些游戏空间不需要结构化，孩子们可以在任何地方游玩，并能够确保适当的安全。
——摘编自董慰《游戏中成长：英国儿童游戏环境营造经验》
材料为英国儿童游戏活动发展历史摘录。结合材料请自拟论题，并结合所学知识加以阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须史论结合）
材料 传统全球化时代，全球治理体系和治理规则都是由西方大国主持制定、颁布和实施的，人类文明是由西方主导建构的……但正如全球经验事实所呈现出来的，“西方文明的福祉刚好包藏了它的祸根”。
——摘编自陈曙光《世界大变局与人类文明的重建》
围绕材料中传统全球化时代的“福祉”和“祸根”，自拟一个论题并结合所学知识加以阐述。（论题明确，史论结合，逻辑清晰）材料 长期来看，美国的外语教育史呈现出比较明显的三个阶段：
| 时期 | 发展概况 |
| 二战前 | 美国外语教育以人文主义教育为主，美国政府没有制定任何支持外语教育的政策 |
| 冷战时期 | 美国外语教育最大的特点是“外语+地区研究”教育模式的兴起。1958年《国防教育法》开创了美国外语教育立法的先例，外语教育首次被纳入美国国家战略体系 |
| 冷战结束后 | 美国政府推行“关键语言”战略，与国家安全战略联系更加紧密，重点培养国家情报人员，强调语言能力的提升，而对国别地区研究有所淡化。仅强调语言技能而忽略国别地区的研究，无疑不利于美国文化与世界其他文明的有效沟通和理解 |
——摘编自肖华锋《美国外语教育的历史考察》
依据材料信息，拟定一个论题并结合所学知识加以论述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰）
