法国传统派精英一开始认为，启蒙哲人们是前一个世纪的唯物主义者，是自由思想家的平庸继承人。后来，在他们眼里，启蒙哲人的形象变得越来越阴险，越来越政治化。据此可知，启蒙思想（ ）
| A．影响力度逐渐得到提升 | B．具有较广泛的社会基础 |
| C．符合立宪政体发展需要 | D．呈现典型的反传统特色 |
更新时间：2023-08-17 07:13:49
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【推荐1】卢梭认为：正是现代科学启蒙所导致的科学对政治社会的大规模“入侵”造成了公民德性的消失，“随着科学与艺术的光芒在我们的地平线上升起，（公民）德性也就消失了。”这表明卢梭
| A．对启蒙运动深刻反思 |
| B．已经走向科学理性对立面 |
| C．成为宗教神学卫道士 |
| D．对近代民主政治感到失望 |
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【推荐2】西方学者评论说，_____时期的知识分子以批判的眼光看待几乎所有公认的欧洲传统，“他们的目标是推翻旧有结构，重建人类社会、机构和知识，并用所谓的自然秩序为新社会提供坚实的理论基础。”这里的空格应该填( )
| A．文艺复兴 | B．宗教改革 | C．启蒙运动 | D．五四运动 |
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【推荐1】霍克海默在《启蒙的辩证法》中指出：“就进步思想的最一般意义而言，启蒙的根本目标就是要使人们摆脱恐惧，树立自主。但是，被彻底启蒙的世界却笼罩在一片因胜利而招致的灾难之中。”作者意在强调
| A．理性思维带来自信自主 |
| B．天主教统治的极权蒙昧 |
| C．启蒙运动中的极端倾向 |
| D．思想启蒙阻碍社会进步 |
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【推荐2】美国学者杜兰特曾言：“法国大革命的到来，不是因为伏尔泰卓越的讽刺散文和卢梭伤感的浪漫小说，而是因为中产阶级已经上升到经济的领导地位，为了他们的企业和贸易，他们需要立法的自由，渴望得到社会的认可和政治权力。”该学者在此强调
| A．经济原因能解释一定的历史现象 | B．启蒙运动对大革命影响有限 |
| C．结束专制统治是革命的终极目的 | D．法国大革命的群众基础薄弱 |
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【推荐1】在《爱弥儿》中，卢梭认为人生来具有自由、理性和良心的禀赋，顺乎天性发展就可以成为善良的人并实现善良社会的使命；教育应受天性指引，按照人的认知发展过程和自然法则培养“自然人”，使其身心得到自由发展。这反映了卢梭（ ）
| A．推崇达尔文的进化论 | B．认为教育应当启发人的天性 |
| C．批判现有的教育制度 | D．强调打破社会规范回归自然 |
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【推荐2】以下为启蒙运动时期欧洲文化发展状况表，由此可推导出的结论是（ ）
| 有阅读能力的人占法国总人口的比例（%） | 法国妇女的识字率（%） | 欧洲年均出版新书（单位：部） | 普通人藏书量（单位：本） | |
| 17世纪中叶 | 29 | 14 | 约1000 | 1—20 |
| 18世纪中叶 | 47 | 27 | 约4000 | 20—100 |
| A．法国大革命推动启蒙思想广泛传播 | B．文化教育进步有助于启蒙运动发展 |
| C．出版业是欧洲文化水平进步的动力 | D．自由平等观念推动了女性的解放 |
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