有学者指出，16世纪随着欧洲逐渐被划分成一些中央集权的政治单位和宗教单位，大学丧失了它们一贯具有的国际性。它们变成了地区性的中心，为它们坐落在其版图内的国家服务。这反映了当时欧洲（ ）
| A．宗教改革使大学丧失学术自由 | B．文艺复兴推动地方教育兴起 |
| C．民族国家崛起推动大学世俗化 | D．人文主义冲击教会学校教育 |
更新时间：2024-02-22 10:38:01
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【知识点】 文化传承的多种载体及其发展解读
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【推荐1】1950年8月，教育部制定《高等学校课程草案——文法理工各系》，规定社会发展史，新民主义论，政治经济学为各系的公修课，三门课每周要演讲3小时，讨论及自学6小时。这一规定的主要目的是（ ）
| A．构建以马克思主义为基础的意识形态 | B．突出思想政治教育的重要性 |
| C．确立中共对社会主义教育的领导地位 | D．维护国家高等教育的权威性 |
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【推荐2】清政府于1906年颁布《保存古物推广办法》，1909年拟定《保存古迹推广办法章程》，提出针对古迹的六条调查事项，以及五条保存事项。1930年南京国民政府设立中央古物保管委员会，公布了《古物保存法》。据此可知近代中国（ ）
| A．已确立了文物保护体系 | B．文物保护工作渐有制度可循 |
| C．遏制了破坏文物的势头 | D．文化遗产保护已实现规范化 |
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