蒙田是 16 世纪欧洲的教育家，他奉行“教育的目的是培养‘完全的绅士’”这一教育思想，认为学生应该有渊博的知识、良好的判断力、健康的体魄和爱国的品质。他还要求学生学习多种课程，扩大知识领域。这反映出（ ）
| A．人文主义的教育思想 | B．启蒙运动推动教育发展 |
| C．教育已摆脱宗教束缚 | D．工商业阶层的日益壮大 |
更新时间：2024/03/06 14:21:23
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【推荐1】“文艺复兴”的概念在14-16世纪时已被意大利的人文主义作家和学者所普遍使用。当时人们认为，文艺在希腊、罗马古典时代曾高度繁荣，但在中世纪“黑暗时代”却衰败湮没。据此可推知，当时人们
| A．要求进一步发展资本主义 | B．不满于宗教文化钳制思想 |
| C．推动意大利成为文化中心 | D．以复兴古希腊文化为己任 |
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名校
【推荐2】有学者说，文艺复兴与宗教改革“同流而异趋”，两者在知识范围内为“兄弟”，在道德范围内为“仇雠（chòu）”。下列对此理解正确的是
| A．态度上看两者都挑战罗马教廷权威 |
| B．在目标上两者都主张削弱封建王权 |
| C．异趋指两者对古代文化的态度不同 |
| D．同流指两者都试图摆脱宗教的束缚 |
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