材料   胡适原名胡洪驿，安徽徽州绩溪人。胡适在家乡传统文化的学习过程中，形成了朴素的科学观念，成为“无神论”者，对胡适国学教育思想打下基础。1910年9月，胡适以第二批庚款留学生的身份抵达美国，从此便开始了长达七年的留美生涯。留美之后，西方新式教育对胡适产生了更大的冲击。面对当时国学教育情况，胡适曾经在留学日记中阐述了这一观点，教育就是要发展人本身所固有的材性，要针对学生的不同兴趣有区别的对待。胡适在担任北大校长期间所聘用的教.授都各有所长，各具特色，所聘请的教授不分资历和流派，甚至没有学历的学者也可以聘为教授。胡适一生推崇杜威的“实用主义”教育思想，在社会的教育实践中，胡适也遵循了这一信仰。胡适希望在社会实践中中西方法结合，在中国国情的基础上，发挥指导作用。

——摘编自曹洪梅《胡适国学教育思想研究》

材料 张骞，字子文，西汉成固（今陕西省城固县）人。武帝时以军功封博望侯，旋拜中郎将。他两次出使西域，开辟了中西文化交流的通道，加强了西汉与西域地区的联系。张骞不仅开拓了汉与西方诸国贸易的“丝绸之路”，成为中国历史上第一个走出国门的使者；同时，也通过它的外交实践，第一次张扬起国与国之间平等、诚信交往的外交理念，为中国汉代昌盛和后世的对外开放奠定了坚实的基础，产生了深远的影响。当时的史学家司马迁称赞张骞出使西域为“凿空”，意思是“开通大道”。西域诸国当时无史籍记载，张骞所报道，备载于《史记》《汉书》中，是治中亚史所根据的原始资料，具有重要价值。据史书记载，他“为人强力，宽大信人”，即具有坚韧不拔、心胸开阔，并能以信义待人的优良品质；但如同历史上一切.伟大人物一样，要演导出威武雄壮的戏剧，还得具有一定的历史条件和舞台。这就是平常所

材料   王猛是我国东晋十六国时期杰出的政治家和军事家。前秦在王猛治国理政思想的直接指导下，由起初一个弱小又野蛮的政权，逐步走向文明和善治，进而统一了最具民族复杂性的中国北方，结束了西晋八王之乱以来百年割据的混乱局面。

王猛针对当时社会治安“豪右纵横，劫盗充斥”的情况，实行了“明法峻刑，澄察善恶，禁勒强豪”，对腐败官员进行了严厉惩处。光禄大夫强德长期以来目无法纪，“抢人财货、子女，为百姓患”。王猛将其下狱，按法律条目判处死刑。为恢复因战乱而凋敝的人口，王猛采用黄老之术，减租减赋，甚至与百姓分享部分生产资料，激发了百姓的生产积极性。平时还储存备用物资，遇上旱涝之年则开仓赈灾，保护农民不因凶年破产而沦为流民。为改造社会风气，王猛在全国建立整套的教育机构，聘请儒学博士执教，进行有规模成体系的教育。地方设立各级学校，给平民百姓学习的机会。王猛说服苻坚亲率太子与贵族子弟祭祀孔子，并拜孔子为师，为全国学习儒学作出示范。

——摘编自仓林忠《万古凌霄一凤凰——王猛浅论》

材料一   原先中世纪欧洲的主要书写材料是价格昂贵的羊皮纸，书写的材料限制了文化的普及。这种传播文化的落后状况同迅速而广泛地传播新文化的客观需求之间，形成了尖锐的矛盾。正在这时，中国的造纸术、印刷术传入欧洲。十四世纪末，随着大量价廉物美的纸张取代羊皮纸成为通行的书写材料，随着意大利印刷的反映人文主义思想的希腊、希伯来文古典著作风行欧洲大陆，以及通过对印刷业的大力提倡和印刷书籍的大幅度降价，这个尖锐的矛盾便迎刃而解了。……恩格斯精辟地指出：“在十四世纪初，火药……对统治和奴役的政治关系起了变革的作用。要获得火药和火器，就要有工业和金钱，而这两者都为市民所占有。因此，火器一开始就是城市和以城市为依靠的新兴君主政体反对封建贵族的武器。”……由于指南针的应用，地图准确性加强，而哥伦布正是凭借着从意大利学者托斯加内里那里得到的，根据“地圆说”所绘制的海图去扬帆探险的。

——摘编自沈定平《中国四大发明对西欧文明的影响》

材料二   1713年康熙发布圣谕，在蒙养斋设立“算学馆”，翻译西方历算著作，编写《律历渊源》等书籍。……有人认为，康熙之所以热衷科学，带有政治动机。他要让汉族大臣看到：“他是个多么有能力有智慧的皇帝，满人也并非‘蛮夷’。”……不断来华的传教士受到朝廷的重用，是件让大部分的中国人心理不舒服的事情。但由于中国的士大夫几乎没有受过科学教育，很难在这一领域与他们一拼伯仲。在这种情况下，“西学中源”的说法渐渐盛行，康熙也说：“算法之理，皆出于《易经》，即西洋算法亦善，原系中国算法。”他认为一部好的历法，一张准确的地图，一套数学、天文学和韵律学的系统理论，就能保证江山永固。康熙的算学馆更多的只是整合旧知识，《律历渊源》编纂完成后，算学馆完成了使命而终结。

——摘编自江菲《康熙与路易十四时期的科学交流》