材料 中国千百年来形成的丝绸之路，融成了和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神。如来按历史进程划分丝绸之路的时代，那么从秦汉开始直至元朝的1500多年便是丝绸之路的1.0时代，这一时代，丝绸之路的特征主要是：形成了以陆路为生的交通格局，背靠海洋，面向北方，以长城为中心农耕文明和游牧文明成为对抗、交流、融合的两大主要势力。丝绸之路2.0时代包含了中国的明清时期。这个时代的特点是大陆文明与海洋文明的对话、交流和交往。“一带一路”战略构想的提出，标志着丝路实践进入了3.0时代。这个新时代的特点是：陆海并重，弘扬和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝绸之路精神，尊重文明多样性，推动不同文明交流对话、和谐共生。共同绘就人类文明美好画卷。
——摘编自吕文利《丝绸之路的三个时代》
选取材料中的一个时代，谈谈你对丝绸之路的理解。（要求：持论有据，论述充分，逻辑清晰，表述成文。）相似题推荐
材料
| 桑弘羊方 | 贤良文学方 |
| 匈奴背叛不臣，数为寇暴于边鄙，备之则劳中国之士，不备则侵盗不止。先帝哀边人之久患……边用度不足，故兴盐、铁，设酒榷，置均输，蕃货长财，以佐助边费。……是以县官（朝廷）用饶足，民不困乏，本末并利，上下俱足。此筹计之所致，非独耕桑农业也。 | 窃闻治人之道，防淫佚之原，广道德之端，抑末利而开仁义，毋示以利，然后教化可兴，而风俗可移也。今郡国有盐、铁、酒榷，均输，与民争利。散敦厚之朴，成贪鄙之化。是以百姓就本者寡，趋末者众。……愿罢盐、铁、酒榷、均输，所以进本退末，广利农业，便也。 |
——据（西汉）桓宽《盐铁论》
根据材料并结合所学知识，谈谈你对汉代“盐铁之议”的认识。材料:下表是据《中外历史纲要(上)》提取的古代，近代部分历史现象。
| 经济现象 | 小农经济、统一货币、盐铁官营、商品经济发展、雇佣制、资本主义萌芽、商品输出、资本输出、短暂春天、土地革命、双减双交 |
| 政治现象 | 分封制瓦解、三公九卿制、中外朝制、社会控制松弛、荷兰占据台湾、洋务运动、戊戌变法、五四运动、红色政权、“三三制” |
| 文化现象 | “百家争鸣”“焚书坑儒”、尊崇儒术、门第观念淡化、“工商皆本”“中体西用”、思想启蒙、马克思主义、“工农武装割据”、延安整风 |
材料一 元代的对外文化交流侧重于西方，主要是中国文化与阿拉伯一伊斯兰文化这两大先进文化之间的交流。这正是元代青花瓷大量出现的时代背景，因此人们看到了元青花瓷器上的异域风格，器型庞大，装饰繁缛，它在整个亚洲获得了人们的喜爱，并通过陆地和海洋两种途径从景德镇向西方传播。
——刘森、吴春明：《明初青花瓷业的伊斯兰文化因素》
材料二 青花瓷成为英国主妇的最爱，因为它既实用又充满艺术美感，可以成为家庭聚会时炫耀和探讨艺术的话题。
——曾玲玲：《瓷话中国走向世界的中国外销瓷》
材料三 在欧洲文艺复兴思潮的背景下，中国瓷器上描绘日常世俗享乐和山水美景的图案、洒脱与写意的装饰手法，恰巧迎合了人们逃脱中世纪以来的神权禁锢和对现实生活重新 关注的渴望，亦是18世纪“洛可可”风潮形成的直接动因。
——马敏：《从文艺复兴到启蒙运动—— 由“瓷之韵瓷器精品展”看中西技术和文化交流》
结合所学知识，以“青花瓷与中外文化交流”为题，写一篇小论文。(要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。)
材料
——摘编自《激进的变革：世界正处在全球化“第三次解绑”的技术节点》
根据材料并结合所学知识，围绕“国际贸易”拟定一个论题，并对所拟论题进行简要阐述。（要求：论题明确，逻辑清晰，史论结合，表述清晰）材料 如果从15世纪以来新航路开辟和地理大发现为经济全球化开始的标志算起，到现在的500多年间，经济全球化大体经历了三个历史阶段，也就是三次具有不同特点的经济全球化。
第一次经济全球化是西方资本帝国主义列强进行殖民统治的时期。
第二次经济全球化是东西方两个阵营相互对立的时期。
第三次经济全球化是一些西方大国严重削弱、新兴经济体发展壮大的时期。
未来要实现的新的经济全球化，或者说是第四次经济全球化，它应该是具有许多新的特点从而形成新的形态。
——摘编自滕文生《经济全球化的演变和发展历程》
根据材料并结合所学知识，任选上述某一历史阶段，以“经济全球化与中国命运”为主题展开论述。（要求：观点明确，史论结合，论证充分，表述清晰）。材料一 如果可以把1492年看作全球化的开始，那么……首先是葡萄牙人和西班牙人开创了现代全球化；然后是大英帝国、法国、比利时等欧洲国家开始大规模向全球殖民。
——摘编自白海军《2049，相信中国》
材料二 在这世界里，前所未有地挤满了人——人们在巨大城市的人行道上互相推挤……在这世界里，充满了流线型汽车、有轨电车和飞机；这世界受到了来自传声筒的唱声的干扰，遭到了新闻标题以及电影和电视中的不断变化的镜头的攻击。这世界是工业文明统治的一部分，它不但为西欧诸民族所分享，也为俄国人、美国人和日本人所分享，甚至还在某种程度上为中国人和印度人所分享。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三 （他们）将地球比作一艘大船，190多个国家就是这艘大船的一个个船舱。世界各国只有相互尊重、平等相待，合作共赢、共同发展，实现共同、综合、合作、可持续的安全，坚持不同文明兼客并蓄、交流互鉴，承载着全人类共同命运的“地球号”才能乘风破浪，平稳前行。
——摘自普通高中教科书《历史·必修·中外历史纲要》（下）
结合所学知识，根据以上材料中的相关信息，任选角度提出一个与世界近现代史相关的观点，并加以阐释。（要求：观点明确，持论有据，表述清晰）
