阅读材料，完成下列要求。
材料：轴心时代发生的地区在北纬25度至35度区间，是人类文明取得重大突破的时期。公元前800年至公元前200年之间，尤其是公元前600年至前300年间，称之为人类文明的“轴心时代”。在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师—古希腊有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，古印度有释迦牟尼，中国有孔子、老子……他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统，也一直影响着人类生活。这几个地方的人们开始用理智的方法、道德的方式来面对这个世界，这是对原始文化的超越和突破。正是在这段时间，人类同最深刻的历史分界线相遇。轴心时代同化了存留的一切，从那一时刻起，历史获得了唯一的结构和至少持续到我们时代的统一。所谓世界历史的“唯一的结构”,其实是指一种建诸人类共通感之上的“通性”。
——摘编自孙秀昌《“轴心”突破与“境界”自觉》
根据材料并结合所学知识，围绕“轴心时代”这一主题，凝练一个观点并对其进行阐述。(要求：自拟论点，史论结合，逻辑清晰)
更新时间：2024-05-13 13:06:32
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(0.65)
【推荐1】观察、阅读下列图文资料，回答问题。
综合图文材料信息提炼主题，结合两幅作品内容反映的历史背景，说明图片中学习机制的特点和功能。（要求：主题明确；层次清晰，表述完整）
“与雅典学院的创办几乎同时，在遥远的东方，也有一个类似的学术机构，叫稷下学宫。稷下是齐国都城一座城门的名字，究竟是南门还是西南门，有待继续考证。稷下学宫和雅典学院虽然相隔万里，却有很多相似之处：两者都以地名命名，创办时间接近，运行方式也相差无几。”
——余秋雨
综合图文材料信息提炼主题，结合两幅作品内容反映的历史背景，说明图片中学习机制的特点和功能。（要求：主题明确；层次清晰，表述完整）
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论述题
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(0.65)
名校
【推荐2】阅读材料，完成下列要求。
有史以来，人们试图以各种方式认识历史，材料反映了西方新制度经济学派对“科学革命”和“工业革命”的认识，请对此认识的一点或整体提出你自己的见解（赞成、质疑，修改皆可），并说明理由。（要求：见解明确，持论有据，表述清晰）
材料 正是古希腊独有的民主制度与理性思维传统，以及古罗马和日耳曼部落遗留的独特法律制度，一同奠定了近代西方科学与工业文明赖以产生的制度基础，从而在文艺复兴以后演变为一种不同于“东方专制主义”的民主议会制度和法治社会。这一社会决定了包容性资本主义经济制度的产生——比如契约精神、人性解放，对私有产权的保护和对专制王权的限制，因而有效降低了各种市场交易成本，激励了国民财富的积累和科学技术的创新发明，导致了“科学革命”和“工业革命”这两场革命的爆发。
——摘编自文一《科学革命的密码——枪炮、战争与西方妮起之谜》
有史以来，人们试图以各种方式认识历史，材料反映了西方新制度经济学派对“科学革命”和“工业革命”的认识，请对此认识的一点或整体提出你自己的见解（赞成、质疑，修改皆可），并说明理由。（要求：见解明确，持论有据，表述清晰）
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