阅读下列材料:
材料一1913~1914年列强的经济实力及其占有殖民地的情况
材料二德国人向自己的一个邻国让出陆地,向另一个邻国让出海洋,而给自己留下一钱不值的天空,这样的时代一去不复返了……我们也要给自己一块光明之地、一块阳光下的地盘
——德国外交国务大臣皮洛夫
材料三
请回答:
(1)从材料一中你能获得什么历史信息?
(2)材料二反映了德国的对外政策是什么?据材料一分析这一政策的原因。结合材料三和所学知识分析这一政策对国际关系产生了什么影响。
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【推荐1】阅读下列表格:
表一1913—1914年列强的经济实力及占有殖民地的情况
国家 | 英国 | 沙俄 | 法国 | 德国 | 日本 | 美国 |
占世界工业总产量的份额(%) | 14 | 2.6 | 6 | 16 | 1 | 38 |
殖民地面积(万平方米) | 3350 | 1740 | 1060 | 290 | 30 | 30 |
殖民地人口(万人) | 39350 | 3320 | 5550 | 1230 | 1920 | 970 |
表二1902—1914年德、俄、法、英军费开支增加情况统计表
国家 | 德国 | 俄国 | 法国 | 英国 |
军费开支增长率 | 270% | 110% | 80% | 19% |
请回答:
(1)根据表一信息,指出德国在当时所处的地位。据此,德国提出了怎样的要求?这又对德英关系产生了怎样的影响?
(2)根据表二信息,结合所学知识,指出德国为实现目标所采取的措施。
材料 第一次世界大战期间,英国失去了其对外投资的之一,法国失去了之一,而德国则失去了全部对外投资。……欧洲许多工业区已遭破坏,而美国的工厂却在战时极大需求的推动下,犹如雨后春笋惊人地发展起来。……欧洲已不再像在19世纪时那样,是世界的银行家和世界的工场,这两方面的领导权已转到大西洋彼岸。
战争的浩劫使欧洲人士气沮丧,失去信心。在欧洲大陆的各个地方,古老的秩序正受到怀疑和挑战。英国首相劳合·乔治在1919年3月的一份秘密备忘录中写道:“在反对战前形势的工人中间,存在着一种不仅是不满,而且是忿怒和反抗的强烈意识,所有现存的政治、社会和经济方面的秩序都受到了欧洲各地广大人民的怀疑。”
在这一革命的紧要关头,许多欧洲人都期待美国的威尔逊和苏俄的列宁这两位非欧洲人的指导。威尔逊的《十和平纲领》引起了一场民主愿望和期望的骚动。1918年12月,当威尔逊踏上欧洲血染的土地时,户大民众以发狂的热情把他当作“人类的国王”、“救世主”、“和平王子”来欢迎,他们贪婪地聆听着他的有关和平与安全的远景规划。
——(美)斯塔夫里阿洛斯《全球通史》
(1)根据材料并结合所学知识,归纳“这一革命的紧要关头”出现的历史背景。
(2)根据材料并结合所学知识,指出威尔逊的远景规划及其受到欧洲民众欢迎的主要原因。
材料 巴尔干地区战略地位重要。……1908年10月7日,奥匈帝国宣布正式吞并波斯尼亚和黑塞哥尼亚,挑起了波斯尼亚危机。
在波斯尼亚危机的诱发下,巴尔干各国决定联合自保并扩大版图。1912年保加利亚、塞尔维亚、希腊和门的内哥罗结成既反对奥斯曼帝国(土耳其)又针对奥匈帝国的“巴尔干同盟”。同年10月,同盟四国相继对奥斯曼帝国宣战,引发了第一次巴尔干战争。奥斯曼帝国很快战败,被迫求和。巴尔干各民族获得解放。1913年5月,它与巴尔干同盟签订合约,同盟国取得大片领土,奥斯曼帝国几乎丧失了了全部欧洲领土,仅保留伊斯坦布尔及其周围的狭小地区。但是,巴尔干同盟各国在分配战果时又发生分歧,1913年6月,以塞尔维亚、希腊、门的内哥罗、罗马尼亚为一方,以保加利亚为另一方,爆发了第二次巴尔干战争。奥斯曼帝国站在塞尔维亚一边,奥匈帝国支持保加利亚。保加利亚很快战败,被迫割地求和。
——摘编自王斯德《世界通史》
(1)根据材料,分别指出两次巴尔干战争的性质。
(2)根据材料并结合所学知识,分析第一次巴尔干战争爆发的原因及产生的影响。
【推荐1】【20世纪的战争与和平】
材料一:
项目 | 英 | 法 | 美 | 德 | |
1870年—1913年工业增长速度(倍数) | 1.3 | 1.9 | 8.1 | 4.6 | |
工业产量所占位次变化 | 1870年 | 1 | 2 | 3 | 4 |
1913年 | 3 | 4 | 1 | 2 | |
1913年殖民地面积所占位次 | 1 | 2 | 5 | 4 |
材料二:我们不能容忍任何外国,任何外国的主神对我们说:“怎么办?世界已经分割完了!”我们不愿阻挠任何人,但我们也不容许任何人妨碍我们的道路。我们不愿消极地站在旁边……而让他人分割世界
——德国外长皮洛夫1899年12月在议会的演说
联系所学知识,完成下列问题:
(1)从材料一提供的数据中,能得出怎样的结论?
(2)材料二中,德国外长的演说主要是针对哪一国家?材料中皮洛夫所说的“道路”是指什么?为此德国采取了哪些重大外交行动?最终导致了怎样的结局?
(3)据以上材料,分析第一次世界大战发生的必然性。
【推荐2】材料 “一战”的爆发以及战争的长期性和残酷性,不仅加剧了交战各国的经济危机,而且使人民的反战情绪日益高涨,各国人民渴望和平、反对战争的情绪高涨。“和平、面包、自由”成为1917年的俄国革命、1918年的德国革命和奥匈帝国境内革命的普遍口号。战后欧美各国的反战和平运动迅速发展,一个具有特定盟约的、尝试保障和平从而保护列强利益的国际组织,即国际联盟建立。战争的极端残酷性和欧洲人口因大战而大量死亡,使欧洲的民众感到精疲力竭并产生厌战情绪,英国民众和他们的领导人都不想再有新的战争,不论这种战争是有谁挑起的以及英国是否应该为正义而战。这种民意,对英国绥靖政策的形成奠定了重要的思想与社会基础。“一战”曾被当时的人们称为“结束一切战争的战争”。然而,仅仅过了20年,另一场大战就在1939年爆发。历史学家泰勒在《第二次世界大战的起源》中指出:“第二次世界大战就是从第一次世界大战的种种胜利成果中生长出来的。”
——摘编自徐蓝《一战史研究的新问题新进展新观点》
(1)根据材料,说明当时的人们认为“一战”是“结束一切战争的战争”的理由。
(2)根据材料并结合所学知识,简析第二次世界大战爆发的原因。
材料一 人类最可尊敬的高尚品格是通过战争揭示和显露出来。没有战争,世界将陷入自私自利之中……永久和平是一个梦,并且还不是一个美梦,而战争是上帝安排的世界秩序的一部分。在战争中得到发展的是人类的最高贵的美德,包括勇敢、克己、忠于职责,以及甘冒生命危险的自我牺牲。
——德国参谋总长小毛奇
材料二 下面是1914年8月被德国媒体广泛宣传的照片。
德国为宣战欢呼的士兵
材料三 下面两幅画是毕加索的名画。
(1)概括材料一主要观点和意图。
(2)概括材料二所反映的历史信息,并说明材料一二之间的关联。
(3)结合史实,从战争与经济发展的关系简要批驳上述观点。
(4)结合所学知识,分析材料三中两幅作品的创作背景,分别指出它们所反映的主题思想。