材料 我国古代经常把天上的星宿和地上的各个区域联系起来，这就是星宿的分野。星宿分野，先按列国来分配，如左下表，后来以周来分配，如下表。
| 宿 | 国 |
| 角亢氐 | 郑国 |
| 房心 | 宋国 |
| 尾箕 | 燕国 |
| 室壁 | 卫国 |
| 虚危 | 齐国 |
从材料中提取有关中国古代历史变迁的信息，并结合所学知识加以说明。
相似题推荐
材料 “大一统”观念源自先秦，本意是天下诸侯皆统属于天子，“王者受命，制正月以统天下，令万物无不一皆奉之以为始，故言大一统也”。此后，“大一统”成为中国源远流长的政治追求和古代政治文化的重要核心价值。
——摘编自高翔《中国古代政治的三大传统》
评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。（要求：结论不能重复材料中的观点，持论有据，论证充分，表述清晰。）
材料 列宁指出，“统一物之分为 两个部分以及对它的矛盾着的部分的认识,是辩证法的实质”。“一分为二”是马克思主义唯物辩证法的重要组成部分。“一分为二”法能够培养历史思维、提升综合分析问题的能力。“一分为二”作为历史哲学和史学方法,被广泛应用于历史评价中。认识历史的多维度和多面性,这一初衷是好的,但运用这一方法应以不掩盖和抹煞事物的根本性质和历史进程的主流和趋势为底线。对“一分为二”的理解不应简单化、教条化,不应偏离、违背历史潮流。
——摘编自曹小文《正确运用“一分为二”的原则与方法》
请结合中国古代史的相关具体知识,从材料中提取观点(可选择一部分或整体)并进行阐述。(要求:观点准确,持论有据,论证充分,表述清晰)
【推荐3】阅读材料，完成下列要求。
材料
| 朝代 | 西周 | 西汉 |
| 分封对象 | 王族、功臣、先代帝王之后 | “非刘氏不王” |
| 分封内容 | 周天子把土地和人民分封给诸侯，称“天子建国”。诸侯作为一国之君，再将自己受封的土地和人民分封给卿大夫，称“诸侯立家”。卿大夫把分得的土地和人民再次分封给众子，称“卿置侧室” | 王国的太傅、丞相要皇帝设置；要定期向中央交纳税费和酎金；以皇帝的诏书、虎符调动军队 |
阅读材料，以“分封制”为主题，拟定出一个论题，并加以阐述。（要求：观点明确；论据充分；论证合理；逻辑严密）
材料：嘉庆、道光年间的中国人当然不认识那个西方世界，直到现在，我们还不敢说我们完全了解西洋的文明。不过有几点我们是可以断定的。第一，中华民族的本质可以与世界上最优秀的民族相比，中国人的聪明不在任何别的民族之下。第二，中国的物产虽不及俄美两国的丰厚，然总在一般国家水平线之上。第三，秦始皇的废封建为郡县及汉、唐两朝的伟大帝国，足证我民族是有政治天分的。是故，论人论地，中国本可大有作为。
——以上材料摘选自蒋廷黻于1938年完成的《中国近代史》一书。
美国著名汉学家费正清称蒋廷黻“执中国近代史研究之牛耳。”
围绕“中国本可大有作为”这个充满民族自信的大胆判断，从上述材料中任意提炼一个观点，并结合中国古代史和中国近代史的相关知识进行论证。（要求：观点明确，史论结合）
材料一 东汉史学家荀悦认为：古时候建国，有大有小，这是在考察了前朝的弊端之后加以变通的结果。夏、商时代，诸侯国不过百里大小，所以诸侯弱而天子强，桀和纣得以肆行暴虐。周朝建国，吸取前代的教训，诸侯国的规模很大，方圆在五百里以上，提高诸侯的地位，制约王室的权力。到了周朝末年，诸侯强大，互相攻伐，而王室衰微，祸难重重。秦朝吸取周代的教训，改易制度，然而矫枉过正，废除分封制而实行郡县制，以强权统治天下。因此，秦帝得以独断专行，无所顾忌，奢侈淫逸，暴虐天下，然而仅仅统治了十四年就灭亡了。汉朝建立，吸取周、秦之教训，兼用周、秦之制度，既行分封，也设郡县，然而也发生了七国之乱这样的事件。此后都实行郡县制，废除了分封制。
——（唐）赵蕤著、周苏平注译：《反经》
材料二 今国家尽制郡邑，连置守宰，其不可变也固矣。
——柳宗元《封建论》
封建之废，非一日之故也，虽圣人起，亦将变而为郡县。
——顾炎武《郡县论》
郡县之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之。势之所趋，岂非理而能然哉？
——王夫之《读通鉴论·秦始皇》
(1)材料一中荀悦“此后都实行郡县制”是否符合史实？结合相关史实予以说明。
(2)结合材料一、二中学者对郡县制的观点，以“郡县制”为主题，提炼一个观点，并展开论述。（要求：观点明确，史论结合，论证充分，表达清晰。）
材料 古代中国大事记（部分）
时间（朝代） | 事件 |
公元前356年 | 秦孝公任用商鞅进行变法 |
公元前140—前87年（西汉时期） | 汉武帝在经济政治等方面采取了一系列改革措施 |
9—23年（王莽新朝时期） | 王莽推行一系列改革 |
490—499年（北魏时期） | 北魏孝文帝改革 |
604—618年（隋炀帝时期） | 始建进士科，创立科举制 |
780年（唐德宗时期） | 实行两税法 |
927—997年（宋太祖太宗时期） | 实行崇文抑武政策 |
927—947年（辽太宗时期） | 推行“因俗而治”设置南面官和北面官 |
1069年（北宋时期） | 王安石变法 |
1271—1294年（元世祖时期） | 实行行省制度 |
选择材料中相互关联的事件，围绕“改革与社会发展”这一主题，提出一个观点并加以阐述。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰。）
【推荐2】阅读材料，完成下列要求。
根据图片信息并结合所学知识，综合两幅图片信息概括出一个观点并加以说明。（要求：符合史实，逻辑正确，观点明确，史论结合。）
材料 西周时期的宗法分封制，以周天子为首形成等级森严的国家统治模式，通过各诸侯垂直统治地方，形成众星捧月的政治格局，与其说这是一种分权体制，不如说是周天子的集权谋略。秦朝建立后，开创了君主专制主义与中央集权制度相结合的制度，创立了尊君集权体制，这一开创性的举措影响之后中国几千年政治制度的发展。隋唐时期，这一制度不断演进，完成了对三省制的调整及六部的确立；宋朝在前人基础上进行了集权和分权的调整，将地方权力、尤其是兵权全部收归中央，将军事、财政、监察分别交给相应的主管部门。专制主义中央集权制度在继承、整合中不断创新。
——摘编自李亚敏《古代中国的政治制度》
根据材料并结合古代中国政治制度的相关知识，自行拟定一个具体论题，并进行论述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰）
中国文化
材料
| 《万古江河》目录 | 吉代以前：中国地区考古略说 中国文化的黎明（公元前16世纪—公元前3世纪） 中国的中国（公元前3世纪—公元2世纪） 东亚的中国（公元3世纪—公元10世纪） 亚洲多元体系的中国（公元10世纪—公元15世纪） 进入世界体系的中国上篇（公元15世纪—公元17世纪） 进入世界体系的中国下篇（公元17世纪—公元19世纪中叶） 百年蹒跚（公元19世纪中叶—公元20世纪中叶） |
——摘编自许倬云《万古江河：中国历史文化的转折与开展》目录
评析材料中的观点（任意一个阶段或整体）。（要求：持论有据，史论结合，论证充分，表述清晰）
