【推荐1】阅读下列材料

材料一   明代废除丞相以前历代著名丞相及其命运

材料二   废除丞相以后相当丞相地位官职所享有权力范围的变化

材料三   法国著名启蒙思想家孟德斯鸠在其《论法的精神》一书中曾这样评价当时中国的君主专制：“中国政府只有在施用棍棒才能让人民做些事情，政府与其说是管理民政，毋宁说是管理家政。中国的专制主义，……用自己的锁链武装了自己，而变得更为凶暴。”“因此，中国是一个专制国家，它的原则是恐怖的。”

请回答：
（1）材料一说明了什么问题？明代废除丞相制的根本原因是什么？
（2）请结合材料二及所学知识，列举明清时期中枢机构的变化及作用，说明其反映的本质问题。
（3）你同意材料三中孟德斯鸠的观点吗？当时中国君主专制的强化对中国社会发展产生了什么影响？

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。

材料一   从君主专制统治形成和发展的秦汉到强化的北宋，中央集权制度经历了确立到发展再到强化的过程。但是明清两朝与以前历朝相比，无论在哪个方面来看，领域更广而深，措施更细而严，明清两朝乃是封建专制统治的顶峰时期。

——摘编自徐永前《明清两朝君主专制统治》

材料二   辛亥革命是成功的革命，是以孙中山为代表的中国民族资产阶级领导的更具有完全意义的民主革命。但资产阶级把革命目标只限于反对清朝皇帝，他们认为“清帝退位”就是专制已除，革命就大功告成了。正因为如此，这恰恰给了那些擅于投机取巧的立宪派和旧官僚以可乘之机。后来袁世凯以清帝退位为交换条件窃取政权，破坏革命，革命派不仅没能识破袁世凯的反革命两面手法，相反竟把袁世凯作为同盟者，这就说明革命派对反对封建主义的不彻底性。

——摘编自道客巴巴《辛亥革命》

(1)根据材料一并结合所学知识，列举明清时期封建君主专制统治发展到顶峰的表现。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出辛亥革命对近代中国政治产生的积极影响，分析阻碍近代中国民主政治发展的因素。

【推荐3】阅读材料，回答问题。
聚焦“1776”
“女王陛下，请您不要干预经济，回家去吧！国家只做一个守夜人”。1776年3月9日，53岁的英国人亚当·斯密在新著《国富论》的扉页上写出这段话。他可能无从想象，这将是一部注定影响全球未来几个世纪经济发展的经济学理论巨著，在这本鸿篇巨述里，他把人性作为全部理论的出发点，洞见到人性的利己心是一切经济行为的推动力，以此分析“看不见的手”的作用；他提出分工是提高生产率的关键，反对国家对经济的任何干预，主张经济自由放任，实行自由竞争，自由贸易……资本主义经济关系才能迅速推动财富的积累。
这一年里，在欧亚大陆另一端——东端的大清帝国正值乾隆四十一年，这个庞大帝国于二月初四日，历经29年终于平定四川大小金川叛乱，完成对川西的控制。十一月十六日，命有关衙署删销书籍。他在谕示中称：“对于明季诸人书集，词意抵触本朝的，应当在销毁之列。”其时拥有着全球1/3的财富，接近3亿的大清臣民，然而两千年的农耕和儒家文化的双重合力，悄然间将大清帝国日渐突显的自满、自足和保守推向一个充满未知的边缘，宿命式的历史怪圈开始在这个王朝上演，但它依旧浑然不知，仍在神态昂然地卧居于全球一隅。
在大清帝国身后的斜阳缓缓西坠时，大西洋彼岸的一个年青国家——美国，正在兴起。1776年7月4日，美利坚合众国十三州议会一致通过《独立宣言》，美利坚合众国宣告正式建国。《独立宣言》开宗明义地提出：“我们认为下述真理是不言而喻的：人人生而平等，造物主赋予他们若干不可让与的权利，其中包括生存权、自由权和追求幸福的权利。”“人人生而平等”这一富有历史创见并闪烁着天才火焰的思想已作为美国立国的基本原则，并成为人们坚守的信念和追求的理想，自此这一可贵的价值理念逐渐在全球广为传颂。在随后的社会发展中，美国正义的社会改革者们，从废除奴隶制到禁止种族隔离再到妇女解放，这一信念和理想相伴其中。而本国国民在反对非民主和公正的统治时，都以此作为最有力的思想武器。

——摘编自《1776年的世界与当下中国》

（1）根据材料，比较中、美、英三国在1776年所关注侧重点的不同并概括说明其原因。             
（2）“从某种程度上说，1776年是中西方历史发展进程在经济、制度、思想上的一个重大分水岭。”请根据材料并结合所学知识加以说明。

【推荐2】英、美两国革命是西方政治近代化历程中的重大事件。     
1215年，英国贵族迫使英王约翰签署了著名的《大宪章》。该文件保障贵族的利益，并特别规定，国王除非得到王国的一致同意，否则不得增加税收。如欲增加，必须发起召集由主教和贵族组成的会议进行讨论。
——据钱乘旦《英国通史》整理
（1）有人认为，《大宪章》中关于税收的规定构成了一种传统，影响了后来的英、美革命。结合具体史实分别加以说明，并指出该传统的实质。
光荣革命前，英国的政治制度具有以下特点：
1．国王掌握行政、司法权；议会掌握立法与财政权；但国王经常侵犯议会的权力。
2．由国王任命、执行国王命令的大臣只对国王负责；议会无权干涉国家行政事务。
——马世力《世界史纲》
（2）分析光荣革命后英国政治制度所发生的变化，并概括这种变化过程的特点。
美国学者斯塔夫里阿诺斯认为：“美国革命之所以重要，……是因为它创造了一个新的、不同类型的国家。”
（3）结合所学，完成下列表格：

观点	对应的美国政治制度或事件
它（美国）是废除了君主制度的第一个大国
	实行联邦制度
它以一部重要文件作为国家基本的和永久的法律

【推荐3】英国是世界史上最早开始现代化的国家，形成了独特的政治现代化模式。阅读下列材料：

材料一   “光荣革命”后，英国确立了二元制的君主立宪。《权利法案》只是对王权加以限制，国王的权力依然很大，在某种程度上君主仍是权力的中心。到18世纪初，国王手中的特权越来越少，议会逐渐成为国家政治权力的中心。在辉格党人长期把持政权、托利党人退居乡间时期，形成了内阁对议会下院负责的制度，君主“统而不治”的时代渐渐拉开了序幕。但议会下院的这种“中心”地位在事实上是虚假的，因为下院受上院控制，政权牢牢地控制在贵族手中，所以18世纪也被称作是“贵族的世纪”。

材料二   在18世纪早期的农业社会中，土地是英国主要的财产形式，由土地贵族集体掌握政权，因而克服了专制的王权，显然具有某种合理性。但这种贵族政治自工业革命开始后就越来越不合理了，由此而引发了议会改革运动。1832年议会改革法案扩大选举权，增加选民人数。伦敦和北部工业区的大中城市议席席位得以增加。改革法消灭了衰败选邑，贵族操控下院议员选举的影响力减少，1832年改革具有里程碑意义，它标志着英国从贵族制向民主制迈出第一步。这以后，改革就在不断进行，直至20世纪完全确立现代民主制度。

——以上材料摘编自钱乘旦主编《英国通史》

（1）据材料一并结合所学知识，概括英国《权利法案》确立的权力机制，指出推动英国进入君主“统而不治”时代的主要因素。
（2）据材料二，指出英国贵族政治的合理性。结合所学知识阐释，为什么说工业革命导致英国贵族政治越来越不合理？归纳1832年议会改革解决的英国议会制度的问题。
（3）据材料一、二，说明英国政治现代化转型的演变趋势及其成功经验。

【推荐2】国运兴衰，系于教育。结合下列材料，回答下列问题。
材料一   19世纪晚期德国的幼儿园在F．W．A．福禄贝尔推动下有很大发展，各级各类学校数量不断增加。以普鲁士地区为例，1867—1881年间新建的学校达6000多所。而职业教育与实科学校教育的发展尤为突出，在世界上处于领先地位。
——摘编自马立志《成功的教育》
材料二   1912年1月19日，南京临时政府教育部颁布《普通教育暂行办法》。规定“初等小学可以男女同校”；“小学手工科，应加注重”；“开设的科目有修身、国文、外国语、历史、地理、数学、博物、物理、化学、法制、经济、图画、手工、乐歌、体操”；“初等小学算术科，自第三年起兼课珠算’’；“中学校为普通教育，文、实不必分科”；“小学读经科一律废止”；“废止旧时奖励（科举）出身”的作法，一律称该类学校的毕业生；“凡各种教科书，务合乎共和民国宗旨，清学部颁行之教科书，一律禁用”。
——摘编自裘士京《中国文化史》
材料三 上世纪80年代以来，西方各国加快了课程改革的步伐。《美国2000年教育战略》提出，要开发有关自然科学学科的全国统一标准，将数学和自然科学列入5门核心课程（另外三门是英语、历史和地理）中。1986年，法国国民教育部公布高中课程改革计划，规定必修课设物理和自然科学。各国在课程的设置上，把人文科学放在同等重要的地位。特别是一些发达国家如日本、美国、原联邦德国和英国都把人文科学作为重要的课程内容。这其中，为了重建精神价值，恢复道德教育，各国都对道德价值观念和教育给予了极大的关注，越来越把道德价值观念结合进“课程设计”和“校外教育设计”之中。
——摘编自卜玉华《世界课程改革的发展趋势》
（1）据材料一并结合所学分析德国教育处于世界领先的的社会背景？
（2）根据材料二指出南京临时政府教育改革的特点？这些改革措施有何意义？
（3）材料三反映了自上世纪80年代以来西方课程改革的什么发展趋势，并简要分析发生这种变化的主要原因。

【推荐3】国家整体与其组成部分之间权限范围不同，决定了各自责任和义务不同。阅读下列材料，回答问题

材料一   秦始皇使“元元黎民，得免于战国”……划时代地废除分封制，在全国范围内推行郡县制等，正如司马迁所说的“世异变，成功大”。

——摘编自张金龙《论我国封建专制主义中央集权制度》

材料二   19世纪60年代，德意志的工业和农业经历了资本主义的发展，基本上从农业国发展为工业国。但是，各邦国工商业的发展受到德意志境内繁多的关税和多种工商业条例的限制，一个商人从柏林去瑞士，必须经过10个国家，要换10次钱，办10次过境手续。

——摘编自史仲文《世界近代后期政治史》

材料三   “二元联邦主义”，即在联邦政府和州政府之间划定明确的界限，彼此保持独立，并在自己管辖的领域中享有至高地位。20世纪30年代，全国性政府为处理危机而权力不断断胀，“二元联邦主义”的理念逐渐弱化……富兰克林·罗斯福的新政计划常常包括金国性政府和各州的联合行动。联邦向各州提供款项以帮助偿付公共工程项目、住宅援助、福利计划、失业补助和其他计划的开支。反过来，各州被要求推行这些计划，至少负担其中的部分费用。

——编自施雪华《不断自我调适中的美国政治体制》

（1）结合所学知识指出，材料一从哪些视角强调了秦始皇的“成功大”？
（2）根据材料二、三及所学知识，简析当时德美两国社会问题出现的原因及解决途径。

【推荐1】和平来之不易，建设一支强大的军队是国家和社会和平发展的重要保障。

材料一   1651年航海法的颁布不仅是“英国历史上政府第一次把对外贸易作为一个国家的事业来追求”，也是其追求国家层面全球海洋事业的开端。……经过之后的多次修正，1651年颁布的航海法已不仅仅是保护英国商船和渔船的法案，也已经成为英国殖民体系坚实的基石，该法案的实施促进了英国航运和海上贸易的增长……詹姆斯一世统治的22年只建造了19艘军舰。到1648年，英国在海上总共只有41艘军舰。在1649至1659年的11年中共建造了98艘军舰，加其余一些的战舰，英国海军到共和国时代结束时一共增加了207艘战舰。

——摘编自钱乘旦《英国通史》

材料二   据苏联最新统计，十月革命前全国工人赤卫队员约有10万人，而拥护布尔什维克的士兵则有225万人，参加彼得格勒起义的工人赤卫队员有2万3千名，而革命士兵则将近18万人。事实说明，革命士兵同工人一起组成了十月革命的主力军。布尔什维克党正是依靠了工人和革命士兵的巩固联盟，在各个中心城市取得了战略优势，从而保证了十月革命的胜利。正如列宁所说，“如果不是每个士兵和工人的斗志都十分高昂，政权永远不会脱离统治者的掌握……布尔什维克党认为，只有不断发展、壮大军队中的党组织，充分发挥党的核心领导作用，才能真正把士兵争取到无产阶级一边。因此它一直非常重视在军队中建党。

——摘自李景治《俄国十月革命争取和改造旧军队的经验》

材料三   新中国成立之初，几个世界大国都已进入“原子时代”和“喷气时代”，而当时的中国连常规武器的制造水平都相当落后……1950年，抗美援朝战争爆发后，由于无法在战争中取得胜利，美国原子弹甚至运到了停泊在朝鲜半岛附近的航空母舰上……1960年，苏联全部撤走了在中国核工业系统工作的200多名苏联专家，并同时带走了全部的重要图纸……

——摘引自洪向华《复兴之路》

（1）根据材料一和所学知识，概述英国在共和国时代大力建设海军的目的。结合所学，简述克伦威尔在英国革命时期建设陆军（铁骑军）的具体举措。
（2）根据材料二，从军队和战略角度说明十月革命胜利的原因。今年2021年是苏军某一辉煌战役胜利的八十周年，结合所学分析这一战役的伟大意义。
（3）根据材料三并结合所学知识，阐述使人类进入“原子时代”的重要理论依据。结合上述材料，概括国家军队建设所要遵循的历史经验。

【推荐2】阅读下列有关俄国十月革命的材料：
材料一俄国苏维埃第二次代表大会上通过的《和平法令》指出，苏维埃的工农政府向一切交战国的人民及其政府建议，立即就公正的民主和约进行谈判，立即实现“不割地（即不侵占别国领土、不强迫合并别的民族）不赔款的和平”。
材料二 11月10日，英、法、日、意等国派驻俄国大本营的军民代表团团长联合发出一份照会。照会威胁说：“如果俄国退出战争，它将遭到最严重的后果。”
材料三法国军事当局要求俄国的杜霍宁将军阻止谈判的开始，并把俄军留在前线。
材料四 11月27日，德军总局司令部的答复来了，他表示同意和平谈判。
请回答：
（1）材料一反映出苏维埃政府对当时的战争采取了什么态度？其原因是什么？
（2）材料二、三说明了什么问题？
（3）材料四反映了德国的态度，德国为什么会采取这种态度？

【推荐3】【加试题】阅读材料，回答问题。

材料一   国际必须有一个充分广泛的纲领，使英国工联，法国、比利时、意大利和西班牙的蒲鲁东派以及德国的拉萨尔派都能接受。马克思起草了这个能使一切党派都满意的纲领，他对共同行动和共同讨论必然会产生的工人阶级的精神发展充满信心。反资本斗争中的种种事件和变迁——失败更甚于胜利——不能不使人们认识到他们的各种心爱的万应灵丹都不灵，并为他们更透彻地了解工人阶级解放的真正的条件开辟道路。

——恩格斯

材料二   十月革命一百周年到来之际，据俄罗斯《生意人报》称，俄“列瓦达中心”公布的民调显示，近年来，俄罗斯人对列宁在国家历史中的地位给予正面评价数量持续增加，57%的人持这一观点。俄历史学会执行秘书安德烈·彼得洛夫分析说，俄罗斯人认为列宁在历史中发挥正面作用的人数增加是自然趋势。关于列宁的评价：①有人称列宁为俄国的“国父”；②有人认为列宁是全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师和领袖。

（1）根据材料一并结合所学知识，指出“这个能使一切党派都满意的纲领”的名称并分析其历史意义。

（2）根据材料二和所学知识，关于材料中对列宁的评价，选择你更倾向的观点并进行阐述。