材料一 战国时期,面对竞争日益激烈的政治形势,各国统治者争相招揽人才,这些人才大多数都来自于士阶层。于是士的社会地位同以前相比更加显赫,奔走出入于各国,成为各国官僚队伍的后备人才。士人求仕最常用的办法是游说自荐。一个普通士人若通过游说国君,即可骤列高位,拔居要津。如商鞅初入秦就是通过游说得到秦孝公重用。公孙衍、张仪也通过过人的辩术纵横捭阖于各国之间,成为“一怒而诸侯惧,安居而天下熄”的风云人物。随着聚徒讲学风气的盛行,收有门徒的士人往往被尊为“夫子”,其“率徒讲学,辩其谈说”,声势比一般士人更盛。各国养士之风盛行,最著者如齐国的稷下学宫,名流荟萃。其他如齐国孟尝君、赵国平原君、魏国信陵君、楚国春中(申)君,食客都达3000人以上。战国士人有着较强的自尊自主意识,号称“从道不从君”,在后世大一统专制王朝的统治中,这种意识仍然长期存在。
——摘编自张帆《中国古代简史》
材料二 每次公民大会开始后,传令官会向全体与会者发问:谁要发言?任何人都可以应声而起。柏拉图指出:当公民大会对有关城邦管理的事务进行审议时,站起来发言的可能是工匠、铁匠、鞋匠、商人、店主、富人、穷人,贵族或者普通人,没有人对这些人提出反对,即使他们没有这方面的专长和经验,他们也试图提出建议。在阿里斯托芬的喜剧《阿卡奈人》中,穿着破烂衣服、被称为叫花子的狄开俄波利斯也走上讲坛表达了自己的观点。除了少数走上讲坛的人,台下的数千名听众也可以自由行使他们的发言权,可以通过叫嚷、欢呼表示赞同,也可以通过起哄,嘲笑表示不满,甚至把演说者直接赶下台。
——摘编自崔丽娜《演说自由与雅典民主政治》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出春秋战国时期士阶层活跃的原因和意义。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,指出雅典公民演说与战国士人游说的差异和原因。
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材料一
材料二 关于苏格拉底被判死刑的材料:
雅典人口总数 | 雅典公民总数 | 陪审、审判人员及产生方式 | 表决形式 | 程序 | 罪名 | ||
陪审员 | 审判员 | 产生方式 | |||||
约40万 | 约4.2万 | 6000 | 501 | 抽签 | 举手 | 一审制 | 怠慢神和蛊惑青年 |
材料三 对债权的规定和解释是罗马法的一项重要内容。它制定了解决各类债务纠纷时适用的条款,而且特别明晰地规定了契约的各种形式,以及契约双方的权利和义务。
材料四 “在罗马人那里,私有制和私法的发展没有在工业和贸易方面引起进一步的后果,因为他们的生产方式没有改变。但当资本主义经济在封建社会内部逐渐发展起来时,详细拟定的罗马法便立即得到恢复并重新取得威信”。……即使在英国,为了私法(特别是其中关于动产的那一部分)的进一步发展,也不得不参照罗马法的诸原则。
——《马克思恩格斯全集》第3卷
请回答:
(1)材料一中图一、二体现了哪两种政治模式?
(2)根据材料二,归纳指出雅典民主制度存在的问题
(3)根据材料三、四并结合所学知识分析“对债权的规定和解释是罗马法的一项重要内容”的原因及作用?
材料一 在伯利克里时代,雅典奴隶主民主政治获得高度发展。这时执政官以及其他几乎所有官职对每个等级的公民都是开放的,其第三、四级则可通过抽签法当选。公民大会每隔十天召开一次,凡年龄达二十岁的男性公民都有权参加。公民可在会上提出任何建议或批评公职人员,讨论一切对内对外政策,并作出决议。
——摘编自崔连仲《世界史古代史》
材料二 雅典民主政治在古代历史上确实发展到空前绝后的地步,但作为奴隶制民主政治,它的局限性也相当明显。首先,广大奴隶不仅毫无权利可言.而且被明目张胆地列为专政对象。雅典一切法制、政策都必须服务于剥削与统治奴隶的最高原则,血腥立法之外,还有警察和特务。其次,这个民主政治的范围即使在自由民当中也是很有限的,妇女皆不能参政,外邦人也无任何权利,这就使自由民人口总数一半以上与它无缘。第三,雅典对内虽行民主,对外特别是提洛同盟的盟邦却是极端专横残暴的,毫无民主可言。
——摘编自吴于廑齐世荣《世界史古代史编》上卷
(1)根据材料一,概括公民大会的主要职能,并结合所学知识,指出雅典民主政治的核心。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,分析雅典民主政治存在的局限性。
【推荐3】阅读材料,回答问题。
材料一
中国古代中央集权制度的建立与演变
阶段 | 演变 |
秦朝 | ①确立皇帝制度、三公九卿制、郡县制,颁布《秦律》②焚书坑儒,加强思想控制 |
隋唐 | ①实行三省六部制②创立和完善科举制 |
北宋 | ①解除禁军将领的调兵权;建立禁军②设参知政事、枢密使、三司使分割宰相的权力; 派文官到地方做知州,与通判互相牵制;设转运使管理地方财政 |
明清 | ①明朝废丞相、设内阁,相权分六部,地方设三司分权②清朝前期设南书房,后设军机处③实行八股取士 |
材料二
在大约10年的时间里,有近5000名公民,即30岁以上公民的四分之一左右,担任过负责为公民大会决定议案、接待外来使节、负有重要监督职责的议事会议员……正因如此,雅典民主政治也成为一种迄今为止公民最广泛参与国家管理的制度。
——晏绍祥《雅典民主政治的危机与民主信仰的重塑》
材料三
1714年辉格派在大选中获胜后,次年沃波尔被任命为财政大臣,不久解职,但于1721年重新被任命为财政大臣。在当时的内阁大臣中,财政大臣总是处于首要的地位,也就是首席大臣。人们有时直接称他为“首相”,意指他的地位在各大臣中的重要性和权力等方面都处于首要的地位。事实上,沃波尔是英国历史上的第一个内阁首相。他虽然是由国王任命的,但他的权力实际上来自下院中辉格派的支持。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》
材料四
1787年美国建立的宪政制度,从历史说,与其说是与以往冲突一刀两断,不如说是诸多传统因素的综合。总统为民选,为民主制之大陆,然而总统执行权之集中,则可使人想起历史上的国王与君主;国会一分为二,参议院如贵族制……这是个民主、贵族、元老、君主四合一的制度,不今不古,只能称“复合共和制”。而在法国,“共和”则仅仅理解为君主制的对立面,以一根腿的“民主”踢翻四个脚的“共和”。议行合一,“金鸡独立”。单一民主爆发为千钧霹雳之“闪电”,复合共和只能集束为冬日之一缕“阳光”。
——摘自《阳光与闪电——法国革命与美国革命启示录》
(1)依据材料一,概括中国古代中央集权制度发展的主要趋势,结合所学知识,分析这一制度在我国古代史上发挥的积极作用。
(2)与材料一相比,材料二中体现了怎样的政治体制?依据材料二概括其特点。
(3)材料三表明当时英国政治发生了怎样的变化?结合所学知识分析这一变化的影响。
(4)根据材料四,概括美国和法国在民主政治建设方面的区别。
材料一 春秋战国时期,是人的觉醒的时期。孔子说“务民之义,敬鬼神而远之”、“未能事人,焉能事鬼?”一些黄族因为种种原因往往离弃宗国,避入他邦,重新入仕,加入到异姓大夫的行列中。不仅贵族、游士弃宗族而不顾,就是普通民众也开始试图离开宗族和家长,他们积聚私财,分家另过,逐渐形成不同于大家族的小家庭。春秋时期,人们对于人性问题的探讨尚未达到哲学的高度,孔子本人也很少谈到人性问题,战国时期,则出现了“性善”、“性恶”、“性无善恶”三种代表性的观点。
——冯雪俊、高锦花《论春秋战国时期人的觉醒》
材料二 魏晋风度指的是魏晋时期名士们的那种率直任诞、清俊通脱、崇尚自然、超然物外而风流自赏的生活方式。李泽厚在《美的历程》一书中提到,魏晋时期是“人的觉醒”时期。而这种觉醒带来的是自由,是对个性的张扬,是对自我意识的突出。宗白华先生说:“汉末魏晋六朝是中国政治上最混乱、社会上最痛苦的时代,然而却是精神史上极自由、极解放,最富于智慧、最浓于热情的一个时代。因此也就是最富有艺术精神的一个时代。”
——吴玉娟《以“人的觉醒”为主线的阮籍玄学美学研》
(1)据材料一,概括春秋战国时期“人的觉醒”的变化。
(2)结合材料二和所学知识,分析魏晋时期“人的觉醒”的时代背景。
——据孙培青《中国教育史》整理
(1)概括材料一反映的社会变化,据材料并结合所学知识分析这种变化的主要原因。
材料二:张之洞的《劝学篇》、梁启超的《新民说》是十九世纪末二十世纪初相继发表的晚清具有代表性的有关教育的名著。以下(表1、表2)分别是两本书的部分目录及简介列表:
(表1)
劝学篇·序 | 外篇 | 游学第二 | 农工商学第九 | |
内 篇 | 同心第一(明保国保种保教) | 设学第三 | 兵学第十 | |
教忠第二(陈述本朝德泽深厚) | ||||
明纲第三 | 学制第四 | 矿学第十一 | ||
知类第四(闵神明之胄裔) | 广译第五 | 铁路第十二 | ||
宗经第五 | 阅报第六 | 会通第十三 | ||
正权第六(辩上下定民志斥民权) | 变法第七 | |||
守约第八 | 变科举第八 |
(表2)
第一节 | 叙论 | 第十一节 | 论进步 |
第二节 | 论新民为今日中国第一急务 | 第十二节 | 论自尊 |
第三节 | 释新民之义 | 第十三节 | 论合群 |
第四节 | 就优胜劣败之理以证新民之结果而论及其法之所宜 | 第十四节 | 论生利分利 |
第五节 | 论公德 | 第十五节 | 论毅力 |
第六节 | 论国家思想 | 第十六节 | 论义务思想 |
第七节 | 论进取冒险 | 第十七节 | 论尚武 |
第八节 | 论权利思想 | 第十八节 | 论私德 |
第九节 | 论自由 | 第十九节 | 论民气 |
第十节 | 论自治 | 第二十节 | 论政治能力 |
(2)依据材料二中的信息指出两本著作所反映的基本指导思想,并结合所学知识指出张之洞、梁启超在人才培养目标的不同点。
材料三:我们多次说过,我国的经济,到建国一百周年时,可能接近发达国家的水平,我们这样说,根据之一,就是在这段时间里,我们完全有能力把教育搞上去,提高我国的科学技术水平,培养出数以亿计的各级各类人才。我们国家,国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量,有了人才优势,再加上先进的社会主我制度,我们的目标就有把握达到。中央提出要以极大的努力抓教育,并且从中小学抓起,这是有战略目光的一着。如果现在不向全党提出这样的任务,就会误大事,就要负历史的责任。
——1989年5月19日邓小平同志在全国教育工作会议上的讲话
(3)依据材料三并结合所学知识指出此次教育工作会议的意义。比较材料二,说明材料三中教育的性质发生了怎样的变化,并结合上述三则材料指出教育发展的根本任务。
【推荐3】阅读下列材料,结合所学知识回答问题:
材料一子贡问政。子曰:“足食(粮食充足),足兵(军事力量充足),民信之(百姓信任)矣。”子贡日:“必不得已而去,于斯三者何先?”日:“去兵。”子贡曰:“必不得已而去,于斯二者何先?”日:“去食。自古皆有死,民无信不立(不取得百姓信任是立不住脚的)。”
——《论语·颜渊》
材料二孟子曰:“民为贵,社很次之,君为轻。是故得乎丘民(得到百姓的拥护)而为天子,得乎天子而为诸侯,得乎诸侯而为大夫。……”
——《孟子·尽心章句下》
材料三战国后期,诸子已开始尝试以自己的学说统一思想。……《吕氏春秋•不二》篇宣称:“听众人议以治国,国危五日矣。”“故一则治,异则乱。一则安,异则危。”思想大一统被提到了十分醒目的位置
——张岱年、方克立主编《中国文化概论》
材料四董仲舒向汉武帝建议说:“今师异道,人异论,百家殊方,指意不同,是以上亡以持一统。……臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。邪辟之说灭息,然后统纪可一而法度可明,民知所从矣。”
——《汉书•董仲舒传》
请回答:
(1)材料一、二集中反映了先秦儒家的哪一重要思想?
(2)材料二主要反映了孟子的哪一观点?
(3)百家争鸣出现的原因有哪些?
(4)材料三、材料四反映了中国古代思想界怎样的发展趋势?原因何在?
外国人眼中的中国 | ||
古代中国(信息) | 近代中国(信息) | 现代中国(20世纪80、90年代) |
朝觐明代皇帝给子他们双倍的赏赐,使节们把所有贡品留下……中国皇帝不是父子相传,也不传给侄子,而是由常驻北京的王国委员会进行选举,并经大臣们通过产生。与中国进行直接贸易困难重重,没有广州行政长官的批准,任何中国人都不能到其他国家和地区去。 | 泥足巨人 抽鸦片 长辫子 武器落后 大刀长斧 | 中国“新四大发明”(共享单车、网购、高铁)是来自“一带一路”沿线的20国人士评选出的。“新四大发明”凸显中国自改革开放以来技术研发、制造能力的提升,形成世界领先的竞争力,并开始掌握部分行业话语权。 世界百强跨国公司:腾讯控股 华为投资控股 联想控股 亚投银行 中国威胁论 |
(1)从材料中提取古代中国信息,分别指出其反映的历史现象。
(2)依据材料从现代中国信息中提取两个历史现象,并分析外国人眼中现代中国形象产生的时代背景?
材料一 17世纪下半叶,英国对外战争频繁,王室军费支出庞大,财政赤字扩大,当时王室向民间金匠商人借款的利息率过高。1693年,有商人建议成立“其格兰银行总裁公司”,将筹集120万英镑贷款给王室政府,而政府每年支付10万英镑的利息,并授权允许他们享有发行与所借款数额相等的钞票。1694年,议会通过了《英格兰银行击案》,英王威廉和玛丽随后批准成立英格兰银行并带头认购股份,不到两周英格兰银行股票全部被认购。此后,英格兰银行多次向政府提供贷款,从而获得银行券(钞票)的垄断发行权。1844年议会通过《银行特许法案》,英格兰银行发钞权限进一步扩大。到1928年,它正式成为英国政府管辖下的、拥有唯一法偿货币发行权的银行。
——摘编自【美国】金德尔伯格《西欧金融吏)
材料二 山西票号以1823年成立的日异昌票号为代表,初期以汇兑业务为主,兼营存放款。19世纪50-60年代,票号数量已达15个之多,分支机构遍及北京、广州、汉口、重庆、西安等近30个城镇。19世纪60-90年代,票号进步经营为各省、海关及朝廷筹措、汇兑和抵还外债等业务,也向众多政府机构垫付饷银。20世纪初期,众多票号在贷款利润的驱动下,不惜动用超出存款数量的巨额资金开展放款业务。随着清政府建立的户部银行、交通银行等将跨域汇兑和官款存放业务悉数收回,中国通商银行、浙江兴业银行等一大批新兴本土银行及外资银行的竞争,加上辛亥革命中票号损失惨重,20年代山西票号最终逐渐走向了衰亡。
——摘鳊自张宇丰《制度供给与传统金融机构近代化》
(1)根据材料一及所学知识,概括英格兰银行产生的背景,说明其性质的变化。
(2)根据材料一、二及所学知识,分析近代山西票号与英格兰银行结局不同的各自原因。
材料一 公元前800年至公元前200年间,是人类精神文明的重大突破时期.东西方都出现了著名的思想家。他们的思想塑造了不同的文化传统,也一直影响着人们的生活。
材料二 近代以来,欧洲和中国先后掀起了思想解放运动,极大地推动了各自文化的发展。
材料三
(1)根据材料一,分别概括苏格拉底和孔子的观点,并指出二者观点的相同之处。
(2)根据材料二,概括欧洲启蒙运动的特点,并结合所学,分析陈独秀为弥补旧文化“不足的地方”而付出的努力。
(3)面对当今世界日新月异的变化,结合材料三及所学知识,谈谈你对我国文化发展的想法。