辽宁省营口市2022-2023学年七年级下学期期末语文试题
辽宁
七年级
期末
2023-10-10
418次
整体难度:
适中
考查范围:
基础知识积累与运用、阅读与鉴赏、写作
一、字词书写 添加题型下试题
二、选择题 添加题型下试题
A.气 |
B.默 |
C. |
D.凛 |
人类归根结底是自然界的一部分,我们对自然的索取是自然对人类的______,在______的过程中也切不可忘记自身的渺小,人类只有信任自然,与自然和谐相处方能______心灵、回归本真,也只有积极创造才能______永不枯竭的超越性,即为“人不负青山,青山定不负人”。
A.回馈 追求 净化 谋图 |
B.馈赠 追逐 净化 谋求 |
C.馈赠 追求 纯净 谋图 |
D.回馈 追逐 纯净 谋求 |
秋天为叶子
A.“涂抹”是动词,“鲜艳”是形容词 |
B.“掠过原野”是动宾短语,“循规蹈矩”是并列短语 |
C.“她每天坚持起早,为植被盖上一层薄薄的白霜,因为霜是雪的预演。”一句运用了比喻的修辞手法 |
D.将选文①~④句组成语意连贯的一段话,最恰当的排列顺序为④②①③ |
A.《最苦与最乐》选自《<饮冰室合集>集外文》,作者梁启超,字卓如,号任公,别号饮冰室主人,思想家、学者 |
B.《爱莲说》选自《周敦颐集》,作者周敦颐,字茂叔,北宋哲学家。说,是一种文体 |
C.《骆驼祥子》中,祥子之所以向曹先生辞工,是因为他很注重人格和尊严,不堪忍受对方牲口式的使唤 |
D.《红岩》在艺术表现上没有追求惊险离奇的情节,但却把狱中斗争写得跌宕起伏,既有许云峰、江雪琴等人与敌人针锋相对的较量,又有集体绝食、为龙光华送葬、春节联欢等轰轰烈烈的行动 |
三、名著阅读 添加题型下试题
甲同学:祥子自暴自弃,身上缺乏反抗精神。
乙同学:祥子自尊要强,敢于反抗不公对待。
你赞同谁的观点:
理由:
【知识点】 老舍(1899-1966) 《骆驼祥子》
四、名句名篇默写 添加题型下试题
(1)东市买骏马,西市买鞍鞯,
(2)
(3)前不见古人,后不见来者。
(4)飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。
(5)《陋室铭》中写出陋室环境之雅的句子是:
(6)人生道路上,我们应该有李白临川时“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的坚定执着,有杜甫望岳时“
【知识点】 名句名篇默写
五、选择题 添加题型下试题
【甲】
己亥杂诗(其五)
龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
【乙】
秋心三首(其一)①
龚自珍
秋心如海复如潮,但有秋魂不可招。
漠漠郁金香在臂,亭亭古玉佩当腰。
气寒西北何人剑,声满东南几处箫。
斗大明星烂无数,长天一月坠林梢。
【注释】①作者作此诗时,屡次参加会试不第,而几位志同道合的好友也相继去世。
A.【甲】诗中的“浩荡”,写出了诗人辞别京师,离愁满怀;【乙】诗中的“秋魂”指好友之魂,第二句表现了对去世好友的悼念之情。 |
B.【乙】诗三、四句过渡到诗人与凋零的老友俱是怀香佩玉、志行高洁的君子,而芬芳易散,温玉易碎,运用了象征手法。 |
C.【甲】诗的三、四两句与【乙】诗的五、六两句有异曲同工之妙,皆洋溢着诗人的爱国激情。 |
D.【甲】诗的首联的“白日斜”与【乙】诗尾联的“斗大明星”“长天一月”,皆以雄丽的景象来抒发乐观豁达的情感,从而凝成沉烈遒劲的特殊美感。 |
六、文言文阅读 添加题型下试题
【甲】
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。(1)莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
(《爱莲说》)
【乙】
孔子曰:“吾死之后,则商①也日益,赐也日损②。”曾子曰:“何谓也?”子曰:“商也好与贤己者处,赐也好说③不若己者。不知其子,视其父;不知其人,视其友。”故曰:“与
(选自《孔子家语》,有删改)
【注释】①商:“商”(即子夏)和下文的“赐”(即子贡)皆为孔子弟子。②损:减损。③说:谈论。④化:融合。⑤鲍鱼之肆:卖咸鱼的店铺。
9.下列句中加点词的意思和用法相同的一组是( )
A. |
B.予独爱莲 |
C.则商也日 |
D.与 |
A.丹之所藏者/赤漆之所藏者/黑是以君子必慎其所与处者/焉 |
B.丹之所藏者赤/漆之所藏者黑/是以君子必慎/其所与处者焉 |
C.丹之所藏者/赤漆之所藏者/黑是以君子必慎其所/与处者焉 |
D.丹之所藏者赤/漆之所藏者黑/是以君子必慎其所与处者焉 |
12.【甲】【乙】两文都谈到了周围环境和人的关系,作者的观点是否相同?请用自己的话写出你的理解。
【知识点】 议论说理类
七、现代文阅读 添加题型下试题
【材料一】
学校要完善作业管理办法,加强学科组、年级组作业统筹,合理调控作业结构、确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度,加强质量监督、严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长检查、批改作业。
学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业,可在校内适当安排巩固练习;小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能,将作业设计纳入教研体系,系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业,鼓励布置分层、弹性和个性化作业,坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业。
教师要指导小学生在校内基本完成书面作业,初中生在校内完成大部分书面作业。教师要认真批改作业,及时做好反馈,加强面批讲解,认真分析学情,做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。
学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业,进行必要的课业学习,从事力所能及的家务劳动,开展适宜的体育锻炼,开展阅读和文艺活动,个别学生经努力仍完不成书面作业的,也应按时就寝。引导学生合理使用电子产品,控制使用时长,保护视力健康,防止网络沉迷、家长要积极与孩子沟通,关注孩子心理情绪,帮助其养成良好的学习生活习惯,寄宿制学校要统筹安排好课余学习生活。
(摘编自《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》)
【材料二】
武汉一些小学生的家长抱怨给孩子检查作业,听写签字、背诵签字、试卷签字……最多时一天要签8个名,为了完成大量重复、机械的作业,有时家长不得不陪写甚至代写,家长们质疑,检查作业是谁的责任?作业的目的到底是什么?这么下去,家庭作业岂不成了家长作业?学生自主学习的习惯又怎么可能养成?
对此,有老师表示,老师要求家长配合,这也是对孩子负责,是为了孩子好,并不是老师偷懒,如果家长把孩子交到学校不管不问的话,对孩子的发展是没有好处的。凡有家长督促的,孩子对待作业会更认真。也有老师表示,这实属无奈之举,还有班主任老师“晒”出了自己的作息时间表:7点到校,中午几乎没有时间休息,晚上11点左右才能回家;周末不出门准备下周的课也成了家常便饭。
有专家认为,造成学生家庭作业角色错位的原因无非来自教师和家长两个方面,时代在发展,家长不能一味用以前的眼光来要求现在的老师,这不符合教育的现状。教育是双向的,在谁批改作业的问题上,教师不能将责任推给家长,家长也要从抱怨中跳出来,积极主动与学校沟通。当然,家长参与不等于家长代劳,随着“双减”政策的出台,对课后作业的取舍,必须成为教师首要考虑的问题,科学布置作业能帮助学生提高学业成绩,但过多过难的家庭作业,有违教育教学规律,只会让孩子失去学习兴趣,造成学生身心疲惫,最终造成家校的矛盾与冲突。
(摘编自宋运来、徐友风《中国作业的革命》,有删改)
13.根据上面两则材料的内容,下列说法正确的一项是( )A.学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业;三至六年级学生校内要基本完成书面作业,剩余作业的完成时间不得超过60分钟。 |
B.学生在必要的课业学习之外,应积极从事力所能及的家务劳动,开展适宜的体育锻炼,即使不能完成书面作业,也要保证充足的睡眠。 |
C.老师的工作负担过重是学生作业负担过重的主要原因,老师工作强度大,甚至周末都没有休息时间,不得不把作业督促的任务推给家长。 |
D.教育是双向的,在学生成长的过程中,教师当顺应教育发展现状,家长的责任,则是关注孩子的心理健康,引导他们合理使用电子产品。 |
15.下面是初一学生小明的作业单,请你分析一下是否合理并阐释原因。
学科 | 作业 |
数学 | 10道方程计算(家长批改) |
英语 | 第一单元单词每个20遍 |
语文 | 综合卷一套(包含作文) |
【知识点】 非连续性文本
燃烧的木棉花
杨春山
①在金沙江、怒江、澜沧江三江并流的地带,木棉花如一位清逸的隐士,不时把它孤傲的身影投射在江畔的某个地带。金沙江在高山峡谷里穿行。湍急时,江水激荡岸石,雷霆万钧,滚泻奔腾,形成了虎跳峡等壮美的奇观;平缓时,江水波澜不惊,莹碧如玉,悠悠徐行,衍生了金江古渡等柔和的景致。在一疾一缓之间,具有神性和自由意味的金沙江,让滇西北高原具有了重叠的层次和流动的质感。
②一条江的奔流,会让江岸承受无处不在的冲击,而一条江的静滞,会让江畔拥有云蒸霞蔚的江花。在金沙江沿线绽放的木棉花,聚成了一道绝美的风景。挺立在江岸边的木棉花树,不离不弃地依偎着金沙江,用自己的身影,点缀着江水的寂寞。有了木棉花的点缀,金沙江就拥有了明媚的色彩与春光。木棉花树的俊逸挺拔和金沙江的激情交织碰撞,滇西北高原停驻在人们的视野里。
③春会让木棉花隐忍了一年的生机瞬间绽放,满树的鲜红与艳丽成就了木棉花,成就了它“英雄花”的称谓。一树木棉花,就是一树春天里绽放的火红与希望。有了木棉花娇艳的容颜,滇西北高原就有了亮丽的底色;有了木棉花的陪伴,一路奔行的金沙江就不再感到疲惫。在金沙江的穿行路线图里,始终有木棉花若隐若现的身影。
④除了金沙江边的干热河谷地带,在滇西北的一个个村庄,木棉花树依然有着挺拔不凡的气度。在乡村,一只只在花朵旁驻足的小鸟,一只只在硕大花瓣里穿行的蜜蜂,会让木棉花变得更加生动和温情。五星形的花瓣,紧紧簇拥着蕊的花瓣,让木棉花充满了凝聚的象征意味。选择了乡村的木棉花,把自己的根深深扎进红土地里,用俊俏而大气的容颜,和村庄两相厮守。那些硕大而肥厚的花朵,在喧闹了春光之后,便会被摘下、晒干,成为味蕾上的诱惑。
⑤有了木棉花,乡村就拥有了另一副容颜。在木棉花树的绿荫下纳凉、聊天,或是做些手里的活计,是村民的最爱。爷爷在世时,曾守过生产队的窝棚多年,生产队的院里长着一棵高大的木棉花树。每年春天木棉花如期绽放,他会把木棉花摘下,晒干后装进枕芯,或是用来做菜,让我们在儿时便享受到了来自木棉花的诱惑。这缕鲜香,至今让我回味,是我在外打拼的日子里剪不断的一缕乡愁。
⑥没有了木棉花,滇西北的金沙江肯定会失去不少美。河湾里的一树木棉花,倒映在河水里,与天空的云彩互相唱和;江岸边的一树木棉花,把笑脸展示在崖畔上,与山林中的飞鸟和鸣;村庄里的一树木棉花,用它的静默付出,温暖农人的朴素生活。给予、奉献、朴实、隐忍,是木棉花的气度,也应该是乡村的气度。
⑦木棉花始终在提醒着乡村,只有不断地弘扬美好,摒弃丑陋,才能获得踏实的幸福生活。木棉花的美,在目光所及之内,也在目光所及之外,当它的一树花朵开始凋零,褪去了原有的繁华,失去了原有的光泽,它作为美食的历程却才刚刚开始。我们的生命,也应该如木棉花一样,勇敢绽放。
⑧蛰居小城二十多年的时光里,我会在夜晚不时地怀念木棉花。怀念木棉花,其实也是在怀念曾经拥有的乡村生活与气度。那在味蕾上逐渐洇开的淡淡乡愁,那散发出木棉花瓣清香的睡梦,陪伴着我在人生的路途上不断跋涉、前行。
⑨被木棉花染红的春天是幸福的,有了木棉花的滇西北是幸福的。我们在外行走时略显踉跄的脚步,和故乡的明媚春光里的木棉花相遇之后,开始变得坚实,如同我们凝望故乡时的深情目光。
(选自《人民日报》,有删改)
16.作者笔下的木棉花具有哪些特点?请简要概括。17.第①段写金沙江对描写木棉花有什么作用?请简要分析。
18.从修辞手法的角度赏析第③段中的画线句。
19.请简要分析第⑧段在全文中的作用。
【知识点】 散文
父亲和那棵树
寇建斌
①父亲把香椿树锯倒了。
②先剃去枝杈,再锯断树干。女儿云到家时,树已躺在地上。院子空出一片,枝叶散落一地。云大喊:“爸,你怎么把树锯了?”父亲笑笑,不语,兀自打理着那已然不是树的木头。
③树是父亲小时候栽的,与父亲的年龄相仿。一开春,就会冒出一树嫩芽,散发出醇厚浓郁的香气,灌满院子,灌满屋子,溢到村里村外。
④到了谷雨这天,父亲就用绑了铁钩的竹竿摘香椿芽。云想爬到树杈上摘,父亲说树还小呢,撑不住。云想拿竹竿自己摘,父亲说小孩子手上没准呢,会把树弄疼的。云只能眼巴巴地抬着下颌看父亲摘。
⑤阳光均匀地洒满枝头,香椿树顶着一头灿烂,随风在春日里摇着。父亲很小心,扳住芽头,手腕轻轻一抖,一苗嫩芽就飘落下来。云举着两只小手赶紧去接,嫩芽浮在手掌里,晶莹透亮,比花儿还漂亮。云将嫩芽擎到鼻尖,眯起眼睛,细闻,感觉那香气立时钻进了自己的身体,充盈在心里,肺里,脑袋里。父亲摘,云捡,待那洒满金色阳光的嫩芽都到了箩筐里,云便把一箩筐阳光抱进屋里。
⑥这天的饭食里便有了云最爱吃的菜——香椿炒鸡蛋。金黄色的鸡蛋,翠绿色的香椿,杂糅在一起,很好看,也很好吃。云便把这一天当作一年中最重要的日子。
⑦香椿树很奇特,被剃光了头,就像理了发,很快又长出一茬嫩芽,接着又被剃一次。之后的叶子不香不嫩了,才属于它。许是因为每年要贡献两茬叶子,香椿树远比臭椿树长得慢。臭椿树的叶子闻着臭,连猪羊都不吃,树干却光滑,不像香椿树满身伤疤般干裂,而且高大挺拔,站在香椿树身旁,有种趾高气扬的傲慢。不过,论木质,臭椿树松脆,不及香椿树细密结实,难以派上用场。香椿树站在矮处,并不仰视它,只安静地待在一隅,每年春天依旧奉献出新生命的嫩芽。
⑧父亲剥去树皮,解了板,码好放起。次年开春,把铸、凿、刨、斧、锯全套把式搬出来,开始在木板上打墨线,他在做一件家具。云问做什么,父亲仍笑笑,不语。
⑨父亲早年当过木匠,手很巧,帮人打过许多家具。后来村里需要,当了民办教师,就没有时间了,家里至今连一件像样的家具也没有。他把全副心思都用在学生身上。云半夜醒来,常看到父亲如雕像般坐在桌前,整理教案,批改作业。父亲的辛劳并未给家里的生活带来多少变化,工资少得可怜,农活儿耽误得多,庄稼收成也不好,不待别人奚落,自己就羞愧不已。只有在面对学生的毕业成绩单时,父亲才会露出开心的笑容。长期劳累加上营养不良,使他很早就患上了肺病,人佝偻成大虾,嗓子咳到嘶哑。云劝父亲去看病,好多人也劝,父亲只是
⑩父亲像雕琢工艺品一样,用他的香椿木做那件家具。按传统工艺,全部榫卯,不用一颗螺丝、铁钉。他做得很痴迷,也很吃力。谷雨这一天,家具终于做成了,是一张方桌,香椿木繁复细密的花纹清晰可见,那桌面美得像一幅画。家里人,邻居,还有村里的许多人都来看,无不赞叹。那天,父亲
⑪又是谷雨,云坐在方桌前,看着那繁复细密的花纹,闻着从木纹里渗出的香气,想父亲的一生,想那棵香椿树,若有所悟。
(选自《中国青年作家报》,有删改)
20.文章记叙了关于父亲的哪些事?(至少写出三件)21.请从描写的角度,赏析第⑤段中画线句的表达效果。
22.第⑦段写臭椿树有何作用?
23.文中⑨⑩段都写到了父亲的笑,但是其中的含义各不相同,试简要分析。
24.文章结尾写云坐在方桌前“想父亲的一生,想那棵香椿树,若有所悟”。“云”悟出了什么?请写出两点,并结合文章内容简要分析。
【知识点】 散文
八、作文 添加题型下试题
生活中有万千条路,上学的路、回家的路、校园的路、游玩的路。路还是一段日子,一段生活,一段不平凡的经历。一起走过,就有所见所闻,所思所感。
要求:①以记叙、描写为主,可兼用其他表达方式;②内容充实,行文流畅,能表达真情实感。③全文不少于500字。
【知识点】 全命题作文
孔子云:“学而不思则罔,思而不学则殆。”可见思考的力量是巨大的,在思考中提出自己独到的见解,培养自己解决问题的能力,思考就可以开出“智慧”之花。
请以“思考”为话题,写一篇文章。
要求:①自拟题目;②自选文体(诗歌除外),但要文体明确。③全文不少于500字,但不要超出所给字格;④文中如出现校名,请用育英学校、思齐学校代替;如出现人名,请用小刚、小志、小芳、小晶代替。
【知识点】 话题作文
试卷分析
试卷题型(共 14题)
试卷难度
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、字词书写 | |||
1 | 0.65 | 汉字临摹 | |
二、选择题 | |||
2 | 0.65 | 易误读常见字 常见易错字 | |
3 | 0.65 | 近义词 | |
4 | 0.65 | 短语的结构 修辞手法 词类(词性) 衔接与排序 | |
5 | 0.94 | 文化常识综合 《骆驼祥子》 | |
8 | 0.65 | 诗歌鉴赏 内容理解 | |
三、名著阅读 | |||
6 | 0.65 | 老舍(1899-1966) 《骆驼祥子》 | |
四、名句名篇默写 | |||
7 | 0.85 | 名句名篇默写 | 句子默写 |
五、文言文阅读 | |||
9-12 | 0.65 | 议论说理类 | 对比阅读 |
六、现代文阅读 | |||
13-15 | 0.65 | 非连续性文本 | |
16-19 | 0.4 | 散文 | |
20-24 | 0.65 | 散文 | |
七、作文 | |||
25 | 0.4 | 全命题作文 | |
26 | 0.4 | 话题作文 |