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湖北省武汉市2020-2021学年七年级下学期期末语文试题
湖北 七年级 期末 2021-04-29 1592次 整体难度: 容易 考查范围: 基础知识积累与运用、阅读与鉴赏、写作

一、选择题 添加题型下试题

选择题 | 较易(0.85)
真题
1. 依次填入下面句中横线处的词语,最恰当的一项是(   
①科学的发展创造了一个新奇美好的世界,使人类对未来充满_______。
②家家户户门楣上挂着艾草,植物的草香_______着艾叶的芬芳,萦绕在五月乡村的上空。
③发展特色旅游产业,我们竹山有着_______的资源优势。
④电视剧《人民的名义》凭借_______的故事情节和细腻深刻的人性描摹赢得观众一致好评。
A.憧憬   融合   独一无二   扣人心弦
B.幻想   融合   得天独厚   触目惊心
C.憧憬   混合   得天独厚   扣人心弦
D.幻想   混合   独一无二   触目惊心
2017-12-02更新 | 1232次组卷 | 17卷引用:2017年初中毕业升学考试(湖北随州卷)语文
选择题 | 较易(0.85)
2. 下面各句中有语病的一项是(     
A.自强不息是古代先人的智慧和境界,它深深地融入每一个有血有肉的中国人的身心意识中,使中国人刚健而不屈,独立而不倚。
B.据悉,一种新型的袖珍电脑将亮相本届科博会,它采用语音输入、太阳能供电,具有高雅、时尚、方便、环保的特点。
C.日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”、公开谈及政府去年入市干预日元具体汇率的行为是极其不负责任的。
D.中国社会城镇化进程迅速推进的过程中,以宗亲关系为核心的农村社会结构正在逐步瓦解。
2021-04-28更新 | 910次组卷 | 2卷引用:湖北省武汉市2020-2021学年七年级下学期期末语文试题
选择题 | 较易(0.85)
3. 下列各句标点符号使用不规范的一项是(     
A.通过注入历史、文化、艺术、科技等元素,绿道为城市打开了一个全新的交互界面。人们漫步绿道,便是在阅读这座城市,与它的过去、现在和未来进行对话。
B.风度源于一种最古老也是最伟大的力量:道德。风度之优不在于言辞之间的滔滔不绝,不在于举手投足中的风流倜傥,风度的本质是一种震慑人心的道德力量。
C.文物保护的意义在于借助文物古迹把抽象的历史具体化。面对精美的器物、价值连城的宝藏,我们都有保护它们的热情;不过,如何妥善保护文物,更需要超越感情因素的能力和素养。
D.应急管理,归根到底是专业性和社会性兼具的工作,不能片面强调专业化而忽视基层基础工作;也不能因为现实条件约束,而忽视了专业化建设。
2021-04-23更新 | 627次组卷 | 2卷引用:湖北省武汉市2020-2021学年七年级下学期期末语文试题

二、现代文阅读 添加题型下试题

现代文阅读 | 适中(0.65)
阅读下面的短文,完成后面的小题。

古人的名、字、号

名,是在社会上使用的个人的符号。自称用名,称人以字。“字”往往是“名”的解释和补充,是和“名”相表里的,所以又叫“表字”。

古人“名”和“字”的关系有意义相同的,如:东汉创制地动仪的张衡字平子,“击鼓骂曹”的文学家祢衡字正平,他们名、字中的“衡”就是“平”;宋代诗人秦观字少游,陆游字务观,他们名、字中的“观”和“游”也是同义。

“名”和“字”有意义相辅的,如:东汉“举案齐眉”的文学家梁鸿字伯鸾,“鸿”、“鸾”都是为人称道的两种飞禽;唐代诗人白居易字乐天,因“乐天”故能“居易”;宋代作家晁补之字无咎(“咎”是过错),因能“补”过才能“无咎”。

“名”和“字”有意义相反的,如:宋代理学家朱熹字元晦,元代书画家赵孟頫字子昂。他们“名”、“字”中的“熹”与“晦”、“頫(俯)”与“昂”都是反义。

古人的“名”、“字”往往取自古书典,如:曹操字孟德,《荀子》有“夫是之谓德操”句。唐代文学家陆羽(著有《茶经》,后世尊为“茶圣”)字鸿渐,是取自《周易》“鸿渐于陆,其羽可用为仪”。

古人的“名”、“字”还常用来表示在家族中的行辈。先秦时,常在名、姓前加伯(孟)、仲、叔、季表兄弟长幼,如伯夷、叔齐,伯是兄,叔是弟;孔丘字仲尼,“仲”就是老二。汉代以后逐渐在“名”或“字”中用同样的字或偏旁表同辈关系,如宋代文学家苏轼、苏辙兄弟共用偏旁“车”表同辈。

除了名、字,有些古人还有号。“号”是一种固定的别名,又称别号。封建社会的中上层人物(特别是文人)往往以住地和志趣等为自己取号(包括斋名、室名等)。如唐代李白的青莲居士、杜甫的少陵野老、宋代苏轼的东坡居士、明代唐寅的六如居士、清代郑燮的板桥等,都是后人熟知的;有些别号的使用率甚至超过本名(如苏东坡、郑板桥等)。别号是使用者本人起的,不像姓名可能受家族、行辈的限制,因而可以自由地抒发或标榜使用者的某种情操。别号中常见的“居士”、“山人”之类就是为了表示使用者鄙视利禄的志趣。有以号明志的,如宋周敦颐称濂川先生,明归有光称震川先生,王夫之称船山先生等。还有在死后由门人、后人上的尊号(“私谥”),如晋代陶潜的靖节等。谥号,即死后由皇帝颁赐的荣称。如宋包拯称包孝肃,岳飞称岳武穆,清纪昀称纪文达等。另外还有“绰号”,这大都是他人所取而得到公认的别号,是对人的刻画和形容。如《水浒》里梁山上一百零八人个个都有绰号,大都准确地描摹了人物性格、特长或生理特点,这些绰号作为姓名的代称,更是人们所熟知的。

除了上述的字、号之外,历史上常常用来代替个人姓名的还有地名、官爵名和室名(或斋名、轩名)。如东汉孔融称为孔北海,唐代韩愈称为韩昌黎,柳宗元称为柳河东或柳柳州,宋代苏辙称为苏栾城等。以地名称人在封建时代是表尊敬,叫做称“地望”。东汉发出“穷当益坚、老当益壮”豪言的马援称马伏波(曾任伏波将军),投笔从戒的班超称班定远(曾封定远侯),三国嵇康称嵇中散(曾任中散大夫),唐代杜甫称杜工部、杜拾遗(曾任工部员外郎、左拾遗)等。这些命名是取自官衔。还有取自室名或轩名的,如王夫之号姜斋、辛弃疾的号稼轩(姜斋、稼轩都是室名);北宋诗人苏舜钦,流寓苏州,筑沧浪亭,自号沧浪翁,取自亭轩名。

4.下列对“古人的名字”的理解不正确的一项是   
A.古人对名字的使用有一定的讲究,一般来说,称自己时用名,称呼对方时,用对方的字。
B.古人的名和字往往是有关系的,可相同,可相辅,可相反。
C.古人的名字有时会来自典籍,如曹操和陆羽的名和字。
D.古人名字须表示家族中的行辈,苏轼、苏辙俩兄弟的名字就是如此。
5.下列对“古人的号”的理解不正确的一项是   
A.古人的号可分为别号、谥号、绰号,虽说是别人取的,但是固定,为人熟知,有些号的影响甚至超过了姓名。
B.古人的号不受家族、行辈的限制,因而可以自由地抒发或标榜使用者的某种情操。
C.谥号,即死后由皇帝颁赐的荣称,不是人人死后都能有这样的称呼。
D.绰号一般反映了人物的性格、特长或生理特点,是对人的形容和刻画。
6.下列对文章的理解不符合文意的一项是   
A.古人还会用地名、官爵名、室名等代替人的姓名,如唐代韩愈称为韩昌黎,昌黎是地名,这样称人是表示尊敬。
B.古人的名、字、号反应了古人的礼教文化。
C.无论是名、字还是号,都要得到家庭、社会的认可、熟知才有效。
D.古人的名、字、号有助于我们了解人物的家族、经历和志趣,进而了解人物。

三、选择题 添加题型下试题

选择题 | 容易(0.94)
7. 阅读下面的古诗,完成小题。

使至塞上

唐·王维

单车欲问边,属国过居延。

征蓬出汉塞,归雁入胡天。

大漠孤烟直,长河落日圆。

萧关逢候骑,都护在燕然。


下列对本诗内容和情感的理解,不正确的一项是(     
A.首联“问边”交待了此行的目的和到达的地点,表明此诗缘何而作。
B.颔联“征蓬出汉塞”一句,诗人借蓬草自况,写出了飘零之感。
C.颈联抓住了沙漠中的典型景物进行了刻画,描绘出边陲壮阔雄奇的景象。
D.尾联写诗人到了边塞,见到了侦察兵和都护,圆满完成了此次出使的使命。

四、文言文阅读 添加题型下试题

文言文阅读-课外阅读 | 较易(0.85)
阅读下面的文言语段,完成下面小题。

轮扁斫轮

桓公读书于堂上,轮扁斫轮于堂下,释椎凿而上,问桓公曰:“敢问,公之所读者何言邪?”公曰:“圣人之言也。”曰:“圣人在乎?”公曰:“已死矣。”曰:“然则君之所读者,古人之糟粕已夫!”桓公曰:“寡人读书,轮人安得议乎!有说则可,无说则死!”轮扁曰:“臣也以臣之事观之,斫轮,徐则甘而不固,疾则苦而不入,不疾不徐,得之于手而应于心,口不能言,有数存焉于其间。 臣不能以喻臣之子,臣之子亦不能受之于臣,是以行年七十而老斫轮古之人与其不可传也死矣然则君之所读者古人之糟粕已夫!”

(选自《孟子》)


【注释】①轮扁:制造车轮的人。②徐:宽松。③苦:滞涩。
8.下列对句中加点词的理解,不正确的一项是(     
A.轮扁轮于堂下   斫:用刀斧砍B.椎凿而上        释:放下
C.徐则而不固       甘:甜D.有存焉于其间   数:技术
9.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )古之人与其不可传也死矣然则君之所读者古人之糟粕已夫
A.古之人与其不可传也/死矣/然则君之所读者古人之糟粕已夫
B.古之人与其不可传也死矣/然则君之所读者/古人之糟粕已夫
C.古之人与其不可传也死矣/然则君之所读者古人之糟粕/已夫
D.古之人与其不可传也/死矣然则君之所/读者古人之糟粕已夫
10.下列对文本说明的道理,理解不正确的一项是(     
A.圣人的书是古人的糟粕,人读后会贻害无穷。
B.无论做什么事都要注重理论和实践相结合,要靠自己从实践中摸索出规律。
C.要心手相应,手中所做要能符合心中所想。
D.时代不同,不能泥古不化,要懂得变通。
11.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
臣不能以喻臣之子,臣之子亦不能受之于臣,是以行年七十而老斫轮。
2021-05-10更新 | 599次组卷 | 1卷引用:湖北省武汉市2020-2021学年七年级下学期期末语文试题

五、名著阅读 添加题型下试题

名著阅读 | 适中(0.65)
12. 名著阅读

老头子笑了笑,眼珠往心里转了两转。他怕祥子的话有鬼病,万一那三十块钱是抢来的呢,他不便代人存着赃物。他自己年轻的时候,什么不法的事儿也干过;现在,他自居是改邪归正,不能不小心,而且知道怎样的小心。祥子的叙述只有这么个缝子,可是祥子一点没发毛咕的解释开,老头子放了心。“怎么办呢?”老头子指着那些钱说。“听你的!” “再买辆车?”老头子又露出虎牙,似乎是说:“自己买上车,还白住我的地方?!”“不够!买就得买新的!”祥子没看他的牙,只顾得看自己的心。“借给你?一分利,别人借是二分五!”祥子摇了摇头。


(1)这段文字节选自老舍的《骆驼祥子》,文段中与祥子对话的老头子是谁?
(2)小说中祥子想拥有一辆自己的车,但始终没有实现。他的人生经历了三起三落之后,最终哪一件事使他残存的一点点生活希望也彻底破灭了,变成了自暴自弃的行尸走肉?
2018-04-23更新 | 1403次组卷 | 9卷引用:2018年春部编人教版七年级语文下册单元测试题:第三单元检测

六、现代文阅读 添加题型下试题

现代文阅读 | 较难(0.4)
阅读下面的文章,完成下面小题。

银行里的男孩

一天,我到西大街某银行的一个小型储蓄所准备开个新账户。

已经是午饭时间,储蓄所里只有一个职员在值班。那是一位大约40岁的黑人,紧贴头皮的头发,小胡子,整洁、笔挺的棕色西装,身上的每一处都暗示着,他是一位细心谨慎的人。

这位职员正站在柜台后面,柜台前站着一位白人男孩,黄棕色的头发,穿着一件V字领的毛线衣,一条卡其裤和一双平底鞋。我想我特别注意他是因为他看起来更像一位初中生,而不是一位银行的顾客。

男孩继续引起我的兴趣的是下面所发生的事。

他手上拿着一本打开的存折,脸上写满了沮丧的表情。“但是我不明白,”他对银行职员说,“我自己开的账户,为什么我不能取钱。”

“我已经向你解释过了。”职员对他说,“没有父母的信函,一个14岁的小孩不能自己取钱。”

“但这似乎不公平,”男孩说,他的声音有点颤抖,“这是我的钱。我把钱存进去。这是我的存折。”

“我知道是你的存折。”职员说,“但规定就是那样。现在需要我再讲一遍吗?”

他转身对我微笑了一下。“先生,您需要办理什么业务?”

“我本来想开一个新账户,但是看到在这里刚刚发生的一幕后,我改变了主意。”我说。

“为什么?”他说。

“就因为你说的话。”我说,“如果我理解的没错的话,您刚才的意思是说,这个孩子已经够年龄把钱存入你们的银行,却没有达到取出他的钱的年龄。如果无法证明他的钱或者他的存折有任何问题的话,那么银行的规定的确太可笑了。”

“对你来说也许可笑,”他的声音稍微提高了一点,似乎有点生气了,“但这是银行的规定,除了遵守规定,我没有别的选择。”

在我跟银行职员辩论的时候,男孩满怀希望地紧挨着我,但最终我也无能为力。突然我注意到,在他手上紧抓着的那本打开的存折上显示只有100美元的结余。存折上面还显示进行过多次小额的存款和取款。

我想我反驳的机会来了。

“孩子,以前你自己取过钱吗?”我问男孩。

“取过。”他说。

我一笑,转问银行职员:“你怎么解释这个?为什么你以前让他取钱,现在不让呢?”他看起来发火了。“因为以前我们不知道他的年龄,现在知道了。就这么简单。”我转身对男孩耸耸肩,然后说道:“你真的被骗了。你应该让你的父母到这里来,向他们提出抗议。”男孩看起来完全失望了。沉默了一会儿,他把存折放进背包,然后离开了银行。银行职员透过玻璃门看着男孩的背影消失在街道的拐角,转身对我说道:“先生,你真的不应该从中插一杠。”

“我不应该插一杠?”我大声说道,“就你们那些该死的规定,难道他不需要一个人来保护他的利益吗?”

“有人正在保护他的利益。”他平静地说。

“那么这个人是谁呢?”

“银行。”

我无法相信这个白痴居然会这样说。“瞧,”我揶揄道,“我们只是在浪费彼此的时间。但你也许愿意跟我解释解释银行如何保护那个孩子的利益。”

“当然,”他说道,“今天早上我们得到消息,街上的一帮流氓已经勒索这个孩子一个多月。那帮混蛋强迫他每周取一次钱给他们。显然,那个可怜的孩子由于太过害怕而没有把这件事告诉任何人。那才是他为什么如此烦恼的原因。取不到钱,他害怕那些流氓会打他。不过警察已经知道这件事,今天他们也许就会实施抓捕行动。”

“你的意思是说根本没有年龄太小而不能取钱的规定?”

“我从没听说过这个规定。现在,先生,你还需要开户吗?”

13.银行里的男孩为什么会引起我的兴趣?请简要概括。
14.结合具体语境,理解下列句子中加点词语的含义。
①他手上拿着一本打开的存折,脸上写满了沮丧的表情。
②在我跟银行职员辩论的时候,男孩满怀希望地紧挨着我。
15.文中“我”的插一杠对故事情节的发展起到什么作用?
16.纵观全文,你看出黑人是一个怎样的人?从中你悟出了什么?

七、综合性学习 添加题型下试题

综合性学习 | 适中(0.65)
17. 根据要求完成下面小题。
10月16日是第40个“世界粮食日”。今年武汉市提出的主题为“端牢中国饭碗,共筑全球粮安”。学校决定开展“节约粮食,我们在行动”为主题综合性学习活动。
(1)请你写出生活中节约粮食的三种具体做法。
(2)班会上,你向全班同学们发出“节约粮食”倡议,请你将倡议书写下来。100~120字)

八、作文 添加题型下试题

18. 阅读下面的材料,按要求作文。

一弯月,是故园对游子的呼唤;一缕风,是荒漠对绿洲的呼唤;一阕词,是民族对经典的呼唤……离乱的国度呼唤和平,崭新的时代呼唤奋斗,共同的梦想呼唤担当……


请以“       的呼唤”为题,写一篇文章,除诗歌外题材不限。
要求:依据材料的整体语意作文,不少于600字。文中如果出现真实的人名或校名,请用化名代替。
2021-04-28更新 | 484次组卷 | 2卷引用:湖北省武汉市2020-2021学年七年级下学期期末语文试题

试卷分析

整体难度:适中
考查范围:基础知识积累与运用、阅读与鉴赏、写作

试卷题型(共 10题)

题型
数量
选择题
4
现代文阅读
2
文言文阅读
1
名著阅读
1
综合性学习
1
作文
1

试卷难度

知识点分析

序号
知识点
对应题号
1
基础知识积累与运用
1,2,3,7,17
2
阅读与鉴赏
3
写作

细目表分析 导出

题号 难度系数 详细知识点 备注
一、选择题
10.85词义辨析
20.85病句辨析与修改
30.85标点符号
70.94王维(701-761)  诗
二、现代文阅读
4-60.65事物说明文
13-160.4小说  内容概括,主旨把握  人物形象概括分析  词句理解与赏析  句段作用  开放性作答
三、文言文阅读
8-110.85文言实词  文言文断句  人物传记类  历史事件类  内容理解与概括课外阅读
四、名著阅读
120.65《骆驼祥子》
五、综合性学习
170.65倡议书  活动设计
六、作文
180.65半命题作文
共计 平均难度:一般