【推荐1】快乐阅读。

太阳花

太阳花的叶子是细小的，淡绿的，一丛一丛，就像清溪里飘浮的鱼草。它的花朵只有一枚纽扣大，红极了!一开放，就像一小朵一小朵的火花。它没有牡丹的高贵派头，也没有荷花的柔美姿态。如果不开花，它简直就是一丛草。

它之所以叫太阳花，是因为只有在早晨，见到了阳光之后才开花。没有太阳就看不到这种花朵!它是为太阳而开放而生活着的。

我最喜欢这种性格，我爱这种花!我在窗下种了一丛，过不久，就沿着墙角蔓了好大一片！太阳一出，所有的花苞都开放了，挤挤攘攘的，热闹得像是要叫出声来。窗前的一片地，

红绿相映，像是铺上了一张瑰丽灿烂的地毯。

我曾好几欠试图把它牵引到禽笆上去，但它总是倔强地回到了地上。我真是太喜欢这

种花了!多少次呵，我想掐下一两朵插在花瓶里，可是，一离开土地，一离开太阳，它就枯

萎了!

它永远扎根在大地上，一开花，就把自己的色彩、芬芳全部都献给太阳——它已经和太阳、大地结下了不解之缘了。

在这里，在墙角、窗下，经常可以看到一丛丛的太阳花。它永远脚踏实地地生活着，向着太阳开放着它红色的小小的花朵。

1．简要写出太阳花外形的特点。
（1）_________________ （2）__________________ （3）___________________
2．太阳花具有怎样的性格?
3．本文结尾的方法是(       )。

A．总结全文，点明中心	B．照应开头
C．写景、抒情	D．自然结尾

【推荐2】月亮湾
我的家在月亮湾,月亮湾是个美丽的村子。
村子的前面有一条月牙一样的小河,河上有一座石桥。河水绕着村子缓缓地流着,一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。河岸上长着许多桃树。春天,树上开满了桃花,远远望去,像一片灿烂的朝霞。过了桥,是一片绿油油的农田。
村子的后面是山。山坡上有一片茶树。茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。
1．课文按什么游览顺序描述月亮湾的景色？
2．区分画线词倒映与倒影的区别，在括号里填入正确的词语。
（1）清清的河水里(       )着小桥、绿树和青山。(        )
3．你能仿照下面的词语再写几个吗？
绿油油：
缓缓地：_____________________________________________________________

【推荐3】阅读文章，回答问题。

高手

①老刘家附近有一个自行车修理摊，摊旁停着一辆用来装工具的破旧平板车，车上放着一副脏兮兮的象棋，棋子散乱地躺在棋盘上。

②常有人围着平板车玩象棋。老刘棋艺不精羞于和别人交手，一有闲工夫就在旁边看。

③老刘从没见过修车人下棋，他只顾埋头修车，那满额头的沧桑让老刘想到这条街的历史。也许这人根本不会下棋，只是拿来给别人玩，或为了招徕顾客。

④一天，老刘看见平板车旁围着一群人，吵闹得很。走到跟前，一群十七八岁的小青年和一群常来下棋的中年人战况正酣。棋盘上，青年那边棋势占优，就一个小青年在下，一副     又满不在乎的样子，看来棋艺不一般；中年人这边，一个四十多岁的红脸汉子在下，其他人支招儿，但每走一步都陷入对手的圈套，红脸汉子气得脸红筋胀。最终，败下阵来。

⑤接着，红脸汉子又输了两盘，歇了手，往旁边让：“谁上？”没人应声。青年们     地说着刚才那盘棋怎么把对手杀得惨，这让人更憋闷。

⑥这时，修车人挤进来，低着头边摆棋子边说，我玩一把。估计他是不知天高地厚，不知道这青年的厉害。老刘觉得看这样的人输棋，实在太没意思了。

⑦下棋的时候，修车人压根不听别人的指点，也不管青年们怎么闹腾，只管埋头慢吞吞走自己的。有时候他这边危急了，看一眼，依然慢吞吞地走，还有闲心去吃一个毫无用处的边卒。老刘心里叹息：唉！典型的臭棋篓子！

⑧在一次平淡的兑棋过后，小青年们     地喊起来：“我们比他少了一个大子儿！”他们眼睛开始发绿，盯着棋盘。这下老刘心里可踏实多了，能把这群小青年逼到这份儿上就是一大进步。

⑨没走几步，修车人这边又陷入险境，旁边的中年人们开始跺脚、埋怨，修车人依然慢吞吞地走棋。在小青年步步紧逼时，有人来修车，修车人说：“这就完了。”话音落地，他用力把一个棋子拍在棋盘上，挤出人群去。人们还没明白怎么回事，小青年哀叹道：“完了！遇上高手了！”短暂的沉默后，小青年不服气地重新摆棋，要跟修车人再较量一把。修车人埋头盯着手里的活儿，头也不回：“摆上。”他边修车边指挥围观的中年人替他走棋子，内行人管这叫“盲棋”，这可是只有顶尖儿的高手才有的能耐。围在平板车旁的人个个都屏息静气。这一盘下得很快，没几个回合，小青年稀里糊涂就输了。老刘心里不由得惊叹：嘿！看不出来，真是高手啊！

⑩小青年们在沉默中散去，中年人们满意地离开。

⑪修车人每天依旧埋头修车，旁边的破旧平板车上，脏兮兮的棋子散乱地躺在棋盘上。

1．读了文章，可以得知题目中的“高手”是指（ ）

A．老刘

B．修车人

C．一个小青年

D．红脸汉子

2．联系上下文，文中横线处补充人物的神态词语，恰当的一项是（ ）

A．眉飞色舞        胸有成竹        惊慌失色

B．惊慌失色        胸有成竹        眉飞色舞

C．胸有成竹        眉飞色舞        惊慌失色

D．胸有成竹        惊慌失色        眉飞色舞

3．根据短文内容，将修车人的举动和老刘的内心变化，填在对应的方框内。

4．联系上下文，文中加点的词语“盲棋”是指___，从中我能感受到修车人________。
5．短文第⑨自然段中划直线的句子是对周围人的描写，能否删去？说说理由。
_____________________________________________________________
6．文章结尾与开头呼应，这样写的用意主要是（ ）

A．与其他人的生活对比，表现修车人的生活很贫苦。

B．说明修车人的工作是脏兮兮的体力活。

C．强调修车人下棋只是一时的，他并不喜欢。

D．突出修车人棋艺高超，而又真人不露相的特点。

【推荐1】阅读。

荷花

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨（āi jǐ）挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩（nèn nèng）黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

1．给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。
2．“冒”字用部首查字法应查(      )部，用音序查字法应查(      )。字典中的解释：①向外透，往上升；②不顾；③冒失；④冒充。文中冒出来的“冒”应选(      )。
3．用“     ”画出文中写荷花姿态的句子。
4．你最喜欢文中哪个句子？摘抄下来，并说说你喜欢它的原因。
摘抄：______________
我喜欢它的原因是：___________
5．用“……有的……有的……有的……”写一句话。
_______________

【推荐2】课内阅读。

不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。

1．这段话一共有(      )句。
2．选择题。
（1）小蝌蚪的妈妈是(     )
A．青蛙B．鲤鱼C．乌龟
（2）小蝌蚪的妈妈唱歌的声音是(     )
A．哈哈哈 B．呱呱呱C．嘻嘻嘻
（3）小蝌蚪妈妈的肚皮像(      )一样白。
A．雪 B．天空
3．青蛙是对人类有益的动物，从文中哪一句中可以看出来？用“ ”画下来。

【推荐3】课内阅读。

在牛肚子里旅行（节选）

青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”

“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。

青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”

1．这个片段通过对话表达了红头和青头的心情，画横线的句子表现了红头__________的心情，从画波浪线的句子我们能体会到青头是在__________。
2．下列对青头的做法理解正确的一项是（       ）

A．青头被牛用尾巴轻轻一扫就摔到了地上，表现了青头力量薄弱，不足以救出红头。

B．片段通过动作和语言描写表现了青头得知红头被牛吞进肚子后非常急切的心情。

C．青头隔着肚皮让红头不要害怕时心情是非常慌张的，有点担心红头出不来了。

3．片段中哪些地方能看出青头和红头是“非常要好的朋友”？请找出两处写在下列横线上。
_______________________________
4．联系片段内容，预测一下，红头出来之后会对青头说些什么呢？请写下来。
_______________________________

【推荐1】阅读短文，回答问题。

庄重的乞讨

那天，我乘坐30路公共巴士，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情凝重。不一会儿，他站起身，热情且有礼貌地介绍自己：“女士们、先生们，我下岗了，有个儿子刚进大学，现在生活发生点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴也是自学的。现在，我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。”说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，大家熟悉的《沂蒙山小调》的旋律，像水波一样在车厢里dàng yàng开来。他那精湛的吹奏技巧令人不由自主地屏息倾听。此曲终了，《弹起我心爱的土琵琶》又博得乘客们的称赞。吹奏完毕，他托起小罐子，扶着椅子，一步步稳重地向前挪动脚步。当不断地有人往罐子里扔硬币时，他能根据硬币发出的响声，准确地朝投币人的方向点头致谢。

走完一圈后，他继续为乘客吹奏。《在希望的田野上》《邮递马车》和《爱我中华》那优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹响了《爱的奉献》。在我听来，他的吹奏简直达到了大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。

巴士将要到终点站了，他高兴地对大家说：“我最后为大家吹奏一首《好人一生平安》。”悠扬的旋律又一次打动了我们的心，又有人陆续朝他的小罐子掷硬币。一对年轻的夫妻带着四五岁的儿子，让他把数枚硬币放到小罐子里。这一切是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，真诚地说：“愿这孩子健康成长，一生平安！”

不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或者两者兼而有之，人们自始至终沉浸在一种平和的气氛之中。

面对生活中的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，有尊严地行使自己的劳动权利。作为一个健康人，我有什么比不上他？

我下了车，快步往前走，觉得人行道比过去宽敞多了。

1．这篇短文讲了一件什么事？
_______________
2．双目失明的中年男子为什么神情凝重？
________________
3．你从画“ ”的句子中体会到什么？再从文中画出一个这样的句子。
                   
4．从哪看出男子是在乞讨？
________________
5．为什么说这位中年男子的乞讨是庄重的？
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【推荐2】课内阅读片段，回答问题。

新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么读书？”

“为家父而读书。”

“为明理而读书。”

“为光耀门媚而读书。”有人干脆这样回答。

有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：

“为中华之崛起而读书！”

魏夜长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的包负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”

“为中华之崛起而读书！”

魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”

1．写出下面词语的近义词。
坚定——(       )     清晰——(       )     
崛起——(       )     胸怀——(       )
2．联系上下文理解下列词语或句子。
“有志者”的意思是(            )，“效”的意思是(           )，“此生”指(         )，“有志者当效此生”的意思是(          )。
3．在21世纪的今天，我们作为青少年一代，读书的目的又是什么？倾请写下来。
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【推荐3】课内阅读。

①一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾（zēng   céng）迎接远客。”②黛玉纳罕道：这些人个个皆（     ）敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系（xì   jì）谁，这样放诞无礼。

③……因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。”

1．这个片段选自中国古典文学名著《____》，作者是____。
2．请在括号里用“√”给本文的多音字选择正确的读音。
3．请为划横线的字写一个近义词，将其填在旁边的括号里。
4．第②句主要运用_____描写来刻画人物，第③句主要运用_____描写来刻画人物。结合这两句话，请你用一句话来评价一下王熙凤的性格特征。
___________________________________

【推荐1】（真题链接）阅读课文片段，完成练习。

有一天，雾飞到海上。

“我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。

1．选段中的“我”指的是_____ 。“我”把___________藏了起来。
2．选段中的“看不见了”是指(     )、(     )、看不见了。（填序号）
①房屋             ②海水          ③船只          ④蓝色的远方
3．雾还会把什么藏起来呢？仿照选段写一写。
雾把________藏了起来。无论是____________，还是________________，都看不见了。
4．雾去了      ，把      藏了起来。藏起来之后的景色是什么样子的？用“ ”画出来。

【推荐2】课内阅读。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了   紫红的   淡黄的   雪白的   美丽的菊花在秋天里频频点头

1．写出下列词语的近反义词
（近义词）五彩缤纷—(          )     （反义词）凉爽—(        )
2．这段话中主要运用的修辞方法有______、_______。
3．给短文的最后一句话加上标点？
4．短文中分别写到了______、______ 、______、______、______事物。
5．这一段话是围绕哪一句话写的，用“ ”画出来。

【推荐3】课内阅读：《陀螺》选段。

叔叔的礼物不错！

这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！

我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。

然而世间许多事都是不可预料的，我追求“和平”只是个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我挑衅，大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲，一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！

奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来，它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的，结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。

这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！

我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。

这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。

1．根据句意，从文中找出相应的词语。
（1）手脚舞动，形容高兴到极点。( )
（2）形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。( )
（3）说话和神态跟平时一样，没有改变。( )
（4）不三不四，不成样子。( )
2．短文中，“我”当时的心情与感受有哪些变化？从文中分别找出一个四字词语填在表格里。

过程	得到陀螺	遭受嘲笑	战斗胜利
“我”当时的心情与感受	__	___	__

3．“我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。”句中的“小木头块”“丑鸭蛋”是指(      )，对这句话描述有误的是(      )（填序号）
A．作者用小陀螺战胜大陀螺的经历，回味童年的美好生活，字里行间充满童真童趣。
B．这句话体现了作者风趣幽默的语言风格。
C．“我”的陀螺长得不伦不类，但为我带来极大的欢乐和由衷的自豪。
D．“小木头块”和“丑鸭蛋”说明“我”的陀螺外表不太好看，“我”有点不喜欢。
4．下列对“人不可貌相，海水不可斗量”一句描述有误的是（       ）

A．文章表达了对人的外貌的深刻思考。

B．海水不可以用斗去度量，人也不可以凭相貌就低估其未来。

C．“我”的陀螺虽小，但机智、灵活，使自己立于不败之地，所以作者有此感悟。

D．不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为。

5．短文语言生动，富有童趣。请摘抄一个你最喜欢的句子，注意书写格式哦。
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