某天早晨，王老师从家出发步行前往学校，途中在路边一饭店吃早餐，如图所示是王老师从家到学校这一过程中的所走路程s（米）与时间t（分）之间的关系．
（1）学校离他家 米，从出发到学校，王老师共用了 分钟；王老师吃早餐用了 分钟．
（2）观察图形直接回答王老师吃早餐以前的速度快还是吃完早餐以后的速度快？
（1）学校离他家 米，从出发到学校，王老师共用了 分钟；王老师吃早餐用了 分钟．
（2）观察图形直接回答王老师吃早餐以前的速度快还是吃完早餐以后的速度快？
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更新时间：2020-07-22 17:57:44
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【知识点】 从函数的图象获取信息解读
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适中
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【推荐1】为了鼓励学生在家多劳动，甲、乙两所学校采取发放“劳动奖章”的办法． 折线
和射线
分别表示甲、乙两所学校学生获得劳动奖章的个数
（个）和学生每周的劳动时间
（分/周）之间的函数关系图象．
请根据图象解决下列问题：
(1)当学生劳动时间为40（分/周）时，求甲学校学生获得“劳动奖章”的个数；
(2)求
所在直线的函数表达式；
(3)对于相同劳动时间（分/周），设甲、乙两所学校发放劳动奖章相差的个数为
，当
时，求的值．
和射线分别表示甲、乙两所学校学生获得劳动奖章的个数（个）和学生每周的劳动时间（分/周）之间的函数关系图象．请根据图象解决下列问题：
(1)当学生劳动时间
为40（分/周）时，求甲学校学生获得“劳动奖章”的个数；(2)求
所在直线的函数表达式；(3)对于相同劳动时间
（分/周），设甲、乙两所学校发放劳动奖章相差的个数为，当时，求的值．
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解答题-问答题
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(0.65)
【推荐2】学校与图书馆在同一条笔直道路上，甲从学校去图书馆，乙从图书馆回学校，甲、乙两人都匀速步行且同时出发，乙先到达目的地，两人之间的距离y（米）与时间t（分钟）之间的函数关系如图所示．
(1)甲、乙何时相遇？相遇时甲的速度为多少？
(2)求乙到达目的地时，两人之间的距离；
(3)求出线段AB所表示的函数关系式．
(1)甲、乙何时相遇？相遇时甲的速度为多少？
(2)求乙到达目的地时，两人之间的距离；
(3)求出线段AB所表示的函数关系式．
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后，到达距离甲地
的地方，图中的折线表示的是y与x之间的函数关系．
______离甲地400米的时间______
时， y与x之间的函数关系式；
