【尝试应用】
小明将两副大小不同的三角板如图所示放置,和为等腰直角三角形,,连接,,直线经过点B交于M,交于N.
(1)如图1,若,请直接写出与的数量关系;
【类比迁移】
(2)如图2,若点M是的中点,请判断与的位置关系和数量关系,并证明;(小明发现:延长线段至点F,使得,连接,证明了与的关系,便可解决问题)请你按照他的思路,完成证明.
【拓展应用】
(3)如图3,小明又找了两副大小相同的直角三角板,且,,连接,,直线经过点B交于M,交于N,若点M是的中点.求:
① ;
② .
小明将两副大小不同的三角板如图所示放置,和为等腰直角三角形,,连接,,直线经过点B交于M,交于N.
(1)如图1,若,请直接写出与的数量关系;
【类比迁移】
(2)如图2,若点M是的中点,请判断与的位置关系和数量关系,并证明;(小明发现:延长线段至点F,使得,连接,证明了与的关系,便可解决问题)请你按照他的思路,完成证明.
【拓展应用】
(3)如图3,小明又找了两副大小相同的直角三角板,且,,连接,,直线经过点B交于M,交于N,若点M是的中点.求:
① ;
② .
22-23八年级上·广东深圳·期中 查看更多[2]
广东省深圳市高级中学2022-2023学年八年级上学期期中考试数学试卷(已下线)难点特训(一)和三角形的证明有关的压轴大题-【微专题】2022-2023学年八年级数学下册常考点微专题提分精练(北师大版)
更新时间:2022/11/13 08:59:08
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相似题推荐
解答题-证明题
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较难
(0.4)
【推荐1】【问题背景】(1)如图1,点是线段,的中点,求证:;
【变式迁移】(2)如图2,在等腰中,是底边上的高线,为内一点,连接,延长到点,使,连接,若,请判断三边数量关系并说明理由.
【拓展应用】(3)如图3,在中,,,点为中点,点在线段上(点不与点,点重合),过点作,连接,若,,求的长.
【变式迁移】(2)如图2,在等腰中,是底边上的高线,为内一点,连接,延长到点,使,连接,若,请判断三边数量关系并说明理由.
【拓展应用】(3)如图3,在中,,,点为中点,点在线段上(点不与点,点重合),过点作,连接,若,,求的长.
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解答题-证明题
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较难
(0.4)
名校
解题方法
【推荐2】如图锐角∠EAF,B、C分别为 AE、AF上一点.
(1)如图 1,∠EAF=50°,连接BC,∠CBA=α,∠BCA=β,外角∠CBE的平分线与∠FCB的角平分线交于点P,则α+β=_____°,∠P=______°;
(2)Q为∠EAF 内部一点(Q不在CB上),连接BQ、QC,∠QBE和∠QCF的角平分线分别为 BM、CN.
①如图 2,若∠EAF=50°,∠CQB=100°,BM与DN交于点P,则∠BPC的度数为______;
②探究猜想,如图3,若∠CQB和∠EAF 相等,BM与CN有怎样的位置关系?请证明你的猜想;
③BM与 CN 可能垂直吗?若不能说明理由,若能,写出此时∠CQB与∠EAF 的数量关系.
(1)如图 1,∠EAF=50°,连接BC,∠CBA=α,∠BCA=β,外角∠CBE的平分线与∠FCB的角平分线交于点P,则α+β=_____°,∠P=______°;
(2)Q为∠EAF 内部一点(Q不在CB上),连接BQ、QC,∠QBE和∠QCF的角平分线分别为 BM、CN.
①如图 2,若∠EAF=50°,∠CQB=100°,BM与DN交于点P,则∠BPC的度数为______;
②探究猜想,如图3,若∠CQB和∠EAF 相等,BM与CN有怎样的位置关系?请证明你的猜想;
③BM与 CN 可能垂直吗?若不能说明理由,若能,写出此时∠CQB与∠EAF 的数量关系.
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解答题-问答题
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较难
(0.4)
名校
【推荐1】探究
(1)已知如图1,若AB∥CD,P为平行线内的一点请你判断∠B+∠P+∠D= 度,并说明理由.
(2)如图2,若AB∥CD ,P1、P2为平行线内的两个点,请求出∠B+∠P1+∠P2+∠D= 度(不需要说明理由)
(3)如图3,如此类推若AB∥CD,P1、、P2、P3、P4、……Pn为平行线内的n个点,请求出∠B+∠P1+∠P2+∠P3+…….+∠Pn-1+∠Pn+∠D= 度(不需要说明理由)
(1)已知如图1,若AB∥CD,P为平行线内的一点请你判断∠B+∠P+∠D= 度,并说明理由.
(2)如图2,若AB∥CD ,P1、P2为平行线内的两个点,请求出∠B+∠P1+∠P2+∠D= 度(不需要说明理由)
(3)如图3,如此类推若AB∥CD,P1、、P2、P3、P4、……Pn为平行线内的n个点,请求出∠B+∠P1+∠P2+∠P3+…….+∠Pn-1+∠Pn+∠D= 度(不需要说明理由)
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解答题-问答题
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较难
(0.4)
【推荐2】课题学习:平行线的“等角转化”功能.
(1)阅读理解:如图,已知点是外一点,连接、,求的度数.阅读并补充下面推理过程.
又因为,
所以.
(2)方法运用:如图1,已知,求的度数;
(3)深化拓展:已知直线,点为平面内一点,连接、.
①如图2,已知,,请直接写出的度数;
②如图3,请判断、、之间的数量关系,并说明理由.
(1)阅读理解:如图,已知点是外一点,连接、,求的度数.阅读并补充下面推理过程.
解:过点作,所以 , ,
又因为,
所以.
解题反思:从上面的推理过程中,我们发现平行线具有“等角转化”的功能,将、、“凑”在一起,得出角之间的关系,使问题得以解决.
(2)方法运用:如图1,已知,求的度数;
(3)深化拓展:已知直线,点为平面内一点,连接、.
①如图2,已知,,请直接写出的度数;
②如图3,请判断、、之间的数量关系,并说明理由.
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解答题-证明题
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较难
(0.4)
名校
【推荐1】给出如下定义:若一个四边形中存在相邻两边的平方和等于一条对角线的平方,则称该四边形为勾股四边形.(1)以下四边形中,是勾股四边形的为________(填序号即可);
①平行四边形;②矩形;③有一个角为直角的任意四边形;④有一个角为60°的菱形.
(2)如图1,将绕顶点按顺时针方向旋转得到.
①连接,当,时,求证:四边形是勾股四边形.
②如图2,将绕点顺时针方向旋转得到,连接,与交于点.连接.若,,,求的长度.
①平行四边形;②矩形;③有一个角为直角的任意四边形;④有一个角为60°的菱形.
(2)如图1,将绕顶点按顺时针方向旋转得到.
①连接,当,时,求证:四边形是勾股四边形.
②如图2,将绕点顺时针方向旋转得到,连接,与交于点.连接.若,,,求的长度.
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解答题-问答题
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较难
(0.4)
【推荐2】已知:在正方形ABCD的边BC上任取一点F,连接AF,一条与AF垂直的直线l(垂足为点P)沿AF方向,从点A开始向下平移,交边AB于点E.
(1)当直线l经过AF的中点时,与对角线BD交于点Q,连接FQ,如图2所示,求∠AFQ的度数;
(2)直线l继续向下平移,当点P恰好落在对角线BD上时,交边CD于点G,设AB=2,BF=x,DG=y,求y与x之间的关系式.
(1)当直线l经过AF的中点时,与对角线BD交于点Q,连接FQ,如图2所示,求∠AFQ的度数;
(2)直线l继续向下平移,当点P恰好落在对角线BD上时,交边CD于点G,设AB=2,BF=x,DG=y,求y与x之间的关系式.
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解答题-证明题
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较难
(0.4)
【推荐3】如图①,在四边形ABCD的边AB上任取一点E(点E不与A,B重合),分别连接ED,EC,可以把四边形ABCD分成三个三角形,如果其中有两个三角形相似,我们就把E叫做四边形ABCD的边AB上的“相似点”;如果这三个三角形都相似,我们就把E叫做四边形ABCD的边AB上的“强相似点”.
【试题再现】如图②,在△ABC中,∠ACB=90°,直角顶点C在直线DE上,分别过点A,B作AD⊥DE于点D,BE⊥DE于点E.求证∶△ADC∽△CEB.
【问题探究】在图①中,若∠A=∠B=∠DEC=40°,试判断点E是否是四边形ABCD的边AB上的相似点,并说明理由.
【深入探究】如图③,ADBC,DP平分∠ADC,CP平分∠BCD交DP于点P,过点P作AB⊥AD于点A,交BC于点B.
(1)请证明点P是四边形ABCD的边AB上的一个强相似点.
(2)若AD=3,BC=5,试求AB的长.
【试题再现】如图②,在△ABC中,∠ACB=90°,直角顶点C在直线DE上,分别过点A,B作AD⊥DE于点D,BE⊥DE于点E.求证∶△ADC∽△CEB.
【问题探究】在图①中,若∠A=∠B=∠DEC=40°,试判断点E是否是四边形ABCD的边AB上的相似点,并说明理由.
【深入探究】如图③,ADBC,DP平分∠ADC,CP平分∠BCD交DP于点P,过点P作AB⊥AD于点A,交BC于点B.
(1)请证明点P是四边形ABCD的边AB上的一个强相似点.
(2)若AD=3,BC=5,试求AB的长.
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较难
(0.4)
【推荐1】如图,一条抛物线经过原点和点C(8,0),A、B是该抛物线上的两点,AB∥x轴,点A坐标为(3,4),点E在线段OC上,点F在线段BC上,且满足∠BEF=∠AOC.
(1)求抛物线的解析式;
(2)若四边形OABE的面积为14,求S△ECF;
(3)是否存在点E,使得△BEF为等腰三角形?若存在,求点E的坐标;若不存在,请说明理由.
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解答题-问答题
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较难
(0.4)
【推荐2】在四边形中,,.(1)如图1,若,,.
①连接,试判断的形状,并说明理由;
②连接,过作,交的延长线于点,求的面积;
(2)如图2,若,,四边形的面积为,求的长.
①连接,试判断的形状,并说明理由;
②连接,过作,交的延长线于点,求的面积;
(2)如图2,若,,四边形的面积为,求的长.
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