【推荐2】学习探究：我们知道，任何一个二元一次方程在一般情况下有无数个解，如，
当时，；当时，；当时，；当时，；当时，，．．．．．．，
将上面各组值列表：

x	…			0	1	2	…
y	…			3	1	3	…

将以上每组对应值中x的值作为一个点的横坐标，y的值作为这个点的纵坐标，在平面直角坐标系内描出各点，然后，用一条平滑的线将这些点连起来如图所示，观察这些点在一条直线l上，我们称直线l是二元一次方程的图象．
   
实践探究：仿上面材料的方法，按下列步骤，在直线l所在的平面直角坐标系中作二元一次方程的图象．
(1)分别求出当，，0，1，2时对应的y的值，并列表：

x	…			0	1	2	…
y	…		a	3	b	7	…

表中      ，      ；
(2)描点：将表中每组对应值中x的值作为一个点的横坐标，y的值作为这个点的纵坐标，在平面直角坐标系内描出各点；
(3)连线：用一条平滑的线将这些点连起来；
(4)猜想：观察的图象与l的位置关系是          ；
深入探究：
(5)通过解方程组发现，此方程组无解，即方程与方程无公共解，反映在它们的图象上，两直线      交点；（填“有”或“无”）
(6)关于x，y的二元一次方程组，当时，方程组        （填解的情况），方程组中两个方程的图象          （填位置关系）．

【推荐1】姣姣进行铅球专业训练，教练员尝试用数学模型来研究铅球的运动情况，从而做出指导．如图是姣姣在某次比赛前训练时，铅球行进高度与水平距离之间的函数图象，铅球经过的路径可以看作抛物线．铅球在距离地面的A处出手，在距离出手点A水平距离处(即)达到最高点，这次训练的成绩是．
   
(1)求这次训练中铅球经过路径的函数表达式；
(2)求这次训练中，铅球距离地面的最大高度为多少；
(3)这次训练中，铅球抛出的水平距离多大时，铅球离地面的高度为？

【推荐3】在中，，D，E分别为平面内两点，连接，使且．
   
(1)如图1，
①与有怎样的数量关系，请说明理由；
②与有怎样的位置关系，请说明理由；
(2)如图2，若延长与相交于H，且过的中点N，的角平分线交于F，过点A作于M，已知，，．设，请用含x的代数式表示y．