【推荐1】为了解人们平时购物付费的支付方式，八年级某班同学在某商厦对顾客进行随机调查，根据调查结果绘制成如下条形统计图(图1)和扇形统计图(图2)(均不完整)，请根据图中信息，完成下列问题：

(1)求被学生随机调查的顾客人数，并补全条形统计图；
(2)求表示使用“支付宝”支付的扇形圆心角的度数；
(3)某天该商厦人流量为人，其中的人有购物，请你根据此次调查获得的信息，估计当天使用“微信”支付的人数．

【推荐2】某中学为了丰富学生的课外生活，根据实际情况开设特色活动课，有A：合唱团，B：话剧社，C：舞蹈，D：美术四种项目．为了解学生喜欢哪一种项目，随机抽取了部分学生进行调查，并将调查结果绘制成如图所示的条形统计图和扇形统计图．请你结合图中信息解答下列问题：

（1）这次调查中总共抽取了_______人，在扇形统计图中，表示B话剧社所对应的圆心角是_______度；
（2）把条形统计图补充完整.
（3）已知该校有2000人，估计全校喜欢话剧的人数是多少？

【推荐3】某校学生会发现同学们就餐时剩余饭菜较多，浪费严重，于是准备在校内倡导“光盘行动”，让同学们珍惜粮食，为了让同学们理解这次活动的重要性，校学生会在某天午餐后，随机调查了部分同学这餐饭菜的剩余情况，并将结果统计后绘制成了如图所示两个不完整的统计图．

（1）这次被调在的同学共有                 名；
（2）调查的同学中这餐饭菜“剩少量”的有               名，把条形统计图补充完整；
（3）校学生会通过数据分析，估计这次被调查的所有学生-餐浪费的食物可以供名学生用一餐，据此估算，该校名学生一餐浪费的食物可供多少名学生食用一餐？

【推荐1】质量检测部门对甲、乙、丙三家公司销售产品的使用寿命进行了跟踪调查，统计结果如下(单位：年)：
甲公司：4，5，5，5，5，7，9，12，13，15；
乙公司：6，6，8，8，8，9，10，12，14，15；
丙公司：4，4，4，6，7，9，13，15，16，16.
请回答下列问题：
(1)填空：

	平均数(单位：年)	众数(单位：年)	中位数(单位：年)
甲	________	5	________
乙	9.6	________	8.5
丙	9.4	4	________

(2)如果你是顾客，你将选购哪家公司销售的产品，为什么？

【推荐2】阳光中学为了解本校初中学生在学校号召的“积极公益”活动中周末参加公益的时间（单位：），随机调查了该校的部分初中学生．根据调查结果，绘制出两幅不完整的统计图．

请根据以上信息，解答下列问题：
（1）本次接受调查的初中学生人数为_________，扇形图中的值为__________；
（2）求调查的这部分学生参加公益的时间数据的平均数、众数和中位数；
（3）若该校共有800名初中学生，请估计该校在这个周末参加公益时间大于的学生人数．

【推荐3】为了了解某小区居民的用水情况，随机抽查了该小区10户家庭的月用水量，结果如下：

(1) 计算这家庭的平均月用水量；
(2) 如果该小区有500户家庭，根据上面的计算结果，估计该小区居民每月共用水多少吨？

【推荐1】为了提高农民收入，村干部带领村民自愿投资办起了一个养鸡场，办场时买来的3000只小鸡，经过一段时间的精心饲养，可以出售了．下表是从中抽取的100只鸡出售时质量的统计数据．

质量	1.0	1.2	1.5	1.8	2.0
频数	11	23	32	24	10

（1）写出抽取的这100只鸡出售时质量的众数与中位数，并求这出售的100只鸡的平均质量是多少？（结果保留小数点后一位）
（2）根据市场价格，利润是4元/kg，请你估计这3000只鸡全部出售，可以获得的利润是多少元？
（3）本题（2）中用到的统计思想是什么？

【推荐1】为践行习总书记提出的“绿水青山就是金山银山”重要思想，某市举办了“生态文明知识竞赛”．某校从七、八年级中各随机抽取20名同学的竞赛成绩（百分制）进行整理分析（成绩得分用x表示，共分成五组：，绘制了如下不完整的统计图表：

年级	平均数	中位数	众数	满分率
七年级	91			25%
八年级	93	96	98	20%

注：七年级组中的成绩分别是：90，92，92，94
根据以上信息，解答下列问题：
   
(1)补全频数分布直方图，并写出上表中的值：________，________．
(2)七年级小明的成绩为93分，八年级小白的成绩为95分，若把他们两人成绩与各自年级所抽取的20名同学的成绩进行比较，哪位同学的成绒在各自年级抽取的同学中排名更靠前，请说明理由；
(3)七年级共有400人，估计该年级此次竞赛成绩高于平均分91分的有多少人？

【推荐2】我市二月份某一周每天的最高气温统计如下表：

最高气温
天数（天）

(1)求这一周最高气温这组数据的众数与中位数；
(2)求这一周最高气温这组数据的极差与方差．