如果存在正数,使得一个图形(不含内部)上到直线的距离为的点恰好有三个,这个图形就称为直线的“三巧形”,叫做对应的“三巧距”.注意,如果一个图形是某条直线的三巧形,三巧距可以不唯一.
(1)有下列几个命题:
平面上任意两条直线,其中一条直线都不可能是另一条直线的三巧形.
一条直线与一个圆相交,这个圆一定是这条直线的三巧形.
一条直线与一条抛物线相交于两点,这条抛物线一定是这条直线的三巧形.
其中为真命题的有______(只填序号);
(2)在平面直角坐标系中,函数的图象是轴的三巧形,且三巧距为,求的值;
(3)将抛物线在x轴下方的部分沿轴翻折,其余部分保持不变,可以得到函数的图象,记作图形,图形是直线的三巧形.
如果,直接写出此时的三巧距;
如果有唯一的三巧距,直接写出满足条件的的取值范围.
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其中为真命题的有______(只填序号);
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(3)将抛物线在x轴下方的部分沿轴翻折,其余部分保持不变,可以得到函数的图象,记作图形,图形是直线的三巧形.
如果,直接写出此时的三巧距;
如果有唯一的三巧距,直接写出满足条件的的取值范围.
更新时间:2023-12-18 19:19:09
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【推荐1】如图,已知直线与轴、轴分别交于点、,将直线向左平移个单位长度得到直线,直线与轴、轴分别交于点、,连接、.
(1)求直线的函数表达式;
(2)求四边形的面积;
(3)在直线上是否存在点,使得的面积是四边形面积的倍若存在,求出点的坐标;若不存在,请说明理由.
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【推荐2】如图,在平面直角坐标系中,直线分别交x轴、y轴于点A、B,点P为坐标平面内一点.
(1)将直线向下平移5个单位,所得直线的解析式是____________________________;
(2)直接写出与直线关于x轴对称的直线的解析式;
(3)若点P在x轴上,且,求点P的坐标;
(4)若点P在y轴上,在坐标平面内是否存在点Q,使以A、B、P、Q为顶点,且以为边的四边形是菱形,若存在,请直接写出点Q的坐标;否则,说明理由.
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【推荐1】如图,在平面直角坐标系中,抛物线与x轴交于点A、B,与y轴交于点C,连接BC,,对称轴为直线,点D为此抛物线的顶点.
(1)求抛物线的解析式;
(2)点E是第一象限内抛物线上的动点,连接BE和CE,求面积的最大值;
(3)点P在抛物线对称轴上,平面内存在点Q,使以点B、C、P、Q为顶点的四边形为矩形,请直接写出点Q的坐标.
(1)求抛物线的解析式;
(2)点E是第一象限内抛物线上的动点,连接BE和CE,求面积的最大值;
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【推荐2】如图,在平面直角坐标系中,抛物线与x轴相交于O,A两点,顶点为B.
(1)若点B的坐标为,求抛物线的解析式;
(2)已知点,若抛物线与直线QB只有一个公共点,求的最大值;
(3)若点P在抛物线上(不与点O,A,B重合),直线BP交y轴于点C,过点P作轴于D.求证:.
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【推荐1】已知点,过点P作轴于点A,轴于点B,以P为圆心,长为半径作圆交于点C,连接并延长交于点Q.
(1)当点B、P、Q在同一条直线上时.
①如图1,点C是否为线段的中点?若是,请证明;若不是,请说明理由;
②如图2,连接、,两线交于点D,当,时,求的长;
(2)如图3,点M为线段上一动点,过点M作y轴的平行线,分别交、于点N、H.若(m为定值),试探究在点M运动的过程中,的值是否为定值?如果是,请求出这个定值(用含m的代数式表示);如果不是,请说明理由.
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【推荐2】在平而直角坐标系中,对于点P和图形M,若图形M上存在点Q,使得直线经过第四象限,则称点P是图形M的“四象点”.已知点.
(1)在点,,中,___________是线段的四象点;
(2)已知点,若等边(C,D,E顺时针排列)上的点均不是线段的四象点,求t的取值范围;
(3)已知以为圆心且半径为2的,若线段上的点P是的四象点,请直接写出点P的横坐标的取值范围.
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【推荐1】如图1,在矩形ABCD中,,.点E是线段AD上的动点(点E不与点A,D重合),连接CE,过点E作,交AB于点F.
(1)求证:;
(2)如图2,连接CF,过点B作,垂足为G,连接AG.点M是线段BC的中点,连接GM.
①求的最小值;
②当取最小值时,求线段DE的长.
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【推荐2】如图,矩形中,点在上.动点以每秒1个单位的速度从点出发,沿折线段运动.连接,过点作,交矩形的边于点,连接.已知,,.经探究,动点的运动路程为,线段与矩形的边围成三角形面积为,它们之间满足二次函数关系.(1)在动点沿运动的过程中,与的关系如图2所示,求此时关于的函数解析式;
(2)在动点由点A→D运动的过程中,当时,点停止运动,如图3,求此时关于的函数解析式;
(3)在(1)与(2)的条件下,是否存在3个路程,,,(且),使得3个路程对应的面积S均相等,请说明理由.
(2)在动点由点A→D运动的过程中,当时,点停止运动,如图3,求此时关于的函数解析式;
(3)在(1)与(2)的条件下,是否存在3个路程,,,(且),使得3个路程对应的面积S均相等,请说明理由.
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【推荐3】综合实践活动:
【用数学的眼光观察】将一张矩形纸片(如图1)对折,使重合,得到折痕(如图1),把纸片展平,则点F平分边,然后按照如下步骤折叠可使边被三等分.
(1)第一步:在图1的基础上,折出,将与的交点记为G(如图2).
第二步:过点G折叠纸片,使点A、B分别落在边上的点P、Q处,折痕为(如图3).把纸片展平,则点N、Q三等分边.根据上述折叠的步骤,在划横线处完善折叠研究思路:
________;
【用数学的思维思考】
(2)能否用一种不同于(1)的方法折叠,使边被三等分?请借助于备图1说明理由;
【用数学的语言表达】
(3)借助(1)中获得的经验进行折叠,在备图2中使用无刻度直尺把边五等分.(直接画图即可)
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