【推荐1】小梦在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验后，对实验做了如下图所示的改进。

（1）如图甲中，将木板水平固定，___________拉动木块，木块受到的滑动摩擦力与其受到的水平拉力是___________；图乙中，水平拉动木板，待测力计示数稳定后，木块受到的滑动摩擦力与其受到的水平拉力大小___________相等（选填“一定”或“不一定”）；
（2）图乙中，用体积相等的实心木块、铝块分别做实验时，地面对水平木板的滑动摩擦力大小______（选填“相等”或“不相等”）；
（3）如图丙中，水平拉动木板，待测力计示数稳定后，测力计A的示数为4.0N，测力计B的示数为2.6N，木块受到的滑动摩擦力大小为________N。若增大拉力，当A的示数为4.4N时，B的示数为_________N。

【推荐2】小明用如图甲所示的装置，探究摩擦力的大小与哪些因素有关。
（1）实验时，小明将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿_______方向拉动木块，并使木块做匀速直线运动。
（2）实验时，小明记录的部分数据如下表所示：

序号	木块放置情况	木板表面情况	压力/N	弹簧测力计示数/N
1	平放	木板	6	1.2
2	平放	木板	8	1.6
3	平放	木板	10	2.0
4	平放	木板上铺棉布	6	1.8
5	平放	木板上铺毛巾	6	3.0

a.分析序号___________三组数据可知：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关；当接触面是木板时，滑动摩擦力f大小与接触面所受压力F大小的关系式是___________。
b.如要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，应选序号___________三组数据进行分析。
（3）小明在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化。他请教老师后，知道可用F﹣t图象表示拉力随时间的变化情况。若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F﹣t图象如图乙所示，其中0～4s木块处于静止状态，分析图象可知：要使木块由静止开始运动，至少要用___________N的水平拉力才能拉动木块；如果实验时木块所受的拉力是2.0N，下列对木块运动状态的判断中一定正确的是___________（选填字母符号）。

A． 静止       B． 匀速直线运动       
C． 静止或匀速直线运动       D． 条件不足，无法判断

【推荐3】在探究“滑动摩擦力大小与压力的关系”实验中，王瑞选取了如下实验器材：长木板、木块、砝码（1个）、棉布、毛巾、弹簧测力计。

（1）此实验是根据______原理测出摩擦力大小；
（2）开始拉木块时，水平拉力逐渐增大，但木块仍然静止，木块所受的摩擦力______（填“变大”、“变小”或“不变”）；
（3）匀速直线拉动木块，弹簧测力计的示数如图甲所示，为______N；
（4）在木块上放上一个砝码，然后匀速直线拉动木块，弹簧测力计示数如图乙所示。通过甲、乙两次实验得出的结论是在接触面粗糙程度相同的情况下______；
（5）王瑞同学利用如图丙装置探究“滑动摩擦力大小是与压力有关，还是与重力有关？”这一问题，实验步骤和数据记录如表：

实验步骤	台式测力计示数F/N	金属盒重力G/N	弹簧测力计示数f/N
①把金属盒放在质量不计的白纸上，在拉动白纸的过程中读出测力计的示数	4.8	4.8	1.9
②将质量不计的氢气球系在金属盒上，重复步骤①的实验	3.2	4.8	1.2
③氢气球仍系在金属盒上，往金属盒加入适量的沙子，使台式测力计的示数为4.8N，再重复步骤①的实验	4.8	6.4	1.9

a.实验步骤②使用氢气球是为了改变______（选填“金属盒对纸的压力”或“金属盒的重力”）；
b.根据实验步骤②、③的数据______（选填“能”或“不能”）说明摩擦力大小与压力有关；
c.要分析摩擦力大小与重力大小是否有关，应选择实验步骤______两组数据进行分析。

【推荐1】在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小明做了如图1所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。弹簧测力计的示数依次为1N、1.5N和2N。
        

（1）实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面做匀速直线运动，根据______知识可知：滑动摩擦力的大小等于拉力的大小，这种测摩擦力的方法是______（选填“直接”或“间接”）测量法；
（2）第1次和第2次两图所示的实验说明：接触面粗糙程度相同时，______，滑动摩擦力越大；
（3）比较第______次两图所示的实验说明：压力相同时，______，滑动摩擦力越小。
（4）小明在图2甲实验中发现较难保持木块匀速运动，弹簧测力计示数不稳定。于是，他与同学们一起改进实验，如题图乙所示，固定弹簧测力计，通过拉动长木板进行实验，实验记录如下表，则木块所受的滑动摩擦力大小为______N，写出用题图2乙装置的一条优点：____________。

实验次数	长木板运动情况	弹簧测力计示数/N
1	匀速	2.0
2	由慢到快	2.0
3	由快到慢	2.0

【推荐2】在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中：

（1）实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做___________运动，此时，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
（2）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与___________的关系。
（3）根据乙、丙两次实验___________（能/不能）探究影响滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，原因是___________。
（4）在操作过程中小明还发现，如丁实验所示，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使物块在木板上沿水平方向做匀速直线运动，这时弹簧测力计对物块的拉力和物块受到的滑动摩擦力___________（是/不是）一对平衡力，丁实验中物块受到的滑动摩擦力___________甲实验中物块受到的滑动摩擦力（大于/等于/小于）。
（5）小华用图戊的装置进行实验，当他用的水平力向右匀速拉动木板时，弹簧测力计示数稳定且为，则A受到木板的摩擦力为___________，方向为___________。若增大为，则弹簧测力计的示数将___________（增大/减小/不变）。

【推荐3】在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，实验装置如图所示，选取三个相同的木块分别放在不同的接触面上，其中甲、乙两图的接触面是相同的木板，丙图的接触面是棉布。

（1）实验中用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做______运动；
（2）由图______可以探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度关系；
（3）若乙装置中，木块在运动过程中拉力突然变大，滑动摩擦力将______（选填“不变”、“变大”或“变小”）；
（4）评估此实验方案的不足之处是______。（答出一条即可）

【推荐1】在学过摩擦力知识后，小明想探究：摩擦力大小是否与压力、重力都有关系？他利用如图所示的装置进行探究实验。
实验步骤如下：
①把金属盒放在质量不计的白纸上，读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数。
②将质量不计的氢气球系在金属盒上，读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数。
③再往金属盒注入适量的沙子，使台式测力计示数与步骤①中的示数相等，拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数。
实验相关数据如下表：

实验序号	台式测力计示数F1/N	金属盒总重力G/N	弹簧测力计示数F2/N
①	4.8	4.8	1.8
②	3.2	_________	1.2
③	4.8	6.4	1.8

（1）此实验是根据_________原理测出摩擦力大小的。
（2）与直接用弹簧测力计拉动金属盒测量摩擦力相比，拉动白纸进行实验具有容易操作的优点，具体体现在_________（写出一条即可）。
（3）请你补齐上表中空格中的数据，其值为_________N。
（4）实验中是通过_________来改变金属盒总重力的。
（5）比较实验步骤_________（填序号）的数据，说明摩擦力大小与重力无关。
   

【推荐2】小华在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时：

（1）如图甲所示，出现的操作错误是___________，纠正错误后，他应拉动弹簧测力计使木块做___________运动。若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力___________（填“变大”、“变小”或“不变”）。
（2）图丙、丁中铜块和木块叠在一起的目的是使___________相同，根据弹簧测力计的读数可知，___________（填“铜块”或“木块”）的下表面更光滑。
（3）将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来的一半。他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为他的探究过程中存在的问题是___________，请你帮他提出改进措施：___________。

【推荐3】某实验小组猜想滑动摩擦力大小可能与压力大小、接触面粗糙程度及接触面的大小有代关。他们选用长木板、木块、砝码、棉布、毛巾、弹簧测力计等实验器材，对“滑动摩擦力大小与压力的关系”进行了探究。
   
（1）用弹簧测力计沿水平方向拉木块，拉力逐渐增大，但木块仍然静止，木块所受的摩擦力______（选填“变大”“变小”或“不变”）；
（2）水平拉动木块沿木板做匀速直线运动，测力计示数如图甲所示，为______N：若增大测力计的拉力，木块所受的滑动摩擦力______（选填“变大”“变小”或“不变”）；
（3）在木块上分别放上不同数量的砝码，然后水平拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数，根据数据作出了如图乙所示的图象。通过实验得出的初步结论是______；
（4）要进一步探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，请你简要说明实验方案______；
（5）为了探究滑动摩擦力的大小与接触面积的关系，小明认为可以将图甲中的木块沿竖直方向切成两部分进行实验，然后与（2）中摩擦力大小进比较。这种做法是错误的，因为______。

【推荐1】在探究“二力平衡的条件”的实验中，小刚同学采用的实验装置如图甲所示，小华同学采用的实验装置如图乙所示。

（1）这两个实验装置中，你认为装置 _____（选填“甲”或“乙”）更科学；
（2）在装置乙中，将小车水平旋转一定角度，松手后，发现小车旋转后又恢复原状，这说明两个力必须作用在同一 _______（选填“物体”或“直线”）上，物体才能平衡；
（3）进一步的实验表明：同时作用在一个物体上的两个力，如果 _________，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡；
（4）在探究完“二力平衡条件”的实验后，利用该装置继续进行探究，剪断小车左边的细线后，小车由静止向右运动，此现象说明力可以改变物体的 _________。

【推荐2】在“探究二力平衡条件”的实验中，小明设置的实验装置如图甲所示。

   

（1）实验时，向左盘和右盘同时放入等重的砝码，这时木块保持静止，但小明在实验时发现，若向左盘和右盘同时放入不等重的砝码，木块仍然保持静止，则产生这一现象的原因是 ____________；
（2）现保持F₁与F₂的大小相等，将木块换成小车，然后扭转一个角度，松手后，小车将发生转动，据此可以得出二力平衡时需要满足的一个条件是 ______；
（3）在探究同一问题时，小红设计了如图乙所示的实验，同学们认为小红的实验优于小明的实验，其主要原因是______ ；
A.小卡片容易扭转          B.小卡片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡       D.减小摩擦力对实验结果的影响
（4）乙图中由于 ________，故小卡片的重力可忽略不计；
（5）利用如图丙所示的装置，两个滑轮安装成不同的高度，能否探究二力平衡的条件。答：_______ ；
（6）小华认为，若采用如图丁所示的方案，必须测出物体所受的 _________和 _________的大小来进行比较。研究发现，在小华的方案中，只能根据相互作用的关系直接测 __________的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以此方案无法实施。

【推荐3】如图所示，在“探究二力平衡条件”的实验中：
（1）把木块放在较 ______（选填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向两端的盘里加砝码，当两盘砝码质量 ______（选填“相等”或“不相等”）时，木块静止，且两盘里砝码质量 ______（选填“相等”或“不相等”）时，木块不静止，才能说明相互平衡的两个力大小相等；
（2）保持两盘砝码的质量相等，把木块扭转一个角度后松手，观察到木块发生 ______，恢复到原来位置又处于静止状态；这个操作是用于探究：作用在同一物体上的两个力平衡时需要满足 ______的条件；
（3）在此实验中用 ______（选填“小车”或“木块”）效果较好；其原因是 ______。