【推荐1】在“探究串联电路电压的特点”活动中：
（1）如图所示，实验中应选择规格______（填“相同”或“不同”）的小灯泡；
（2）在测L₁两端电压时，闭合开关，发现电压表示数为零，原因可能是______或______；
（3）小芳保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量L₂两端电压。你认为她能否测出L₂两端电压？______，理由是______；
（4）纠正错误后，小芳完成了三次实验，并记录了数据。分析下表中的数据，可得出的结论为：串联电路两端的总电压______。

实验次数	L1两端的电压/V	L2两端的电压/V	串联总电压/V
1	1.4	1.4	2.8
2	1.2	1.6	2.8
3	1.1	1.7	2.8

【推荐2】在“探究串联电路中电压的规律”实验中，小明同学设计了如图所示的电路。
（1）小明用电压表分别测出L₁和L₂两端电压及串联总电压，经过多次实验，并记录了数据。分析下表中的数据，可得出的结论为：_______。

实验次数	L1两端的电压/V	L2两端的电压/V	串联总电压
1	1.5	1.3	2.8
2	1.2	1.6	2.8
3	1.1	1.7	2.8

（2）小明进行多次实验的主要目的是_______（选填“寻找普遍规律”或“减小实验误差”）。

【推荐3】在做“探究并联电路中电流规律”实验中，小明和小华合作完成了探究。

（1）如图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是______（选填“A”“B”或“C”）处的电流；
（2）如图甲，测出A、B、C三处电流后可以得出初步结论______（只写表达式），为了得到更普遍的规律，操作方法是：______；
（3）二人继续探究“串联电路的电压关系”，实验电路如图丙所示，用某次实验用电压表测得U_AB＝1.3V，U_BC＝1.7V，U_AC＝3V，得到串联电路的电压规律是______（用文字表达）。

【推荐1】小明做“测量小灯泡电功率”的实验，电路图如图所示。小灯泡的额定电压为2.5V，灯丝的电阻约为6Ω。请你帮他完成下列内容：
（1）根据图，请用笔划线代替导线完成图电路连接；___________

（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应滑至___________（选填“A”或“B”）端；
（3）闭合开关，移动滑片P至某一位置时，电压表的示数如图所示，要测量小灯泡额定功率，则滑片P应向___________（选填“A”或“B”）端移动，直到电压表示数为2.5 V为止；

（4）当小灯泡正常发光时，电流表示数如图所示，则小灯泡的额定功率是___________W。

【推荐2】在探究“用滑动变阻器改变电流强度”的实验中，左图是滑动变阻器的示意图，右图是实验电路图．
(1)将M、N分别接到滑动变阻器的接线柱A、C上，闭合开关前，应把滑片移到________(填“A”或“B”)端．
(2)闭合开关，当滑片P向左(即向A端)移动时，电压表的示数将________．(填“增大”“减小”或“不变”)．

【推荐3】某同学自制了一种测定风速的装置，如图所示。其中风速表由电流表改装而成，R为定值电阻，R₁为滑动变阻器，“T”型管道的竖直管内装有可上下自由移动的轻质活塞A，A和滑动变阻器的滑片相连，无风时滑片在滑动变阻器的最下端。

（1）电阻R的作用是 ___________；
（2）风速越快时，活塞A上方的压强越 ___________；
（3）通过分析发现：当无风时，电流表的示数 ___________零（选填“等于”或“不等于”）；并且风速越大时，电流表的示数越 ___________；
（4）若用电压表代替电流表，电压表应并联在 ___________两端，此时风速越大时，电压表示数越大。

【推荐1】在研究“电流与电阻的关系”的实验时：

（1）请在图甲中把余下部分的电路用笔画线代替导线连接完整______；（要求滑动变阻器的滑片向右滑动时连入电路的电阻变大）
（2）连接电路时，开关应该是______的；在某次测量中，电流表的示数如图乙所示，电流为______ A；
（3）实验中，滑动变阻器的主要作用是_____________；
（4）当把电路中5的电阻换成一个10的电阻时，应该将滑动变阻器的滑片向______移动（填“左”或“右”）。

【推荐2】在做“探究导体中电流跟电阻的关系”的实验中。实验器材有：学生电源恒为6V，电流表、电压表、定值电阻（5Ω、10Ω、20Ω各一个）、开关和导线若干。

（1）请根据图甲所示的电路图用笔画线代替导线将图乙所示的实物连接完整______；
（2）滑动变阻器在该实验中除了保护电路外，另一个作用是控制定值电阻______不变；
（3）连接电路时，小明已将5Ω电阻接入电路，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，电压表有示数，电流表始终无示数，造成这一现象的原因可能是定值电阻R______；
（4）改正错误后，当小明再换接20Ω电阻时，无论怎样调节滑动变阻器，都不能使电压表示数为1.5V，分析其原因可能是滑动变阻器规格不符合要求，为完成整个实验，应该选取哪种规格的滑动变阻器______；
A.30Ω1.5A
B.40Ω1.5Ω
C.50Ω1.0A
D.60Ω1.0A
（5）图丙是另外一组同学们根据测得的实验数据绘制的电流I随电阻的倒数变化的图象，由图象可知该组实验中不同电阻两端的电压为______V；
（6）当R的电阻由5Ω更换为10Ω时，闭合开关后，电压表的示数将______（选填“变大”、“不变”或“变小”），为正确完成实验，此时应将滑动变阻器的滑片向______（选填“左”或“右”）端滑动。

【推荐3】小昊同学在“探究电流与电阻的关系”的实验时，选用如下器材：电源（电压为 6V）、标有“25Ω 1A”的滑动变阻器、电流表、电压表、开关、5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值电阻各一个、导线若干，实验过程中控制定值电阻两端电压为 2V 不变。

（1）图甲是小昊连接的部分实验电路，请将电路补充完整；______
（2）连接电路后，某次实验时，经正确调节后，电流表的示数如图乙所示为______A，此时连入电路的定值电阻是______Ω；
（3）接着小昊将5Ω电阻接入电路，他应将滑动变阻器的滑片向______（选填“左”或“右”）调节，直到_______时，读取电流表的示数；
（4）当将15Ω电阻接入电路时，无论怎样移动滑动变阻器的滑片都无法完成实验，想要顺利完成后面两组实验，需要将______（选填“5Ω”“10Ω”或“5Ω和 10Ω串联”）的电阻接入电路；
（5）小昊利用如图丙所示的电路测量未知电阻R_x的阻值大小。下面是他的实验过程，请你帮他完成实验。（R₀的阻值已知）
①闭合开关S和S₂，断开S₁，读出此时电压表示数为U₁；
②______，读出此时电压表示数为U₂；
③电阻R_x的阻值的表达式为______。

【推荐1】如图所示是“探究通过导体的电流与电压、电阻之间的关系”的电路图。所用实验器材是：电源（6V）、电流表（0~0.6A）、电压表（0~3V）、电阻箱（0~999.9Ω）、滑动变阻器（50Ω       2A）、开关、导线若干。

（1）探究电流与电压的关系时，所测得的几组电压、电流值见表 1。分析表中数据可知：电阻箱接入电路的阻值为_______Ω；
表 1   

实验序号	电压 U/N	电流 I/A
1	1.0	0.10
2	1.5	0.15
3	2.0	0.20

（2）探究电流与电阻的关系时，所测得的几组数据见表 2。分析表中数据可知：当导体两端电压一定时， 通过导体的电流与导体的电阻成_______关系。
表二

实验序号	电阻 R/Ω	电流 I/A
1	5	0.40
2	10	0.20
3	20	0.10

【推荐3】同学们利用以下器材探究“电流与电压、电阻的关系”。学生电源（调至6V进行实验）、电流表（0~0.6A）、 电压表（0~3V）、 定值电阻（5Ω、10Ω、20Ω各一个） 、 开关、滑动变阻器和导线若干。

（1）请根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将图乙所示的实物连接成完整电路（要求连线不得交叉）；(           )
（2）开关闭合后，发现电压表无示数，电流表有示数，故障可能是定值电阻R___________；
（3）排除故障后，闭合开关，改变滑片的位置，记录的实验数据如表格所示。请将表格去填写的数据补充完整；___________

电压U/V	1.0	1.5	2.0
电流 I/A	0.2		0.4

（4）之后再将另外两个定值电阻分别接入电路中，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，利用描点法得到如图丙所示的电流Ⅰ随电阻R变化的图像。实验中若定值电阻从20Ω换成10Ω时，不进行其它操作就闭合开关，此时滑动变阻器的滑片应向 ___________（选填“A”或“B”）移动，直到电压表的示数为 ___________V；
（5）为完成整个实验，滑动变阻器最大阻值至少为 ___________Ω；
（6）将图甲电路中的定值电阻换成小灯泡，测量了额定电压为“2.5V”小灯泡的电阻，并描绘了其电流随电压变化的图像，图像中a、b两点电阻的大小关系是R_a___________R_b（选填 “<” “>” 或“=” ） ；
（7） 接下来同学们继续用如图所示电路，测未知电阻R_x的阻值，但实验过程中电流表突然烧坏，不能正常使用，同学取下电流表并使用新的电源和最大阻值为R的滑动变阻器设计如图戊所示电路，实验步骤如下：
①将滑动变阻器滑到最左端，闭合开关S，读出电压表的读数，记为U₁；
②___________， 闭合开关S，读出电压表的读数，记为U₂；
③则被测电阻Rₓ的阻值为：R_x=___________。   （写出表达式）