【推荐1】在“阻力对物体运动影响的实验”中，如图所示，用同一小车从同样的斜面上同一高度滑下，接着在材料不同的平面上继续运动，分别停止在图中所示的位置。
   
（1）为了使小车在材料不同的平面上开始运动时有相同的速度，应让小车从斜面的______滑下来；
（2）小车在不同的平面上运动的距离不相等，是因为小车受到阻力不同，越光滑的表面，受阻力越_____（选填“大”或“小”），小车速度减小越______（选填“快”或“慢”）；
（3）进一步推理出结论：如果物体在运动中不受任何力，它将做______。

【推荐2】如图所示，是某同学研究牛顿第一定律的模拟实验装置。根据图中实验现象，可以分析得出以下结论：

（1）为了得出科学结论，三次实验中应使小车运动到斜面底端时的速度 _____（选填“相等”或“不等”），即小车应从斜面上的 _____静止释放；
（2）三次实验中，小车在水平面上受到摩擦力最大的是第 _____次，小车在水平面上滑行速度越来越慢，此时摩擦力大小 _____（填“变大”、“变小”或“不变”）；
（3）进一步推理可知，若水平面绝对光滑（即小车不受摩擦力），则小车会在水平面上做 _____运动。

【推荐3】小宇骑车时发现，不踩踏脚板，车也能滑行一段距离。他在不同的路面上多次尝试后猜想：车滑行的距离可能与路面的粗糙程度和速度有关。为探究其中的奥秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做实验，并用毛巾、棉布、木板等改变水平桌面的粗糙程度。

（1）为了探究小球在水平面上的滑行距离与速度的关系，小宇应先后三次将小球从斜面的 _____（选填“同一”或“不同”，下同）高度处释放，比较小球在 _____粗糙面上滑行的路程；
（2）为探究小球滑行距离与水平面粗糙程度的关系。小宇先后三次将小球从斜面上的同一高度处释放，三次实验结果如图甲所示，由此得到结论：接触面越光滑，阻力越 _____，通过的距离越长。小宇认为，通过进一步推理可以得出结论：运动的物体如果不受阻力作用，物体将处于 _____状态；
（3）为了模拟研究汽车超速带来的安全隐患，李斌同学设计了如图乙所示的探究实验：
将A、B两个小球先后从同一装置，高分别为h_A、h_B的位置滚下同一粗糙水平面（m_A<m_B，h_A>h_B），推动小木块运动一段距离后静止。同组的小红认为他这样设计实验得出的结论有问题，理由是 _____，若没有改正错误，此时在如图乙所示的①②两次实验中，木块移动过程中受到的摩擦力分别为f₁、f₂，则f₁_____f₂（选填“>”“ <”或“＝”）。

【推荐1】如图所示，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，观察将毛巾、棉布分别铺在水平木板上和只有木板的三种情况下，让小车分别从斜面顶端由静止下滑，研究小车在水平面上滑行的距离。

(1)实验中每次均让小车从斜面顶端由静止下滑的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小________（填“相等”或“不相等”）。
(2)实验中改变小车所受阻力大小，是通过改变________来实现的。
(3)实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近；在棉布表面滑行的距离较远；在木板表面滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越______（填“快”或“慢”）。
(4)推理：如果小车在水平面上滑行，受到的阻力越来越小，直到变为零，它将做_______。
(5)在大量经验事实的基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出了牛顿第一定律，所以牛顿第一定律虽然不是直接由实验得出的，但是通过符合逻辑的_______得出的正确结论。
(6)牛顿第一定律告诉了我们物体的运动_______（填“需要”或“不需要”）力来维持，一切物体都有保持原来_______不变的性质。
(7)小车运动过程中的阻力主要是摩擦力，本实验还告诉我们，在其它因素不变情况下，接触面对摩擦力大小的影响是______。（意思表述清楚即可）

【推荐2】在“探究运动变化和力的关系”实验中，装置如图（1）所示。

（1）为了得出科学结论，三次实验中小车都从相同斜面上的________（选填“相同” 或“不同”）位置处由静止自由释放；
（2）下面是记录实验情况的表格，请将表格内（a）处的项目内容补充完整________；

实验序号	水平部分材料	阻力大小	（a）
①	毛巾
②	棉布
③	木板
结论

（3）小车进入水平面后，在运动过程中受到的一对平衡力是________和________；
（4）在此实验的基础上，进一步推理可得：若小车不受阻力，则小车会在水平面上________；
（5）这个探究活动整体采用的是“实验推理法”，过程中还包含的研究方法是________（写出一个就行）；
（6）仅利用以上实验器材，还可以探究的是_____。
①惯性大小与速度的关系   ②动能大小与速度的关系
③重力势能与质量的关系   ④重力势能与高度的关系
A．①②                                                        B．①③                                                        C．②④                                                        D．①②③④

【推荐3】如图所示是探究运动和力关系的实验，这个实验采用了三种实验方法：

   
（1）转换法：通过比较小车在水平面上运动的______来判断阻力的大小；
（2）让小车从斜面的同一高度由静止自由滑下，控制小车到达水平面时的______相同，通过改变水平面的粗糙程度来改变阻力的大小；采用的实验方法是______；
（3）实验推理法：由实验推理出，若物体不受阻力时，物体的速度将______，永远做______运动。

【推荐1】如图，某学习小组同学在做水火箭实验时，对水火箭的水平飞行距离与哪些因素有关的问题进行了研究，并设计了多个方案．其中的一个方案是：在容积为2 000ml的可乐瓶内装上不同体积的水，每次发射的角度均为20°，向瓶内打气直至橡皮塞从瓶口冲出，使水火箭向前射出．
下表是他们在实验中收集到的数据：

（1）由该实验方案可知，他们研究的问题是______．
（2）分析表中数据可得出的结论是：在可乐瓶容积为200 0ml、发射角度为20°的情况下，______．
（3）可乐瓶内的水向后喷出，水火箭就向前飞出，这一现象说明了______．

【推荐2】某实验小组进行“测量滑轮组的机械效率”的实验，同时“探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关”，他们猜想滑轮组的机械效率可能与动滑轮的个数、物重和物体上升的高度等因素有关。
（1）他们按照如图所示的装置进行实验，其中乙、丙实验用的是同一滑轮组。在实验过程中，应______拉动弹簧测力计；
（2）他们记录的数据如下表所示，丙实验中滑轮组的机械效率为______；

实验次序	实验装置	钩码总重 G/N	钩码上升高度h/m	拉力F/N	绳子自由端移动距离s/m	机械效率η
1	甲	1	0.1	0.6	0.2	83.3%
2	乙	1	0.1	0.4	0.4	62.5%
3	丙	2	0.1	0.65	0.4
4	甲	1	0.2	0.6	0.4	83.3%

（3）对比分析第____次实验数据可知，同一滑轮组的机械效率与提升的物重有关；
（4）对比分析第1、4次实验数据可知，同一个滑轮组的机械效率与物体上升的高度____。

【推荐3】疫情防控期间，小明是班级的卫生员，负责使用额温枪测量同学们的体温，在测量过程中发现同学们之间的体温相差较大，同一位同学连续三次体温测量值不相同。为了能够提高测量的精确度，小明提出猜想：体温的测量值可能与测温的部位、测量的距离有关。并进行了下面的探究活动：
（1）额温枪测量人体温度，利用的原理是不同体温的人向外辐射的______强度不同。
（2）探究与测温部位的关系时，保持测温仪与人体的______相同。对四位同学的额头与手腕分别进行了测量，数据记录如表：

	甲	乙	丙	丁
额头/℃	36.6	37.0	36.8	36.8
手腕/℃	36.4	36.4	36.2	36.2

实验数据表明，小明的猜想是正确的。小明建议要考虑不同部位对测量结果的影响。
（3）探究与测温距离的关系时，保持______相同，实验数据如表：

间距（cm）	1	2	3	4	5	10	15	20	25	30
温度（℃）	36.5	36.5	36.5	36.4	36.3	36.1	35.7	35.1	34.7	34.1

由数据可知，在有效测温距离内，所测体温值与测温距离______（填“有关”或“无关”），小明建议这种型号测温仪的有效测温距离在______cm以内。