在探究“二力平衡的条件”的实验中,睿睿和欣欣两位同学采用的实验装置分别如图甲、乙所示。_______ ,此时小木块水平方向上受到的力_______ (选填“平衡”或“不平衡”)。
(2)欣欣同学的实验装置采用轻质卡片的目的是减小其________ 对实验的影响,在卡片平衡时,用剪刀将卡片从中间剪开,并观察随之发生的现象。由此可以得到二力平衡的一个条件是:相互平衡的两个力作用在______ 上。
(3)在乙图的装置中,将卡片旋转一定角度(如图丙所示),松手后,发现卡片旋转后又恢复原状,这说明两个力必须作用在_______ 上,物体才能平衡。为了验证上述结论,能否采用“将卡片往下拉过一定距离(如图丁所示)”的操作方式,请判断并说明判断理由:________ 。
(4)如图戊所示,若两个滑轮的位置没有调节在同一高度,就开始多次实验,得出的结论_______ (选填“可靠”或“不可靠”)。
(1)睿睿同学在探究过程中左、右两个小盘内各放一个50g的砝码,这是用于探究两个力的大小和方向对物体平衡的影响,接着,他在右边小盘内又加入一个5g的小砝码,发现小木块仍然静止,其原因是木块受到
(2)欣欣同学的实验装置采用轻质卡片的目的是减小其
(3)在乙图的装置中,将卡片旋转一定角度(如图丙所示),松手后,发现卡片旋转后又恢复原状,这说明两个力必须作用在
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更新时间:2023-04-26 20:29:17
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【推荐1】在“探究二力平衡条件”的实验时,小明先采用图甲的装置,发现实验效果不理想;经过思考,他用类似图乙的方式把小车悬挂起来,仍不能完成探究任务;又将小车改为轻质卡片,进行了如下操作。第一步,将图乙中卡片两端的细线绕过滑轮并各挂一个质量相同的钩码,使卡片保持静止;第二步,为验证“相互平衡的两个力必须作用在同一直线上”,进行了相应的操作;第三步,在图乙的状态下,将卡片剪开。观察每次实验的现象并得出结论。请你解答:
(1)他将图甲的小车悬挂起来是为了减小___________ 对实验结果的影响,随后又选用轻质卡片替代小车是为了___________ 。
(2)第二步选用图___________ (选填“丙”或“丁”)的操作更具有针对性,这是因为另一种操作不能控制卡片所受的两个力___________ 。
(3)第三步是为了验证___________ 。
(1)他将图甲的小车悬挂起来是为了减小
(2)第二步选用图
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【推荐2】如图甲是实验小组的同学探究二力平衡条件时的实验情景.
(1)小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向_____ ,并通过调整_____ 来改变拉力的大小.
(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片_____ (选填“能”或“不能”)平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究_____ .
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是_____ .
(4)另一实验小组发现当卡片静止时,拉线不在同一直线上(如图乙所示),此时卡片_____ (选填“处于”或“不处于”)平衡状态,造成这种现象的主要原因是_____ .
(5)小明同学也对该实验进行了探究,但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度(如图丙所示),你认为_____ 选填“能”或“不能”)用小明的装置进行实验.
(1)小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向
(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是
(4)另一实验小组发现当卡片静止时,拉线不在同一直线上(如图乙所示),此时卡片
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【推荐3】如图是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向________ ,并通过调整 ________ 来改变拉力的大小;
(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片________ (选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 ________ ;
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在如图所示情况下,小华下一步的操作是:________ ;
(4)在探究二力平衡条件时,最好最后验证________ 。
A.不在同一直线上的二力能否平衡
B.不在同一物体上的二力能否平衡
C.大小不等的二力能否平衡
D.方向不相反的二力能否平衡
(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向
(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在如图所示情况下,小华下一步的操作是:
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【推荐1】某实验小组利用图甲所示的实验装置做“探究二力平衡的条件”实验时,请问:
(1)实验时应选择较______ (选填“光滑”或“粗糙”)的实验桌面;(2)在图甲实验的基础上,将小车在水平桌面上扭转一个角度后释放,观察小车的运动状态,这样做的目的是探究两个平衡的力是否作用在______ ;
(3)为了探究两个平衡的力是否作用在同一个物体上,小明用轻质卡片代替小车做实验,加图乙所示,他将要对卡片进行的操作是______ ;
(4)实验中定滑轮的作用是改变力的方向,通过调整______ 可以改变拉力的大小。
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(3)为了探究两个平衡的力是否作用在同一个物体上,小明用轻质卡片代替小车做实验,加图乙所示,他将要对卡片进行的操作是
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【推荐2】利用如图所示装置和器材“探究二力平衡的条件”。
(1)将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上,并在两个线端分别挂上钩码,使作用在卡片上的两个拉力方向_______ ,且在一条直线上。当卡片平衡时,从钩码质量看,卡片两边所受的拉力_______ ;
(2)为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡,可用手将卡片______ ,观察卡片______ (刚释放时/最终)是否保持平衡;
(3)在卡片平衡时,用剪刀将卡片从中间剪开,并观察随之发生的现象。由此可以得到二力平衡的又一个条件是两个力作用在______ ;
(4)该实验在选择卡片时,选用“轻质”卡片的目的是______ ;
(5)为了提高本实验效果,要尽可能减小两个滑轮的______ 。
(1)将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上,并在两个线端分别挂上钩码,使作用在卡片上的两个拉力方向
(2)为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡,可用手将卡片
(3)在卡片平衡时,用剪刀将卡片从中间剪开,并观察随之发生的现象。由此可以得到二力平衡的又一个条件是两个力作用在
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【推荐3】如图(a)、(b)所示,某小组同学以____________ (选填“硬纸板”或“弹簧测力计”)为研究对象,利用弹簧测力计、细线等器材进行实验,该小组同学是在做“探究____________ ”实验。按图(a)所示进行实验操作时,应在硬纸板处于____________ 状态下读取测力计的示数;按图(b)所示进行实验操作时,松手后硬纸板____________ (选填“能”或“不能”)平衡,这是在探究相互平衡的两个力是否在同一直线上。
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