组卷网 > 初中物理综合库 > 力学 > 运动和力 > 二力平衡的条件及应用 > 探究二力平衡的条件 > 探究二力平衡的条件的实验过程及注意事项
题型:实验题 难度:0.65 引用次数:128 题号:19054010
在探究“二力平衡的条件”的实验中,睿睿和欣欣两位同学采用的实验装置分别如图甲、乙所示。

      

(1)睿睿同学在探究过程中左、右两个小盘内各放一个50g的砝码,这是用于探究两个力的大小和方向对物体平衡的影响,接着,他在右边小盘内又加入一个5g的小砝码,发现小木块仍然静止,其原因是木块受到_______,此时小木块水平方向上受到的力_______(选填“平衡”或“不平衡”)。
(2)欣欣同学的实验装置采用轻质卡片的目的是减小其________对实验的影响,在卡片平衡时,用剪刀将卡片从中间剪开,并观察随之发生的现象。由此可以得到二力平衡的一个条件是:相互平衡的两个力作用在______上。
(3)在乙图的装置中,将卡片旋转一定角度(如图丙所示),松手后,发现卡片旋转后又恢复原状,这说明两个力必须作用在_______上,物体才能平衡。为了验证上述结论,能否采用“将卡片往下拉过一定距离(如图丁所示)”的操作方式,请判断并说明判断理由:________
(4)如图戊所示,若两个滑轮的位置没有调节在同一高度,就开始多次实验,得出的结论_______(选填“可靠”或“不可靠”)。

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实验题 | 适中 (0.65)
【推荐1】在“探究二力平衡条件”的实验时,小明先采用图甲的装置,发现实验效果不理想;经过思考,他用类似图乙的方式把小车悬挂起来,仍不能完成探究任务;又将小车改为轻质卡片,进行了如下操作。第一步,将图乙中卡片两端的细线绕过滑轮并各挂一个质量相同的钩码,使卡片保持静止;第二步,为验证“相互平衡的两个力必须作用在同一直线上”,进行了相应的操作;第三步,在图乙的状态下,将卡片剪开。观察每次实验的现象并得出结论。请你解答:

(1)他将图甲的小车悬挂起来是为了减小___________对实验结果的影响,随后又选用轻质卡片替代小车是为了___________
(2)第二步选用图___________(选填“丙”或“丁”)的操作更具有针对性,这是因为另一种操作不能控制卡片所受的两个力___________
(3)第三步是为了验证___________
2021-05-02更新 | 147次组卷
实验题 | 适中 (0.65)
【推荐2】如图甲是实验小组的同学探究二力平衡条件时的实验情景.

(1)小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向_____,并通过调整_____来改变拉力的大小.
(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片_____(选填“能”或“不能”)平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究_____
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是_____
(4)另一实验小组发现当卡片静止时,拉线不在同一直线上(如图乙所示),此时卡片_____(选填“处于”或“不处于”)平衡状态,造成这种现象的主要原因是_____
(5)小明同学也对该实验进行了探究,但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度(如图丙所示),你认为_____选填“能”或“不能”)用小明的装置进行实验.
2019-05-13更新 | 201次组卷
实验题 | 适中 (0.65)
【推荐3】如图是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向 ________,并通过调整 ________来改变拉力的大小;
(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片 ________(选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 ________
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在如图所示情况下,小华下一步的操作是:________
(4)在探究二力平衡条件时,最好最后验证 ________
A.不在同一直线上的二力能否平衡
B.不在同一物体上的二力能否平衡
C.大小不等的二力能否平衡
D.方向不相反的二力能否平衡
2022-11-17更新 | 134次组卷
共计 平均难度:一般