【推荐1】某兴趣小组的同学们在做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验，如图1所示是同学们做实验时的情景。


（1）要测出木块与长木板之间滑动摩擦力的大小，可用弹簧测力计拉着木块沿水平长木板做______运动，此时摩擦力大小等于拉力大小；
（2）比较______两次实验，可得到结论：当压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
（3）图甲小砝码随木块匀速直线运动过程中受到的摩擦力______（选填“为0” 、“方向向左”或“方向向右”）；
（4）另一小组用弹簧测力计拉着一小木板在桌面从题图（甲）位置匀速运动至题图（乙）位置，弹簧测力计示数不变，可得到结论：滑动摩擦力的大小与______无关。

【推荐2】下表是小明所在实验小组所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有关”的实验记录。

次数	接触面的材料	压力F/N	摩擦力/N
①	木块与木板	8	1.6
②	木块与木板	12	2.4
③	木块与毛巾	12	5.0

（1）分析比较序号①与②的实验数据，可得出的结论是______________；
（2）分析比较序号______的实验数据，可得出的结论是：压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大；
（3）如图所示，小明将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半。他由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小，你认为他的探究过程中存在的问题是____________。

【推荐3】小智发现妈妈购买的防滑地垫的A面比B面更粗糙，为了比较A、B两个面的防滑性，小智利用商家赠送的小块地垫样品和弹簧测力计进行了下列探究：

（1）如图甲、乙，分别将B、A面与同一水平地面接触，用弹簧测力计水平______拉动小块地垫，根据______原理可知滑动摩擦力大小等于弹簧测力计示数；
（2）小智发现完成甲、乙两次实验测得的滑动摩擦力都很小，比较不出A、B两个面的防滑性，于是又找来一个铁块，在原水平地面上进行了如图丙所示的实验。通过比较甲、丙两次实验，发现当接触面粗糙程度相同时，______越大，滑动摩擦力越______；
（3）为了完成探究，保持其他条件不变，在丙图实验的基础上小智只将______，测出滑动摩擦力的大小为2.2N，通过与丙图实验测得的滑动摩擦力相比，得到了滑动摩擦力与哪些因素有关的一个重要结论______。

【推荐1】王明同学在“探究摩擦力的大小与什么有关”的实验时，他找来质量和体积都相等的A、B两个木块（B的表面比A粗糙），放在木板上进行实验：

（1）实验中应_________匀速拉动弹簧测力计，比较甲、丙两次实验，可以得出摩擦力的大小与_______有关；
（2）甲、乙两图，王明分别以较快和较慢的速度拉动木块做匀速直线运动，发现F₂>F₁，她认为摩擦力大小与速度大小有关。他的结论是_______的（选填“正确”或“错误”），理由是____________。

【推荐2】在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小明做了如图所示的三次实验。

（1）实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面上做___________运动，根据二力平衡知识，可知滑动摩擦力的大小等于拉力的大小；
（2）比较___________两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系；
（3）小明还想探究滑动摩擦力与接触面积大小的关系。用现有器材，只需在第1次实验之后，___________，再测一次拉力，进行比较就可初步得出结论。

【推荐3】已知滑动摩擦力大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，某实验小组在探究“滑动摩擦力大小与压力大小的关系”实验中，装置如图1所示，所用的器材有：带有定滑轮的木板（定滑轮高度可调）、细绳、弹簧测力计、木块（有挂钩）、长木板各一个，重为1N的钩码若干。
   
（1）实验前，手拿着弹簧测力计的______（选填“吊环”或“外壳”），使弹簧测力计在竖直方向静止，观察指针位置，进行调零；
（2）实验中，拉动木板，当弹簧测力计示数稳定时读出弹簧测力计的示数，即为滑动摩擦力的大小。
①实验时______（选填“需要”或“不需要”）拉动木板做匀速直线运动；
②该同学测量滑动摩擦力的方法在理论上是可行的，请分析其原因：______；
（3）该实验小组改变压力大小，进行了多次实验，记录的实验信息和数据如下表。

实验次数	1	2	3	4	5	6
接触面粗糙程度	相同
压力	2	3	4	5	6	7
弹簧测力计示数
滑动摩擦力

根据表中的数据，请在图2中画出滑动摩擦力f与压力F的关系图象________；
（4）分析图象得出的探究结论是：______。

【推荐1】探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”时，小宁组进行了如下实验：他们将一块木板放在水平桌面上，小昊将木板固定不动，小宁向右拉动木板上的木块同时负责读出并记录弹簧测力计的示数，如图A所示；然后依次完成图B、C、D、E所示的实验。

       

（1）实验过程中，应使用弹簧测力计___________拉动木块，才能通过弹簧测力计的读数得到滑动摩擦力的大小，原理是___________；
（2）他们进行实验的目的是要探究滑动摩擦力的大小与___________、接触面的___________及接触面积之间的关系；
（3）图D所示的实验中，如果用1.4N的力拉动木块运动时，则木块受到的滑动摩擦力是___________N；
（4）在分析A、D两次实验数据得出初步规律后，小宁带领本小组的成员又进行了如下实验：在重为2.5N的木块上依次添加0.5N重的砝码，分别进行实验，记录弹簧测力计的示数，实验测量数据如表：

木块对水平面的压力/N	2.5	3	3.5	4	4.5	5
弹簧测力计的示数/N	1.0	1.2	1.4	1.6	1.8	2

进一步分析数据，可以得出结论：___________；
（5）由BC两次实验可得出滑动摩擦力与接触面面积___________。（选题有关/无关）

【推荐2】如图所示是小红“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验情景。

（1）如图甲所示，小陈将木块放在水平木板面上，弹簧测力计沿水平方向___________拉动木块，根据二力平衡知识可得，木块此时受到的滑动摩擦力大小为___________N；
（2）分析___________两次实验数据，得出结论：当压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
（3）比较___________两次实验数据，得出结论：当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。

【推荐3】“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，用相同木块做了如图甲、乙、丙三个实验。

（1）将木块放在水平木板上，弹簧测力计必须沿______方向匀速直线拉动，在甲实验中，若拉力增大为2N，则木块所受到的摩擦力______N；该实验的原理是______；
（2）比较甲、乙两图中，可得出结论：____________；
（3）要研究摩擦力与粗糙程度关系，应该选择______两个图。

【推荐1】如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。铜块和木块的大小，形状完全相同的，实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向以速度v做匀速直线运动。


（1）比较甲、乙两图，可得出的结论是在粗糙程度相同时，________；
（2）图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是使________相同；
（3）图丁中弹簧测力计的读数是________N。

【推荐2】为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明利用完全相同的两块木块A、B设计了如图所示的实验。

（1）如图所示，将木块放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做____________运动，根据____________知识可知，木块受到的滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；
（2）甲、乙两次实验说明：在接触面粗糙程度相同时，____________越大，滑动摩擦力越大；
（3）比较实验乙、丙两次实验，可得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积大小____________（选填“有关”或“无关”）；
（4）小明要对实验装置进行改动，如实验丁所示。在用力将木板向右拉出的过程中，弹簧测力计____________（选填“A”或“B”）的示数反映了木块与木板间的滑动摩擦力大小。实验中不一定要匀速拉动长木板。此时木块所受到的摩擦力的方向为____________（选填“水平向左”或“水平向右”）。

【推荐3】某同学在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，设计了如图所示的三次实验。甲、乙用的是相同的长木板，丙用的是与甲、乙材料相同但表面粗糙的长木板。

（1）实验时，水平匀速拉动木块，根据___________的知识可知，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等。
（2）分析比较___________两次实验，可以得出的结论是：接触面粗超程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大。
（3）请画出实验甲中木块对长木板的力的示意图___________。