【推荐1】小明在观察弦乐团演奏时猜想：在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是他找来了各种不同的琴弦，设计探究实验。琴弦的编号及材料、长度、横截面积情况如表所示：

编号	弦的材料	长度/cm	横截面积/mm2
①	钢	30	0.3
②	钢	30	0.6
③	尼龙丝	40	0.5
④	铜	50	0.5
⑤	尼龙丝	50	0.5

（1）如果想探究发声时音调与弦的粗细的关系，应选用表中编号为______和______的琴弦；
（2）如果想探究发声时音调与弦的材料的关系，应选择表中编号为______和______的琴弦；
（3）通过查阅资料，小明知道琴弦的振动频率与琴弦长度的关系，如图所示，如果小明的实验无误，则可确定的是编号为______的琴弦一定比编号为______的琴弦振动时音调高。

【推荐2】在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究．经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关．
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，

因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是他们借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验．
（1）、为了验证猜想一，应选用编号为____、____、____的琴弦进行实验．
（2）若他选择A、D、F的琴弦做实验，则研究目的是探究音调与琴弦_______的关系．
（3）表中的材料规格还没填全，为了验证猜想三，该项内容应为_________、_________．
（4）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须保持__________________不变，只改变_________________，做多组实验后方可得出结论．
（5）小华在这个探究实验中，采用的方法是________________．

【推荐3】小红猜测二胡弦的音调可能与弦的长短、粗细、松紧、及弦的材料有关，于是她利用了下表中各种不同规格的弦来探究一下她的猜想是否正确。

编号	弦的材料	弦的长度/cm	弦截面积/mm	松紧
A	尼龙丝	40	0.5	紧
B	尼龙丝	30	0.5	紧
C	钢丝	40	0.5	紧
D	尼龙丝	30	0.8	紧
E	钢丝	40	0.5	松

（1）选用表中A、C两根弦，可以探究弦发声的音调与___________的关系；
（2）为了探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，应选用表中的___________两根弦；
（3）为了研究弦发声的音调与弦的长度的关系，应选用表中的A、B两根弦。用到了___________的实验方法。

【推荐1】小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究，请阅读并回答下列问题。实验步骤：
①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子；
②把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声，记下此时人离盒子的距离；
③分别厚度相同将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到下表的数据：

材料	衣服	报纸	平装书	塑料袋	袜子
听不见滴答声的实际距离/m	2.1	2.8	3.7	5.2	1.2

回答问题：
（1）小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越_______（填“大”或“小”）的原理。
（2）根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能_______（填“好”或“差”）。
（3）如果在给你一块海绵材料，你认为其隔声性能与报纸相比，_______（填“海绵”或“报纸”）隔声性能好一点。
（4）隔声是属于在_______减弱噪声。

【推荐2】用尺子来探究音调和响度分别与什么因素有关时，小明做了以下实验：

（1）用尺子来探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动越___________，发出声音的音调越___________；由此可得出结论：音调的高低与___________有关。当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于___________；
（2）用尺子来探究决定响度大小的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时保持人耳到钢尺的距离不变，接下来的操作是___________。该实验用到的物理学的研究方法是___________。

【推荐3】在“探究响度与什么因素有关”的实验中：
（1）当用橡皮锤轻敲音叉时，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球弹开一个较小的幅度，乒乓球在实验中起到的作用是将不易观察到的音叉的振动转换为乒乓球的振动，这种方法叫______（选填“控制变量法”或“转换法”或“科学推理法”）；
（2）轻敲的音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的音叉，发现乒乓球也弹开，说明声音是由物体的振动产生的。声音在空气中是以______的形式传播的；
（3）重敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明响度与发声体的______有关；
（4）换用的音叉重复实验，听到声音的音调更高，说明音调与发声体振动的______有关。