【推荐2】小华同学家准备装修房子，她跟爸爸一起到建材市场选购了大量的建材。在将建材运输到家的过程中主要经历了“推动建材—搬上货车—运输到家”三个过程。刚刚学习物理的小华发现这其中涉及了很多的力学知识，请你跟她一起进行研究；
（1）请在图中画出静止在水平地面上的建材箱受到的重力示意图______；

（2）通过学习我们了解到此时静止在水平地面上的建材箱在重力和支持力的作用下处于平衡态。小华想探究“处于平衡态的物体受到的两个力需满足什么条件”。考虑到重力的方向不能改变，小华将一块长方形硬纸板在对角的顶点附近各开一个小孔，用细线系住，细线的另一端绕过桌边的滑轮各悬挂一个托盘，盘中各放一个等质量的钩码进行实验，如图所示。关于这个实验，下列说法中正确的是______；

A．本实验的研究对象是硬纸板
B．为了使实验效果明显，应选择质量较大的硬纸板
C．调整两边的钩码数量，是为了研究大小不相等的两个力能否使物体平衡
D．将硬纸板旋转一个角度后释放，是为了研究不在同一直线上的两个力能否使物体平衡
（3）小华在将建材箱沿水平地面推动的过程中发现每次推力大小不同，她认为这是由于箱子受到地面的摩擦力不同导致的。那么影响滑动摩擦力大小的因素有哪些呢？根据生活经验，她做了如下的猜想：
猜想一：滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关；
猜想二：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；
猜想三：滑动摩擦力的大小可能与接触面积有关；
据此她设计了下面的实验验证上述猜想；
如图所示，A、B是材料和各面粗糙程度均相同，但体积大小不同的长方体；

①她用弹簧测力计拉动物体A，应使物体A沿水平方向做______直线运动；根据二力平衡的知识可知此时物体A所受滑动摩擦力大小等于拉力大小；
②由图甲、乙可知，小华验证的是猜想______；（选填“一”“二”或“三”）
③为了验证猜想三，她将图甲中的物体A沿竖直方向切去一半再进行实验，发现两次实验中滑动摩擦力的大小不同，则说明猜想三正确。请你分析小华的做法是否可行，请简要说明______；
（4）当货车运送建材到家时，小华发现货车之所以会停下来，是因为司机踩了刹车，货车没有了动力来源。小华发现生活中有很多类似的现象，故认为：物体的运动需要力来维持，没有力物体就不再运动。而小夏却认为货车停下来是因为受到了阻力的作用，物体运动不需要力来维持。为此两个人展开了激烈的讨论。老师建议他们用实验来进行探究：让同一辆小车从同一斜面的相同高度处由静止开始运动，最终停止在不同水平表面上的不同位置，如图所示；

①每次实验均让小车从斜面同一高度由静止开始运动，这样做是为了让小车在斜面底端具有相同的______；
②小车在水平面上运动时所受阻力越小，通过的距离越______（选填“远”或“近”），说明小车速度减小得越______；（选填“快”或“慢”）
③由此可以推理：在水平面上运动的小车，如果受到的阻力为零，它的速度将不会减小一直做______运动；
通过实验小华了解到：物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。

【推荐3】在探究“二力平衡条件”的实验中：

（1）在探究同一问题时，可设计甲、乙、丙三个实验方案，其中乙、丙优于甲，其主要原因是：___________；
A．小卡片是比较容易获取的材料                 　　　　　　B．减少摩擦力对实验的结果的影响
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡   　　　　   D．小卡片容易扭转
（2）乙装置小车在水平方向上受两个拉力F₁、F₂作用，这两个力的大小通过调整___________改变，在探究这两力大小关系时，小车最好应处于___________状态；
（3）丙装置对小卡片的要求是___________，这是为了___________；保持F₁、F₂相等，用手将车扭转一个角度后松手（如丁），设计这一步骤的目的是___________；
（4）为了验证只有作用同一物体上的两个力才能平衡，在图丙所示的情况下，下一步的操作是：___________。